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文档简介

1、重视班主任工作中的学生参与大冶市实验小学 沈育红要想创造一个团结友爱，活泼奋进的班级环境，既有利于教育目标的实现，又有利于学生活泼健康的发展，光靠教师个人的力量是不够的。在这几年的班主任工作中，为了增强班集体的凝聚力，每接一个新班，都是让学生参与班务工作，这不仅减轻了我的负担，还锻炼了学生的能力和胆量。我主要从以下几个方面谈谈我的做法。一、让学生参与班级重大问题的决策班级是学校教育的最基本组织形式，而学生是组成班集体的细胞，班级中作出的重大决定，必须体现学生的意志。要组织学生充分讨论，尽可能采纳他们的正确意见。因为学生直接生活在班集体中从某种意义上讲他们对班级的了解比老师还细致。他们提出的意见

2、更切合班级实际和学生心理，所以更是有针对性和可行性。如开学初，在选举班干部时，我没有沿袭过去的方法，也没有采取包办制。而是让学生各抒己见，最后统一意见，产生了他们比较信任的班干部。这样公开、公正、公平，让人信服。继而课代表的产生，运动员的产生、黑板报编辑的产生都是经过学生商议决策的。这样不仅促进了学生间的团结和信任，而且让班主任也了解到一些同学的特长。二、让学生参与班级事务的管理班主任是班集体的组织者和领导者，要围绕完成班级的各项任务，必须依靠学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班务管理。如让班干部协商值日制度，选举值日生组长，负责一天的卫生、纪律、安全、文明礼貌等。一周以后及时小

3、结评比，哪一组做得好，就在宣传栏上标上一面红旗。这种轮流值日的方式，学生热情特高。记得我班有一位学生，平时不怎么讲卫生，他对同学说：老师选我当值日组长，我得讲卫生了，不讲卫生，我这组长还能当吗？三、让学生参与自我教育教师的教育和学生的自我教育是相辅相成的，如果能提高学生的自我教育能力，就会收到事半功倍的效果。开学不久，我班上的学习用品，钱物等经常不见，班上还常有恶作剧发生，但不知何人所为。于是我就让班干部组织同学们开展一次自我教育的活动，经过班干部的精心策划，同学们的充分准备，一个由学生自编、自导、自演题为我做班中的主人的主题班会拉开了帷幕，其中谈、说、跳、唱、器等使同学们认识到自己的不足。给

4、班级造成的危害。甚至联想到将对社会造成的危害，更可贵的是许多同学敢于自我承认错误，并要求同学们督促改正错误，从那以后，班上风平浪静，一些不良现象基本上销声匿迹了。四、让学生参与对老师的评价与其他教师相比，班主任与学生交往的机会较多，接触时间较长，管教方面也较多些，学生对班主任似乎要敬畏几分。有时学生看到班主任躲躲闪闪的。连说带跑：“老师来了”有一次，一同学因猛跑过快，撞上了课桌，嘴唇给撞破了，缝了三针。为了消除学生的畏惧心理，我让学生每人给我写一句匿名评语。课后，我一口气读完了学生给我写的评语，不禁百感交集。其中优点、不足和希望，真出乎意料，短短的几句话，让学生们学会了客观、辩证地评价别人，使我了解了学生，也了解了自己，真可谓是：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子

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