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文档简介

1、理性看校外培训校外培训机构存在并非中国特色，既具有正向的价值，也具有反面的影响，关键是我们如何正确看待这些机构，并进行合理有效引导，让它们在学生的教育生活产生更为积极的作用。学生：被动接受与主动选择学生上什么样的课外班大部分都是由家长决定的。作为教育者，当我们强调尊重学生，让学生主动学习时，家长这样的做法恰恰是抑制住了学生的能动性。尽管家长出发点都是良好的，但是，好心不一定能够办好事，甚至可能会办错事。而一旦这样的选择不是由学生作出的，他们可能就会觉得上课外班不是为了自己，而是为了满足家长的愿望，内在的学习兴趣和学习动力都会变得严重不足，即使到培训班上学，也达不到预期的学习效果。家长们能否尝试

2、让孩子在上不上、上什么课外班中有比较充分的选择权。当然，由于学生心智的不成熟，肯定不能完全任由学生随意进行取舍，需要家长进行有效合理的指导。如果双方在课外班的选择上产生矛盾，家长可以和学生在协调中去解决这一问题，既让家长了解孩子的兴趣和志向所在，也让孩子们知道家长的良苦用心，这样最终作出的选择可能会让双方都感觉比较满意，甚至会进一步加深家长与学生之间的理解和情感。这本身就是一个重要的教育过程，另外还可以成为促进孩子不断学会选择、学会判断的成长过程。家长：近期目标与长远追求上课外班就是为了获得分数，以达成升学的要求，这是许多家长的现实心态。我认为这只是看到了眼前，忘记了对学生终身发展有益的更重要

3、的东西，他们更不知道起跑线远远不止一条，而且，不同的儿童有不同的奔跑方向。为什么孩子们的成长路径变得十分狭窄，就是因为我们都在往一个方向而去。只要是面对真实生活的起跑，付出了辛苦和汗水，就一定会在不同的阶段收获自己的成功和喜悦。家长们经常会对孩子们说，现在如何如何，将来就能够如何如何，将来的美好生活必须以眼前为代价，忘记了每个人、每个儿童都首先生活在当下，眼前的生活过不好，没有全面而快乐的成长经历，将来所谓美好的生活也是很难达成的。一些学生时代听话的好孩子、乘孩子，等到上了大学和成人时期，出现让人惋惜的事情，也不是一两个，难道还不能引起我们的警醒吗？学校：毫无关涉与积极引导看起来校外培训机构的办学与正规的国民教育没有什么关系，是两条平行线。而从大教育的视野来看，他们都在学生的学习生活中发挥着各不相同的作用，如果能够引导校外培训机构，完全可能让它们在素质教育中产生更积极的影响，甚至会收获许多惊喜。实际上，培训机构的目光不仅限于短期变现的分数，还有很多各种各样的艺体类培训机构，提供了纯粹知识以外的多样化的学习内容。学校的高利害升学评价会强烈影响家长与学生对校外培训班的选择，更会影响培训班的课程内容设置，这是显而易见的事情，学校完全可以通过评价对校外培训机构进行导引。如果学校升学等评价更多地关注学生素质的全面养成，超越对单一知识的过度强调，必然会使

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