万能师德师风学习小结2022年20篇

1、万能师德师风学习小结2022（通用20篇） 万能师德师风学习小结2022（通用20篇） 万能师德师风学习小结2022 篇1 新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课标指出：“结合教学内容对学生进行思想品德教育是化学教学的一项重要任务，它对促进学生全面进展具有重要意义”，课程的培育目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继续社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德逐步形成正确的世界观，人生观，价值观具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明白德育教育在整个教育教学中的重要地位，因此在化学教学中对学生渗透德

2、育教育是教学的一个重要内容。作为中学化学老师，我在化学教学中渗透德育教育主要做到了以下方面： 一、充分发挥老师在教学中体现的人格魅力 德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。老师自身的形象和老师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。老师的板书设计、语言的表达、老师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比如，为了上好一堂化学课，老师做了大量的打算，实行了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对老师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。 二、充分利用教材挖掘德育素材 在中学化

3、学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要老师专心钻研教材，充分发 掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。例如在化学史教学中，可以列出我国改革开放以来的一些科学成就让学生了解，这样一方面学生把握了知识，另一发面也从中体会到我们国家取得的辉煌成就。在常见的碱教学时可以介绍侯德榜是我国的一位伟大的化学家，并叙述他的伟大贡献，这样既可以学生的民族自豪感，自尊心和自信心，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性，同时又可以培育学生不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神。这样的例子在化学中还很多，只要老师充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。 三、在化学教学中

4、增强学生的合作意识，培育集体主义精神 合作意识不仅是学生良好个性的组成部分，也是现代科研不行缺少的一种素养。在化学实验教学过程中对学生合作意识的渗透是非常重要和容易完成的。例如：在做学生分组实验时，要求每个小组的学生(两人)要一人负责操作，一人负责实验记录。而且要相互交换进行。实验时，在老师指导下，非操负责“监督”(准时指出操作不当之处)和实验过程的必要记录。这样，使全体学生的独立操作能力都得到提高。实验基本操作竞赛也是以组为单位，这样学生为了共同的目的会主动聚到一起讨论各个细节，明确分工合作。每次实验结束时，对协作默契、效果良好的小组给予表扬，并请组长简洁介绍亲密协作的阅历。经过培育与训练，

5、学生的“合作意识”大大增强，不但乐于合作，而且逐步学会合作学习，进而培育了他们的集体主义精神。 四、在化学教学中培育学生的环境保护意识。环境保护的根本途径是靠教育 化学实验教学对学生环保意识的培育最直接有效。对学生进行环保教育的主要实施途径是：规范实验药品用量、改进实验装置和处理实验废弃物等。化学实验必定会涉及到有害、有毒的物质，从某种意义上讲学校中环境污染主要来源于化学实验。因此，化学实验教学中要力求利用最少的实验药品，获得最佳的实验效果，最大限度的削减废弃物，提高学生的环境意识是非常必要的，也是切实可行的。例如，实验过程中，药品要按规定用量取用，没有规定用量的要取最少量化学实验中产生有毒气

6、体的实验，完全可以实行封闭体系进行，防止有毒气体泄漏污染空气，危害师生健康对实验中产生的以及实验后残留的有毒气体进行适当处理，消除危害，这样使学生在化学实验中自觉养成保护环境的行为。 五、实行小组合作学习方法，在教学过程中进行德育渗透 老师在教学过程中，可以实行灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如讨论性学习，合作性学习等。小组合作过程中，学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依靠关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。 我信任只要在教学中，

7、结合学生思想实际和知识的接受能力，结合教学实际，合理安排，将德育教育潜移默化地渗透在化学教学的过程之中，就可以达到德育、智育的双重教育目的。 万能师德师风学习小结2022 篇2 我是一名一般老师，自从1993年走上老师工作岗位后，我肩负老师的职责，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，为人师表。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的老师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。长期以来，我所形成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，必必要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范要出自内心的爱学生，以公

8、平的身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，并尽己所能授业于学生。有一首歌最为动人，那就是师德有一种人生最为美丽，那就是老师有一道风景线最为绮丽，那就是师魂。学高为师，身正为范。老师是学生心目中的楷模，关系到学生的成长，关系到教育业的进展，所以对于每个老师来说，德就显得至关重要。因此，借助于师德师风学习这个学习的良机，我对自己做了自查自纠，并对出现的问题作了整改。其详细自我查摆总结如下： (1)团结协作 工作中，和同志们相处都是一直以“和谐”为贵，以“敬重”为首，从不与同志闹冲突，和他们一起钻研、一起讨论。 (2)廉洁从教 我一直都不以教谋私，强烈抵制社会不良风气，不从事带有盈利性质的活动

9、不乱收费、不乱调课，不借学生家长办私事，不索取或接受学生家长的馈赠。 (3)为人师表 我一直在“为人师表”这方面特殊注意，敬重社会公德，不参加有损形象的娱乐活动，做到工作期间，衣着规范，课上不接打电话，以免影响上课，言行不粗暴，对学生亲切、温和。 (4)爱岗敬业 我热爱教育，所以我选择了它。从教二十年来，我一直把教育当成是重要的事业来干，把教育学生看成是职责来做，专心备课，精心授课，细致批改作业，尽量让自己不出现知识性的差错。真正做到了以校为家、工作第一。 (5)热爱学生 由于走进教育行业，就注定和孩子打交道，要始终领着一群不完善、不成熟的孩子，让他们渐渐长大，所以，我喜爱学生，时时处处爱惜他

10、们，把他们看成是一棵棵幼苗、花朵。有时和他们打成一片，谈心、说笑、话人生，真的是感觉不亦乐乎!()我从不打骂、体罚学生。我深深地记得陶行知先生说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你假如把他们看成是铁心的伴侣，你就会真正的去付出。 一、存在的主要问题 (1)教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少，总爱看一些休闲杂志。有时理论学习过后，就把它放在一边儿，不做深入内化，不加强实践、熬炼，以至于记得快、忘得也快，水过地皮干。 (2)对学生关爱不够。本人也一直爱惜学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能准时发现，不能准时走进学生的心

11、灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有转变，有时清晰，有时不清晰，不能准时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。 (3)教学中，本人能够详细、正确的把握教材，一般不出现太大的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识留意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。 二、下一步整改措施 (1)理论学习是头戏，提高自身素养是关键。坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育?何谓有所进展?那简直是一句空话，坚持一边理论，一边

12、实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素养为重点。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满足不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今日，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。 (2)关爱学生，以学生进展为重。努力做到关爱每一位学生，不卑视后进生，让学生都充分得到个性上的进展，做到准时调查、发现、准时沟通、反馈。敬重学生、不打骂、体罚学生，以“循循善诱”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个老师是个可以接近的老师，是值得敬重、佩服的老师，是一位合格的老师，要让学生

13、因你而幸运。 (3)努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有阅历的老师请教、学习，放下架子和其他同志共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。 (4)教学中要刻苦、乐观钻研。以教材为中心，学会思考大纲，思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延长化、灵活化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂布满活力，学生真正学到东西。 通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为老师应把握的东西。课改的今日、我校的老师个个干劲儿十足，都不甘示弱，我更不例外，一直都没有泄气过，努力让自己做的更好。今后，我还会继续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定会把做一名讨论型的老师作为奋斗

14、的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一名非常优秀的老师! 万能师德师风学习小结2022 篇3 中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行其身不正，虽令不从。”教育实践表明，老师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正由于言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培育人才的素养主要取决于老师的思想政治素养和业务水平。 老师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。老师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简洁的一句话就会给学生留下终生难忘的印象。老师展现的不仅是丰富的科学知识

15、、严谨的教学风范、解决问题的方式，而且还有老师的个性及心理素养。 老师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而老师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。 根据新时期学生的特点启迪学生心灵 现在的学生究竟有哪些特点?这是老师在教书育人过程中要留意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培育现代化建设所需要的人才。老师在教

16、学中要通过多种渠道把握学生的思想动态，实行适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如常常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。 教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是任意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，老师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生把握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。 所以，教书只是手段，育人才是目的。教

17、书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是忘却了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义老师神圣职责的亵读。每个老师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民老师。 万能师德师风学习小结2022 篇4 师德培训让我收获很多，也让懵懂中的我知道了，老师的道德素养比老师的文化素养更为重要，老师的道德是老师的灵魂，师德是老师人格特征的直接体现。也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。经过这次的师德培训，使我对老师的职责、师德的内涵又加深了一层熟

18、悉，对教育教学又有了更深的了解。 老师的职责决定了老师必须具备高尚的师德，什么是师德？师德，是老师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵 。 第一，高尚的师德必须对学生布满爱。热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到老师的爱就更加困难。记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”老师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是老师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而达到真正

19、教育的目的。在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些学生不能体会出我对他们的爱呢，有时反而对我的爱布满警惕和不屑。通过培训我真正的熟悉到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，信任学生一定会领会到的，就想扎根西部的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的尊敬，这些是教育的真谛，是我努力的方向。 敬重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和敬重。我们要与学生公平相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育

20、中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。 努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生专心。要提高我们的自身素养，这就要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种意见。并且自身不断的学习，乐观学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。 第二，作为老师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不行或缺的组成部分。老师在教

21、学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力气，去激励、鞭策学生。我们学校有一些优秀的骨干老师，他们的课得到了学生的欢迎和喜爱。这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年老师，一定要想这些骨干老师学习，不断提高自己的业务水准。刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识正确地传授给学生，而不至于误人子弟。假如学生提出的问题老师总是不能正确地解答，老师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对老师也没有信心可言，对老师任教的学科也不行能有学习爱好，当然也不行能学好这门课程，提高教育

22、教学质量也将成为一句空话，老师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，乐观进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。 第三，高尚的师德就是老师自己必须严格以老师“以德为本，身正为范”要求自己。 在平时工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，

23、学生均喜欢仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，老师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。老师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。 以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取养分，能够把自己所学奉献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。 万能师德师风学习小结2022 篇5 老师是“人类灵魂的工程师”，对学

24、生成长和成才的作用不言而喻。古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑，指出了老师“教书育人”的一面，而“为人师表”则是对老师和教育工提出了更高人格上的要求，使我深刻地熟悉到加强师德师风建设的重要性。 我热爱这份工作，热爱学生，能依据相关的法律法规来执教，专心备课上课，激发学生自觉参加学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。在实际的工作中我熟悉到师生双方的人格是公平的，学生在学校的受教育权是不行剥夺的，敬重学生的个体差异，不讽刺、讥讽、卑视学生，不体罚或变相体罚学生。我时刻注意自己的言行举止，以身作则，言行全都。总结我任教以来的教学工作，虽然取得了一些成果，但也存在一些不足之处。 不足之

25、处: (1)业务学习和钻研放松。 (2)课堂上对学生的要求不够严格。 (3)讲课过程中，忽视了学生的个体差异，使部分学生失去学习信心。 (4)课后对差生的辅导不到位。 (5)教研力度不够，教学反思不够深入透彻，多是听听课、评评课，没有很系统的总结教学阅历。工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。 存在问题的原因： 一、对于教育理论的学习，有时候仅仅停留在表面的记忆上，没有好好的结合实践、专业特点和学生实际去分析理解，导致对教材的挖掘力度还不够。 二、由于自身能力的欠缺，没有摆脱传统教学的模式，缺乏主动创新的思想。 三、青少年学生是90后一代，青春期的他们渴望沟通，心中的想法很多，希望得到他人敬

26、重和帮助，面对学生的合理要求，有时不能一一答复或帮助解决。 万能师德师风学习小结2022 篇6 我是一名小学老师，自从毕业走上工作岗位后，深感职责重大，作为一名老师不仅仅要教好书，还要在各方面以身作则，领先垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的老师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至能够使他们终身都感到受益匪浅。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名光荣的人民老师，不仅仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改善教育进展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康进展的有力保证。老师该如何培育

27、崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”老师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育进展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康进展的有力保证。 诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，把握先进的教学技术和手段。经过此次学校组织师德师风教育学习，此刻就这次学习作了以下几个方面的小结： 一、思想及工作的基本表现： 自从选择了这个职业，首先，我一向爱岗敬业。热爱教育

28、事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。根据中小学老师职业道德规范严格要求自我，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自我，照亮别人工作上勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，专心、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示

29、范”的要求来约束自我，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”老师。 在平时我常常进行自我反省，时时处处对自我严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢?我认为老师专业水平的凹凸是学生喜欢的标志之一。王崧舟老师说过：一个优秀的老师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起老师的人性，高超的教育才智支撑起老师的灵性，宏阔的课程视野支撑起老师的活性，远大的职业境界支撑起老师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的老师，根本不行能给学生的生命铺上一层平坦的、纯净的底色。博学多才对一位老师来说是十分重要的。由于我们是直接应对学生的教育者，学生什么问

30、题都会提出来，并且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。所以，我们这些为师者让自我的知识处于不断更新的状态，跟上时代进展趋势，不断更新教育观念，改革教学资料和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。 要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮忙。学生闹冲突，我给予合理的处理学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正熟悉到错误并准时改正。我还抽时间和学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。热爱学生，还表此刻老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。

31、平时我很留意敬重学生的人格，了解学生的个性，信任学生，关心学生。对学生既严格要求，又留意他们的个体差异，区分对待。对程度、水平不一样的学生，实行不一样的教育方法。异常是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。所以我们老师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自我的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长进展。 二、存在的问题及原因分析： 经过一段时间的师德师风读书学习，使我深深地熟悉到师德师风的读书学习十分必要，这对于本人的师德师风的修养得益匪浅，这似乎使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，这

32、对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。可是，由于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析如下： 1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能准时做深入内化，加强实践、熬炼，以至于记得快、忘得也快。 2、教学中，我能够详细、正确的把握教材，一般不出现的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识留意的比较准一些，自我钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。 3、对学生关爱不够。本人也一向爱惜学生，但对学生的关爱

33、投入还不够，有时不能准时发现，不能准时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有转变，有时清晰，有时不清晰，没有转变咋办?不能准时发现，总对自我信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。 三、整改措施及方法： 1、理论学习是头戏，提高自身素养是关键。坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自我的课堂教育?何谓有所进展?那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素养为重点。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自我停滞不前。否则，会满足不了学生们的需

34、求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今日，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。 2、教学中要刻苦、进取钻研。以教材为中心，学会思考大纲，思考学情，也不仅仅限于死扣教材，要把知识延长化、灵活化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自我的课堂布满活力，学生真正学到东西。 3、关爱学生，以学生进展为重。努力做到关爱每一位学生，不卑视后进生，让学生都充分得到个性上的进展，做到准时调查、发现、准时沟通、反馈。敬重学生、不打骂、体罚学生，以“循循善诱”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个老师是个能够接近的老师，是值得敬

35、重、佩服的老师，是一位合格的老师，要让学生因你而幸运。 4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有阅历的老师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同提高，协作互助。 最终，我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自我平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心理解群众的意见和提议，解决好自我的师德问题。 总之，我经过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为老师应把握的东西。今后，我还会继续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，必须会把做一名讨论型的老师作为奋斗的.目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自我，使自我成为一个合格的、甚至是最优秀的教

36、育工! 万能师德师风学习小结2022 篇7 作为一名人民老师，我深深的体会到我们身上肩负的重大责任，作为祖国将来花朵的教育着，深知我们的一举一动，一言一行都可能影响孩子们，可能影响他们一阵子也可能是影响他们一辈子。所以作为老师我们不仅要会严传予学生们文化知识，更要身教予孩子们道德风尚。所以老师的职业道德要更加严格更加需要遵循。 学校为了加强老师职业道德建设，提高老师职业道德水平，使全体老师充分熟悉老师在教书育人中的主导作用和主体地位，弘扬教育系统“爱心，责任，奉献，廉洁”的核心价值观，努力把我校职工建设成一支爱岗敬业，教书育人，辛勤耕耘，无私奉献的优秀老师队伍。组织全校老师师德师风教育活动学习

37、。经过专心的阅读学习和深刻的反思，本人总结出以下几点体会： 一、肩负神圣职责需提升自我 作为人民老师我们肩负的是教书育人，立德树人的神圣职责，假如我们自身的水平有限，想必能教与学生的知识也是非常有限的，假如我们自身不求进步，脑袋里都是一些已经过是落后的知识系统，那么学生们能学到与高速进展的社会相统一的的有效知识嘛?显然答案是不能。所以我明白自己要努力的多看书多学习多沟通，加强学习严格要求自己，提高自身修养时刻提醒自己需要强化自身素养，时刻关注新闻新知识做到与时俱进。 二、正确理解自己的职业含义 人们都说老师是太阳底下最光辉的职业，是少数几个能在职业名称前冠上“人民”二字的职业之一。这就说明老师

38、职业的与众不同和深刻蕴意。所以我们不能把自己的职业简洁的理解为打工赚取生活所需的费用。我们要时刻记住自己每日面对的是六十多名小学生，是在给六十多棵小树浇灌，是为祖国的花朵灌输养液，不仅仅是在教书还在育人。十年树木，百年树人，这是一个神圣而又伟大艰难的工作。所以我们不能有丝毫的怠懈。尽量做到关注每一个学生的每一个方面，努力让每一个小孩都能得到最好的进展和提高。充分发挥人民老师的园丁精神和蜡烛精神。 三、老师需廉洁有道德底线 每一个家长都关心自己的小孩的成长和学习，都希望老师能够特殊关注自己的小孩，给予小孩多一点关心和照料，有不少家长会常常与老师沟通了解孩子在校的详情。也有不少家长热忱友好，时常会

39、赠与老师财务，这个时候我们就需要明确自身的职业性质，制定自己的职业道德底线，礼貌主动的谢绝家长的礼品，并且告知我们将专心对待关注每一个学生，不会因家长的一系列行为而区分对待孩子们。要维护老师的光辉形象，不让家长把传统的尊师重教庸俗化。 四、扎实教育不应有谋取外快的行为 在现代教育受到重视的情况下老师接触到的学生可能水平不一，有些孩子需要更细心的教育仔细的讲解才能明白，理解，消化知识。这个时候我们就应该想到自己的无私分奉献，不能从事有偿家教，或者宣传动员示意学生参加校外教育培训机构或补习，为学校周边的补习辅导班提供生源来猎取利益。也不能与学校外的各种机构建立互利关系推举教学资料或者教学设备等，而

40、是要细心与家长沟通共同促进孩子学习而不求回报时刻牢记老师的职业道德维护自身的光辉形象。 五、全面关注全部学生公平对待 学生们由于各种客观或主观的原因造成孩子们的知识水平层次不统一。也就是每个班都有优生和后进生，大部分老师和家长一般都会比较喜欢优生，会比较少关注甚至放弃后进生。这是不对的，我们要全身心地投入教育教学工作和学生，公平的对待每一个孩子，发掘每个学生的优点和长处，努力帮助孩子们改善不良的学习行为习惯，悉心教育每一个孩子，不仅要培优更要辅差，其实那些平时表现不好的学生。或者喜欢捣乱，他们只是为了得到老师更多的关注，只是想引人留意，所以老师更要关注到这一类学生好好去教育开导，还有一些学习成

41、果差的学生，平时悄悄无闻老师不关心，同学不和他们玩，这些学生更需要老师的更多关注，用一颗慈爱平坦的心去呵护他们，激励他们。让一个表现差的学生变好比让一个好的学生变得更乖会更有意义。观察学习较差的学生有很大的进步会让自己觉得欣慰高兴。 六、坚决不能损害学生 师德师风要求我们不得体罚或变相体罚学生，要保护青少年的身心健康，敬重学生人格，保护学生隐私。其实作为一名受学生敬重的老师不应该是靠法律条文和规章制度来约束自己的，而是要有强烈的自我意识，要切实理解学生到学校来是学习的不是来受老师压迫的，学生在老师面前是弱势群体，假如老师对学生打骂那是违法的，是损害学生的行为，我们是传到授业解惑者，不是严刑逼供

42、，鞭抽棍打的封建狱卒。我们是孩子们的良师益友是他们人格的塑造者。所以我们坚决不能损害学生，不能打学生，不能体罚或者变相体罚学生，不能让他们身心受到损害，我们要像呵护自己珍宝一样呵护我们的每一个学生，让他们能在学校受到良好教育的同时能健康快乐的成长。 七、注意礼仪着装，做到为人师表 礼仪是个人文明与教养的表现，是社会进展与进步的的标志，是民族精神风貌的展现。老师礼仪的好坏，对学生的价值标准，行为标准，审美标准有着重要的影响作用。所以我们要做到严格要求自己的礼仪，做到微笑，和气，文雅，仪态举止优雅，对同事学生家长以礼相待，言行高雅，办公室和老师保持干净整洁，美观。热忱待客，不阻碍他人做事。时时刻刻

43、做好每个方面的礼仪接待，讲究细节，防微杜渐。讲究礼节并教予学生文明礼貌，接物待人。 在着装方面做到朴素大方，端庄高雅，不穿低胸装，不穿背心，不穿无袖衫，吊带衫，短裙，短裤。不穿拖鞋上班。上班期间不施浓妆，不涂鲜艳指甲油，不将头发染成夸张颜色，不佩戴夸张装饰品。切实从自身严格要求做起。切实以自身形象来教育学生，引导学生养成良好的价值观和审美观。 以上七点是本人经过专心阅读资料，整合教学环境的实际情况而写出的总结体会，我将努力做一个理解学生，亲切，平易近人，公平公正，热心教育，品德高尚，举止文雅，穿着大方，关爱学生，严谨治学，不断进取的受学生欢迎的好老师。 万能师德师风学习小结2022 篇8 20

44、_年春季学期开学初，根据学校的工作计划，我校全体老师集中会议室进行业务学习及培训，在会上，黄校长带领大家学习了相关的师德师风文件，经过学习，使我再一次深刻熟悉到：师德师风不仅仅是老师个人问题，也是老师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成一个臭鸡蛋毁了一锅汤的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。老师群体假如风气不好，异常是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演化为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演化为教育行业的不正之风了。 良好的师德师风的构成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要我们提高自律意识，自觉改正自我生活、工作中的不良习惯，在学生中树

45、立起良好的师德师风。所以，做为一名教育工，我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素养。 1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求，但求更好。仅有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。 2、敬重学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和敬重。我们要与学生公平相待，不能把学生当下级随便呵斥。仅有我们把学生看重了，学生得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。 3、努力进取。作为传道授业的老师，仅有不断的更新自我

46、的知识，不断提高自身素养，不断的完善自我，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生专心。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种意见。并且自身不断的学习，进取学习，不断开辟新教法。 4、以身作则。老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜欢仿照，这将给学生成长带来一生的影响。所以，老师必必要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自我首先做到。 以上是我对师德师风的一些学习总结，在新的一学期里，我将坚持不断的学习，使自我能在不断更新的知识中汲取养分，能够把自我所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以进取的影响。 万能师德师

47、风学习小结2022 篇9 为了促进我校的可持续性进展，提高老师内涵，加强老师道德修养。我校围绕“学习先进事迹 争当最美老师”的主题。全员专心乐观地参加了这次暑期师德培训活动。通过这次老师们普遍反映收益颇多。 讲师团的师德共享如春风化雨，给了我们老师很多感悟。也给了我们教育管理者太多的启发。如何以人为本，如何敬重学生，如何用有限的时间制造无限的价值，如何做学生的榜样，如何让师爱滋润学生心田？都值得我们学习和反思。 25日、27日和28日我们采纳了自学和集中学习的方式学习了中小学老师职业道德规范、中小学老师违反职业道德行为处理方法、严禁老师违规收受学生及家长礼金等行为的规定、温州市老师职业道德行为

48、“十不”规定。 我们在学习中感悟了许多道理，学到了很多做事做人的方法，收获了以往的培训中感受不到的阅历和体会，这种培训方式深得老师们的喜欢。 时代在进步，学生在进展，做为老师，我们不行能只局限于教科书和参考书的有限信息中，埋头于三尺讲台上。我们必必要通过各种途径提高自己对教育对社会对学生的熟悉，我们要去了解国际教育形势，社会现状，当今学生特征，各种新理念、形式、方法等。我们需要不断地调适自己，调整自己的观念、心态、方法，以适应我们的工作，更好地促进学生的进展。 我们的师德培训不能只停留于学习上，应体现在我们的工作中，使我们的详细行为发生转变。通过这次的拓展训练，我感受到，关于精神、心理、心态等

49、这些似乎无形的东西，知道和实际去做是不同的。有些理念，只有面对实际问题时才能体现出来。就像我们知道要战胜自己的“惧怕心理”，才能跨过“断桥”，但只有在真的站在高处的断桥上，别无选择，只能往前时，才感到这种冲击的强烈。只有不断地经历这种体验，一次次“跨过断桥”，我们才能使“挑战自我、战胜自我”这个理念成为我们性格和行为习惯的一部分，成为属于我们自己的东西。师德学习也是这样，不应该只停留于我们的精神状态，更应该化为可操作、可强化的行为训练。 “立德树人，做“四有”好老师”，希望这句话能成为我们老师平凡教育工作中不平凡的行为习惯。 万能师德师风学习小结2022 篇10 在政治思想方面，本人长期坚持学

50、习，努力提高自身的思想政治素养，学习教育法、老师法，根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。 在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身潜力、业务水平!严格执行师德规范，有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好个性的培育，不用学习成果作为标准来衡量学生，与每一个学生建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关心每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理老师与学生家长的关系，在与家长联系上相互

51、探究如何使学生进展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广阔学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习专心性，努力提高教育教学质量。 个人以为，师德师风所包含的资料，自古就是“教书育人，为人师表”。具有必须的政治素养、思想素养、业务素养。从我们的民族传统上讲，当老师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的构成。受教育者要得到的不仅仅仅是知识，更重要的还是品德。老师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。 我觉得新时代的师德师风就应是与传统的标准揉在一齐的。平易近人

52、、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都就应是一样的，但此刻存在的区分在于：师生关系的变化。以前的学生对老师要绝对听从，但此刻则要求老师对学生也应敬重，这是个进步。因此，新时代的老师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。 强调素养不等于忽视品德。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。但是，自从改革开放后，国人片面地以为西方之所以发达，就是由于能以自我为主，于是“不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫”这话一

53、向被歪曲到此刻，结果_腐化案件层出不穷，而且级别越来越大。这种不良风气已严重影响到了还在校求学的青少年。说起倒台的贪官时，一些学生不仅仅不以为然，还自以为是地说那是“他们不会做，假如是我，保证不露马脚”。这不能不令人担忧。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个_的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来，如今法治和礼貌是全球的大趋势，而我们的制度又还不很健全，我们不能再满不在乎于品德素养的培育。自由进展不等于要忽视个性素养。什么是个性素养?就是良好的个性。良好个性体现何在?那就是，合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。遗憾的是，一注意个性的培育，国人就只明白要

54、能凶能泼，蛮横无理，说什么“狭路相逢勇者胜”，“饿死胆小的，撑死胆大的”。说起易为已甚者对别人带来的损害，旁人还常会这样宽容：“明明白他是那个性格，你还要跟他计较?江山易改，本性难移嘛。”于是，会忍让的人就该继续吃亏着忍让下去，而个性强硬的就继续理直气壮地横行霸道。其实，本性并不能成为我行我素的理由，人家都能和谐相处，自己为什么就不能?莫非谁就该特殊点?法律并没有给予谁任意妄为的特权。不好的个性也并非难改，关键看愿不愿改。其实成功人士们都有很好的个性，他们那很不错的人缘就是最起码的证明。但如今的学生们已越来越不会理解批判，受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀，不能不引起大人们的留意! 本人还存在的

55、问题： 工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。 今后的改善方向： 要更进一步专心学习马列主义，准时把握党的工作重点方针，与党中央持续高度的全都。从思想上行动上提高自己的工作职责心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。 万能师德师风学习小结2022 篇11 经过一段时间的师德师风读书学习，使我深深地熟悉到师德师风的读书学习十分必要，这对于本人的师德师风的修养得益匪浅，这

56、似乎使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，这对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。但是，由于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析如下： 1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能准时做深入内化，加强实践、熬炼，以至于记得快、忘得也快。 2、教学中，我能够详细、正确的把握教材，一般不出现的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识留意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。 3、对学

57、生关爱不够。本人也一直爱惜学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能准时发现，不能准时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有转变，有时清晰，有时不清晰，没有转变咋办?不能准时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。 整改措施及方法 1、理论学习是头戏，提高自身素养是关键。坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育?何谓有所进展?那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素养为重点。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让

58、自己停滞不前。否则，会满足不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今日，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。 2、教学中要刻苦、乐观钻研。以教材为中心，学会思考大纲，思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延长化、灵活化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂布满活力，学生真正学到东西。 3、关爱学生，以学生进展为重。努力做到关爱每一位学生，不卑视后进生，让学生都充分得到个性上的进展，做到准时调查、发现、准时沟通、反馈。敬重学生、不打骂、体罚学生，以循循善诱为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这

59、个老师是个可以接近的老师，是值得敬重、佩服的老师，是一位合格的老师，要让学生因你而幸运。 4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有阅历的老师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。 最后，我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。 总之，我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为老师应把握的东西。今后，我还会继续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定会把做一名讨论型的老师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己

60、成为一个合格的、甚至是最优秀的教育工! 万能师德师风学习小结2022 篇12 有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美妙和幻想。 (一)用亲和之心架设教育之桥 我常常这样扪心自问：做一名优秀的老师，最重要的究竟是什么，是美丽的语言，还是广博的知识，还是丰富的阅历?终于，我发现，这些都是一名优秀老师不行或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的关爱，关爱使他们感到愉快、亲切，一句恰