《小陀螺转啊转》

1、课时教学方案第_周第_课时上课时间月日（星期_）本学期累计教案个教学过程课题小陀螺，转啊转课型设计应用主备人曹宁宁辅备人刘敏教 学 目 标.了解陀螺的历史和结构，欣赏陀螺在造型、图案、色彩等方面的美 感特征，感受中国玩具的魅力。.运用多种材料，学习设计制作纸陀螺，并进行简单的装饰。培养创新 意识和动手制作的能力。.通过制作纸陀螺及开展游戏活动，培养对美术设计制作的兴趣，体 会创意设计制作的乐趣，感受游戏的快乐。教学 重难点重点：设计制作一个既漂亮又有创意的纸陀螺。难点：制作时，陀螺面与陀螺轴的连接。教材、学情分 析及教 学方法本课属于“设计应用”学习领域，内容牧丰，绘画、剪裁、拼贴 等美设作艺

2、制作手法习，让学生了解设计构思与制作的方法，从而提 高动手制作能力。 通过本课学能完成一个自己激另外，根据陀螺属 于玩具的特殊性，教师要营造快乐堂教学气氛，在学生完成螺制作后， 让学生快乐地玩通过和同学玩陀螺的旋转游戏，让学生体会陀螺制作 成喜悦及游戏的快乐。本课在通过以学生熟知的陀题材的教学。引导 学生行有目的的欣赏、探索、创新、表现评价及游友活动而认识各种 陀螺的可爱和美丽以及陀螺与人类生活的老联系：学习与同学共同合 作，提倡自己制作的玩具大家玩自己的快乐大家提供。教学 准备.教具：课件、陀螺。.学具：卡纸（或硬纸板）、彩纸（或相应的材料）、双面胶、纸杯、 小棒（铅笔或筷子）等制作陀螺的材

3、料及必要的工具板书设计（要从课堂导入、关键问题、学习活动、目标检测和教学小结等方面进行设计）执教者思考（一）导入新课（预计用时一 1分钟）.教师活动：播放课件图片，提问：“图片中的玩具叫什么？你 玩过吗？是怎么玩的？ ”.学生活动：思考并回答下列问题。.教师活动：出示课件打陀螺的图片并揭示课题：“这是陀螺。 传统的陀螺是用绳鞭抽打使其转动起来的，很有趣吧！今天我们 就来学习小陀螺，转呀转。”（二）欣赏了解（预计用时2分钟）.教师活动：出示课件古代风俗之打陀螺的图片：是我非常 古老的民间玩具打优之打陀螺这在打比知道陀螺的历史有多悠 久吗？ ”.学生活动：欣赏图片并猜猜螺的历史有多悠久。.教师活动

4、：课件出示考古发现的陶制陀螺。简单介绍这是从我 国山西夏县新石器时代的进址中发据出来的陶制这。可见，陀螺 在我国最少有4000年的历史了出示各种质、不同类型的陀螺的 图片。人们对陀螺的喜爱经久不衰。而且随着时代和科技的进步 经过不断地改进，陀螺的造型、材质及玩法发生了较大的变化， 产生了现在形形色色的陀螺。提问：“你喜欢哪一个陀螺？为什 么？ ”.学生活动：初步了解陀螺的历史，欣赏不同造型、材质的陀螺, 并说说自己最喜欢哪个陀螺以及喜欢的原因。（三）深入探究（预计用时10分钟）.教师活动：出示纸陀螺：除了木头、铁、塑料等材质制作的陀 螺，我们也可以用同学们最熟悉的彩色卡纸来制作既漂亮又好玩 的

5、纸陀螺。要制作陀螺，首先要认识陀螺，提问：“陀螺是由哪 几个局部组成的呢？ ”.学生活动：观察并说说陀螺的组成局部。.教师活动：揭示陀螺由转轴和转盘两个局部组成，提问：“这 个陀螺的转盘是什么形状的？对了，是圆形，我们把圆形转盘的 陀螺称为圆片形陀螺。这是最简单基本的纸陀螺。那么如何来制 作呢？ ”.学生活动：讨论思考，说说制作方法和步骤。.教师活动：出示课件图片并总结制作方法及步骤：第一步， 用圆规画出圆片的形状，用剪刀剪出圆面，标出圆心。第二步， 在圆面上进行装饰。可以采用彩纸剪贴的形式，也可以用绘画的 方式装饰圆形转盘。第三步，用针穿孔，用牙签、铅笔、塑料棒 等做转轴，穿过转面正中圆心，

6、并固定（转轴可根据转盘大小确 定材料：牙签、铁钉、铅笔、小棒等）。看，一个漂亮的纸陀螺 就诞生了！纸陀螺的图案在转动时与静止时有什么不同？ 学生活动：观察并回答下列问题。教师活动：出不转轴图片：除了转面可以进行装，陀螺的转轴也 可以装饰得很漂亮。片状转盘除了圆形，还可以是什么形状？学 生活动：想考并回答下列问题。教师活动：小结可以是正方形、三角 形、六边形等几何图形。那么梯平为什么？（不行，只有配重均 匀，保持平衡，陀螺才能转起来。）除了圆片形的陀螺，还有圆 锥形、圆柱形的陀螺。播放各种优秀的纸陀螺作品，进一步启发 学生。10.学生活动：思考并回答下列问题，欣赏优秀的纸陀螺作品。（四）创作练习

7、（预计用时23分钟）.教师活动：课件播放创作要求：请学生设计创作一个漂亮的 纸陀螺。看看谁的陀螺造型最新颖、装饰最巧妙、色彩最亮丽。 播放音乐以及课件中陀螺的图片，巡视教室。对作业中能利用剪 贴、卷折等不同方法的同学给予鼓励。.学生活动：听着欢快的乐曲声，开始制作纸陀螺（五）展示评价（预计用时3分钟）1.教师活动：组织学生分组进行纸陀螺展示。请同学说说，你 喜欢哪一个陀螺？为什么？（可以从陀螺的造型、色彩的搭配、装饰图案等方面来说。）.学生活动：欣赏同学们做的各种纸陀螺，说说自己喜欢哪一个 陀螺，原因是什么。.教师活动：对学生作品进行简单点评，组织学生分组比赛，比 比谁的陀螺转的时间最长。.学生活动：分小组玩玩纸陀螺，比一比谁的陀螺转的时间最久。 （六）拓展延伸（预计用时1分钟）.教师活动：播放课件中其他材料制作的陀螺图片，鼓励学生课 后尝试制作。其实任何东西，只要配重均匀，在重心的地方插上 一根棒子，再旋转棒子来带动整体的旋转，都可以成为陀螺。感 兴趣的同学，课后可以尝试一下用其他材制作有趣漂亮的陀螺。.学生活