如何引导聋生健康上网

1、如何引导聋生安康上网【摘要】现代科学技术日新月异,互联网事业在我国得到飞速开展,网吧到处可见,家庭上网也很普遍。随着各地校园网络的建成,从小学到中学,根本都开设了信息技术课程。聋校的班主任有必要引导聋生安康上网。首先让聋生认识网络的正反面影响,然后引导聋生安康上网。【关键词】网络;安康;上网【Abstrat】Thedernsienetehniquehangeitheahpassingday,theInternetbusinessbeflnsnadevelpentintheuruntry,thenetafeiseveryhereitisthuslearthat,failysgetttheInte

2、rnetbeveryidespread.Beauseapusnetrkineveryplaebuildup,learnahighshlsinethehildhd,basiallsetupaninfratintehniqueaurse.ThefrasterfdeafshlhasaneessityaleadingdeaflivinghealthgetttheInternet.Letfirstdeaflivingthefrntandbakfunderstandingnetrkinfluene,thenleadingdeaflivinghealthgetttheInternet.【Keyrds】Net

3、rk;Health;GetttheInternet现代科学技术日新月异,互联网事业在我国得到飞速开展,网吧到处可见,家庭上网也很普遍。随着各地校园网络的建成,从小学到中学,根本都开设了信息技术课程。网络已成为学生们生活中不可或缺的朋友,他们在网路上学习社交、学习“生活,体验那个虚拟世界的美与丑。但互联网在极大地开阔了聋生视野的同时,也对聋生的生活和学习产生了一定的负面影响。因此,聋校的班主任有必要引导聋生安康上网。那么,班主任要怎样做才能引导聋生正确地认识网络、进展安康的上网呢?我认为需要让学生认识以下这几点:1.网络对聋生的正面影响网络对于聋生来说,是一种新颖事物,互联网的开展,为聋生理解世

4、界提供了新的渠道。网络对聋生的正面影响如下:1.1拓宽了聋生的视野,增长了知识。互联网是一个信息丰富的世界,它为学生们获得各种信息提供了极大的方便。网上获取知识的方便、快捷、全面的特点,增长了聋生的知识,拓宽了聋生的视野。而且,网络知识集文字、图象、声音于一体,生动、有趣,容易理解,适宜聋生形象思维特点为主的理解程度。如今的学校都开设了信息技术课程,广阔聋生具备了在网上遨游的知识,并且校内开通了互联网,为学生上网提供了极大的方便。1.2扩大了聋生的交际才能,拓宽了交往圈子。聋童由于生理上存在的缺陷,他们的交往根本局限于聋人的圈子里。聋生与人们交往是以手语为主,书面语为辅。聋生作为社会的一个特殊

5、群体,他们的人际交往越来越受到人们的关注,聋生渴望与健全人交往,但是由于受知识程度、生理缺陷、心理等因素的影响,给他们的人际交往带来很大的困难,久而久之形成对交往的恐惧心理,使得他们交往才能低下。随着网络技术的不断开展,通过电脑和正常人交往必将会成为主要手段;书面语将成为聋生的第二语言。在现代信息社会中,通过网络的交流将会抑制手语与口语所带给聋生的困难,他们在网络中通过互发电子邮件、聊天等进展交往,进步了语言的表达才能。1.3增强聋生的成功感和自信心。聋生由于自身的缺陷,他们的知识程度不高、生活经历缺乏、理解才能不强,导致很多聋生在现实生活中很少有时机获得成功。利用网络及其资源,可以增加聋生的

6、信息量,让他更有时机参与社会活动,开展各方面的交流。在网络生活中,不管是在网络游戏还是与人交往,他们都能暂时忘记自己残疾人的身份,与正常人公平参与,公平竞争。这样,聋生们获得成功的时机增加,能体验成功的喜悦。即使是获得游戏的成功,也能满足他们心理的成就感。这些都对扫除聋生的心理障碍、树立信心、从而走出自卑的阴影,健全他们的人格有极大的帮助。2.网络对聋生负面影响网络犹如一把双刃剑,在促进社会开展的同时,正在侵袭着人类的生活。特别是对我们的学生-区分是非才能较差的聋哑孩子,危害就更大了。因此加强对聋生上网引导的重要性就不言而喻了。班主任要引导聋生安康上网,最重要的一点就是要理解网络对我们所产生的

7、负面影响。2.1阻碍聋生心理安康开展,诱发人格障碍。聋生与正常学生相比,他们的理解才能不强,对是非的判断才能不强,自控才能较弱。他们向往理解社会,但往往得不到社会的认可,造成了他们的焦虑的心情。在网络世界里,虚幻的网络游戏、网络聊天让他们找到发泄的地方。但有些网络游戏具有强烈的诱惑力和一定消极的诱导性,缺乏判断才能的聋生难以抵抗其所产生的诱惑。将导致聋生不能对是非善恶的正确判断,进而使聋童在成长过程中,在道德品质、价值观的形成中产生一定消极的影响,阻碍了聋生的心理安康开展。聋生对网络游戏的沉迷,还会诱发聋生的人格障碍,如冲动型人格障碍、偏执型人格障碍等。聋生一旦沉迷于网络,往往会难以自拔玩游戏

8、或聊天,上瘾后必将影响正常的学习和课业。聋生心理承受才能差,却又争强好胜,现实中的礼貌用语在网上有时便会变成一纸空谈。可见,如不加控制和引导,互联网会阻碍聋生的性格形成、心理的安康开展。2.2弱化聋生道德判断力。网络世界信息丰富,存在大量的虚假信息及一些不安康、不道德的东西,由于聋生的分析才能不强,这些不良的信息会在很大程度上影响他们的道德品质的形成。网络的开放性,弱化聋生道德观,他们会抱着幸运的心理,认为网上没有人知道我是谁,做一些不该做的事情,导致他们缺乏社会责任感,为他们的成长带来不良的后果。转贴于论文联盟.ll.3.引导聋生安康上网的对策3.1构建积极向上的班集体,辅以正确的上网知识导

9、向。教师应多给聋生分析网络的利弊,指导他们学会寻找有效的网络信息,树立网上学习的典范。还要确立奋斗目的,让每一个聋生都参与班集体的活动中。如:营造一个爱阅读、爱学习的班集体,在学生中开展读书比赛和网上寻找有用信息等活动,由学生写读后感。这样,聋生会更多地考虑通过怎样学习、怎样利用网络寻找有用信息来提升自己,从而自觉抵抗网络的负面影响,不会整天沉迷于网络游戏、网上交友等。3.2增强道德判断才能和养成良好的上网习惯。网络既是信息的海洋,也是信息的垃圾常假设仅靠学校制止学生私自开电脑上网或呼吁学生减少上网次数,那是很难减少网络对学生的负面影响。我们要用“疏和“导的方式教育引导学生,班主任要让班级活动

10、及时占领网上阵地,如开展辩论、讨论、评比等活动,还可以在班的宣传墙报里进展上网教育,教会聋生学会识别垃圾信息,有目的、有选择地上网。同时要增强学生的网络道德判断才能,宣传网络犯罪危害,不让聋生进展网络犯罪。另外还要帮聋生方案好上网时间,注意劳逸结合,培养良好的上网习惯。3.3加强同家长的联络,让家长参与孩子的上网管理。很多聋生自我约束力不强,思想行为易受周围环境的影响。所以,班主任要注意加强同家长的联络,一起留意聋生的思想变化,注意聋生在校外的活动情况。假设家长多懂一些网络知识,就可以给孩子多些引导,指导孩子正确选择所需内容。甚至也可以和孩子一起上网,享受网络给人们带来的便利和快乐,最大限度地利用网络获取有用的