中考复习-2020年部编版中考作文复习课2：审题

1、中考作文复习课2 ：审题围绕命题去探究内容确立的诸多可能性， 并最终确立自己所要表现的内容， 这个过程在考场上不可能很长， 要在最短的时间内找到最适合自己的写作内容， 还需要我们平时长期的思维训练。一、内容概述审题四瞄四盯看分明传统上，审题要看作文类型，话题作文，材料作文，命题作文（包括半命题作文） ，审题方法各各不同。其实，万法归宗，不管什么类型的作文，都需要凝练成一句话， 找到这句话， 就可以转化为命题作文来写作。所以，我们以简驭繁，以命题作文为主，解剖审题。作文题目呈现的信息文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等等。审查题目，分析这些信息， 不是每处都仔细琢磨，得分个详略：

2、有些，只需瞄一眼，知道了，心中有数就成，时间控制在数秒以内；有些，则需要盯 N 眼，要推敲，思忖，花上一刻钟也不为过。二、四瞄（一）文体“文体不限” 其实也不是什么文体都可以写， 有时题目本身 的规定性就把某些文体排除在外了。如：“十六岁的我，最适合写什么文体呢？最方便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文，而议论文、说明文就不好写。有些地区由于突生初中基础文体训练的考虑， 不再笼而统之 地“文体不限”，而是特别要求“写记叙文或议论文” “写一篇记 叙文”。（二）字数字数一般是“不少于 600字”或者“ 600字左右”，这是作 文的一个重要指标，你少了 50字，会被扣1-2分，少100字， 基本上就会

3、被划拨到最糟糕的作文里了。从写的角度，应该比题目规定的字数下限略多写几十字，这样不仅内容更显得丰富，也可见你行文的优裕。（三）人称中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有“我”，如：“我眼中的色彩”“我依然一”。“我最想依靠的人是你”“你误会了我”这样的命题对叙述的口吻就有特别要求，强调倾诉性。若题目里不是“我”，而是“我们”，如“我们这帮人” “那 一刻，我们这类作文你就不能太个人英雄主义，要突出“们” ，突出群体。（四）范围范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。为了防范套作， 命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制， 这 一趋势，我们不能不察。【小练习】以

4、“你在我心里” 为题， 写一篇文章。 这道题目中的 “我”可以怎么理解？（即“我”的范围）“请以初中生活为素材，以你在我心里为题，写一篇文章” ，这道题目中的“我”又该怎么理解？刚才的题目是2008 年江苏常州题 “请以初中生活为素材，以 你在我心里为题， 写一篇文章” ， 这道题目， 如果没有 “以初中生活为素材”的限制，选材可谓海阔天空，题目中的“我”就可以非作者自己。比如可以虚拟“我”为项羽，项羽对虞姬说“你在我心里” ；或者杜甫对李白说，树叶对树根说，白云对蓝天说但”以初中生活为素材”，“我”就只能是“我”，非作 者本人莫属了。虚拟成别人，就跑到圈外了，会被红牌罚下。再如“美丽的瞬间”

5、 ，你写的内容就得是瞬间发生的，不能像“三年前一年前现在”这样娓娓道来。再如“那一幕，我难以忘怀”，你就只能写一个场景，不能“家里学校街头”写上好几幕， “一道风景线”也是如此。特别要注意题目里的时间词， 如“一天” “冬天” ； 地点词，如 “校园” “窗外” ；数量词， 如 “那一刻” “一件事” “第二次” 。三、四盯（一）句式.题目如果是简单的词语，如“回家”“永远的歌声”，这项审查可略过。题目里如果由现关联词语，或由两个小分句构成， 就需要辨析其中的内部联系了。是因果关系，条件关系，还是并列关系呢？“生活因思考而精彩”“失去后才知道可贵”.例如：“我参与，我快乐”因为“参与”所以“快

6、乐”，我们可以理解为“参与”是“快 乐”的原因，“快乐”是“参与”后必然的情绪反映。你行文时， 就需要既描述“参与”的过程和细节，也抒发“快乐”的情绪和 感悟，两者缺一不可，只写一点，都不完整。（二）情感如：“你还会 吗”“我最想依靠的人是你” “让我握住你 的手”，你得体会这里面的一往情深；再看这些题目，“向前，向前，向前！ ”“再小的力量也是支 持” “战胜自己，坚强起来”，你得领悟其中蕴含的积极、进取、 不屈的精神力量。所有的体会、领悟，最后又得落实在你饱疏情感的笔触里。（三）副词.副词初看不起眼，其实极重要。由现较多的副词有“其实” “然”“真”“也”“最”。如“门其实开着” “其实很

7、快乐” c“其实”，包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因 为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。.如“我依然“依然”，包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也不 改初衷。.再如：“下雨天，真好” “，真有趣” “有时，我也 想,最美的数字” “我最好的朋友”“真”，包含一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒 情；“也”表明曾经没有想过，经历过，现在却想怎么样“最”，包含一种对比，比较后确定这才是“最”那不是“最”。 所以，要用“那些”来突生“这一个”。(四)关键词.要善于锁定题目最关键的词语，找找下面题目的关键词。“那一幕，我难以忘怀”“温暖的时刻”“我眼中的色彩”.要死盯着

8、这些关键词，慢慢咂摸他们的“色香味”。(1)“那一幕，我难以忘怀” “难以忘怀”也就是印象深刻， 为什么印象深刻呢，你得给由充分的理由， 如果写的是泛泛的人 和事，比如，在街上看到一个乞丐觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就“那一幕，我难以忘怀” 了，那就没写生这个题目 应有的震撼度。“温暖的时刻”，“温暖”不仅是身体的，也应该是心灵 的，而且重点应该放在后者。“我眼中的色彩”，“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿 青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”， 那会让人笑掉大牙。 你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起，从这个角度， 可以写汶川地震，表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。(五)阐述比喻入题的现象很普遍，如：“水总有澄