林黛玉进贾府学案

1、 语文必修3 林黛玉进贾府 哈七十三中学高一语文学案导学林黛玉进贾府导学案第一课时课前篇-柳营晨试马，沙场初点兵一知识链接 1.作家作品：曹雪芹，字_，号_。我国伟大的 _ 作家。出身在一个名望尊贵的书香之家，曹家位高望尊达百年之久，其曾祖、祖辈父辈皆是康熙帝的股肱之臣、。初中选摘了曹雪芹红楼梦中的 _ 一文，让我们对曹雪芹有了一个简单的了解，其中那段对“护官符”的描写更令读者记忆犹新“ ”。 2文学常识： 小说是作者对社会生活进行艺术概括，通过叙述人的语言来描绘生活事件，塑造人物形象，展开作品主题，表达作者思想感情，从而艺术的反映和表现社会生活的一种文学体裁。中国小说发展的脉络：小说的起源是

2、_ 和_，魏晋南北朝的_，唐时的_，宋元时期的_以及明清时期的_。小说的三要素：_、_、_。略读文本 1读准、理解常用字的音、形、义，做好语言储备。2梳理文本脉络，找到小说叙述线索。 课上篇-纸上终觉浅，绝知要躬行。聚焦难点1. 概括小说情节（明确其开端、发展、高潮和结局）2理清文本中涉及的人物关系，明确主要人物和主要事件。二梳理整合1标音：敕造（ ） 放诞（ ） 璎珞（ ）翠幄（ ）便 宜 （ ）宸翰（ ） 錾银（ ） 宫绦（ ）笑靥（ ）罥烟眉（ ）2解释词语在原文中的含义：风流 _ 态度_ 不足之症_ 仔细_ 不经之谈_ 惫懒_ 3概述情节以及线索： 课后篇-疾风知劲草、烈火炼真金一达标

3、检测阅读课文填空：这篇课文选自 第 回。它以_ 为中心事件。通过 的见闻介绍了_、_、_等一大批主要人物。作者介绍人物有详有略，详写的人物有_略写的人物有_；有实写有虚写，实写的人物有_虚写的人物有_；有单独介绍，有集体介绍，单独介绍的有_集体介绍的有_ 。 林黛玉进贾府导学案第二课时课前篇-柳营晨试马，沙场初点兵温故知新1.红楼梦是曹雪芹“于悼红轩中，披阅十载，增删五次”，拟成目录，撰成章回，始成的煌煌巨作。原名_，是我国古典_艺术发展的最高峰。它横空出世，惊动社会，市井巷陌，“开谈不说红楼梦，纵读诗书也枉然!”2.林黛玉进贾府的路线是 课上篇-纸上终觉浅，绝知要躬行。一聚焦难点1.理解课文

4、中环境描写的特点和作用。2.通过对刻画人物的方法把握人物的性格特征。3.探究红楼梦这部古典名著的主旨、意义和价值。二梳理整合1.阅读全文，找出描写环境的语句？就其中的一处的环境描写说出其特点以及环境多的作用。贾府“与别家不同”的典型环境。 林黛玉进贾府看到的人物，可以分成几类，他们之间的关系是什么。在本文中，作者集中笔墨刻画了哪几个主要人物，简要分析他们的性格特点。 本文中心主旨是怎样的？本文的语言有何特点？ 三跟踪演练 课内阅读，结合课文进行赏析。一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想

5、时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩练辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他风辣子就是了。”1这段文字描写王熙凤上场，作者没有采用的写法是（）A语言描写B心理描写C侧面烘托 D肖像描写2这段文字对王熙凤的肖像进行了

6、具体细腻的描写，从内容上说，这个肖像描写（）A旨在表现王熙凤服饰的高雅华贵。B旨在表现王熙凤姿容俏丽。C旨在表现王熙凤的性格特征。D旨在表现王熙凤的身份地位和性格特征。 阅读课文“宝玉看罢，因笑道吓的众人一拥争去拾玉。”一段文字，回答下列问题。1宝玉问“可曾读书”，黛玉的回答与对贾母的问答不同。（她对贾母的回答是“只刚念了四书”）这是因为（ ）A黛玉怕宝玉看不起自己，不敢在他面前说读过四书，说明她的细心。B黛玉从刚才与贾母的对话中，得知贾母并不主张女孩子读书，所以她此时改了口，说明她处事的机敏和留心。C对不同的人说不同的话，反映出她的“步步留心，时时在意”的性格特点与准则。D是为了讨好宝玉，因

7、为她知道宝玉是不爱读书的，说明她的机敏和聪慧。2宝玉给黛玉取字，说明（ ）A他有知识学识，有卖弄学问之嫌。B他没有轻视妇女的观念，又对黛玉颇有好感。C讨好黛王，以博得她的好感。D与探春开玩笑，表明他天真好玩的性格特点。3宝玉对四书以外的评论，说明宝玉的什么思想性格，正确的一项（ ）A说明宝玉对四书是尊重的，不敢有所违抗和不满。B说明宝玉对中国封建文化的不满和叛逆性格。c说明年纪尚小，对中国文化抱有虚无主义态度。D说明宝玉的狂妄自大，目空一切。4此段文字中，写宝玉初见黛玉“与众各别”的“形容”后，用了一个“笑”字；而前文写黛玉初见宝玉时，“便吃了一大惊”。同是相见，这一“惊”一“笑”的细节描写，

8、表现了黛玉和宝玉各自怎样的心理和性格。答： 5文中贾宝玉对林黛玉有“四问”，问读书、问名、问字、问玉，为什么把“问玉”放在最后，分析最恰当的一项是（ ）A因为人们交往，多是先问一般情况，如姓名、干什么等，而后问到实质性的问题，这样安排符合常情礼俗。B因为“问玉”是由“问名”“问字”引发而来的，把“问玉”放在最后，以便水到渠成形成高潮，突出人们的思想性格。C因为先问读书、问名、问字，最后问玉，可以使情节波澜起伏，跌宕生姿。D因两人名字中都有“玉”，宝玉又身佩“通灵宝玉”，因而由问名问字引起宝玉对“玉”的联想。所以把“问玉”放在最后顺理成章。 诗词鉴赏：红楼梦中关于林黛玉和薛宝钗的正册判词：“可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。”作者都选择了哪些意向？运用了哪些艺术手法？表达了作者怎样的情感？ 思悟空间 课后篇-疾风知劲草、烈火炼真金一拓展链接1中国古