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文档简介

1、5篇反思五： 世说新语两则教学反思上一周我上了世说新语两则，由于这篇课文短小精悍，再加上备课较充分，所以上完后自我感觉良好。亮点一：创设情景生动巧妙，贴近实际。在咏雪中我上课伊始和学生介绍： 我们大家知道在祖国的北方， 每到冬季就能看见那美丽的雪花纷纷扬扬的在空中飞舞， 你能想到可以把它们比作什么吗？学生由此产生各种各样的联想与想象。 我不失时机的和他们说： 古代有两个孩子也像大家一样打了两个特别好的比方，你们想知道吗？亮点二：备课时，我想：何不放手让学生自己来学这篇课文呢？这样有利于增强学生自主学习的能力。 于是， 在我的引导下经过多种形式的熟读课文后，我说： “同学们，今天这篇课文比较短小

2、精悍，有关字词的学习就由我们自己动手解决了， 大家可以结合课文下面的注释，找出重点字词、语句，弄明白它们的意思。实在不明白的可以放到小组讨论解决，还是解决不了的，咱们放到课堂上来一起解决。记住，遇到不会的问题，一定要提出来。哪个组做好了，就可以先举手。 ”很快学生拿起来笔，在书上写写画画，非常投入。我也不用声嘶力竭的反复讲解了， 在他们中间比较轻松的做一下指导。 很快有的学习小组展开了讨论，接着其他小组也相继展开了。讨论几分钟后，也没见哪个学生举起手来提问问题。 我知道这个班的学生有些胆怯， 于是，我说： “看来同学们的文言知识掌握的很好呀！没有什么问题要问， 是真的没有呢？还是不好意思？大家可要注意了， 你们不提问题，我可要提问了。 ”话音一落有个同学举起了手，接着很多同学也举起了手，僵局打破了。学生们共提了好几个问题，多数不用我来解答，还是学生解答的。课堂气氛由原来的沉闷变得活跃起来。今天和我的同事谈起这个问题时， 她也感叹： 有时我们老师在课堂上说的口干舌燥、累得筋疲力尽，学生在下面还是各干各的事，就是不理你呢！看来在课堂上我们教师真的需要少说了， 一定要

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