结对子教学案例分析

1、结对子教学案例分析Unit 9 How was your weekend?(Period 3)-沁园中学 李静静案例背景：Unit 9 How was your weekend?主要学习一般过去时态，这是学生们第一次接触一般过去时，所以，在前两课时里，我用了大量的时间来介绍并让学生熟悉练习一般过去时，让学生对一般过去时的概念、标志词以及进行句型转换时需要注意的问题有所了解。然后在此基础上引导学生学习运用一般过去时进行简单的写作训练，让学生学以致用，提高学生的综合能力。初建课案例：教学片段一：Revision:Lead the Ss to revise the points have learn

2、ed before.Have a dictation of the past tense of the verbs.read- write- go- see- 教学反思：在讲授新课之前，先让学生复习已经学过的一般过去时，尤其是不规则动词的过去式，让学生能够熟练掌握并运用动词的过去式。教学片段二：Read:First let the Ss read the text by themselves,and then let them circle all the past tense verbs.Next lead the Ss to circle the important and difficu

3、lt points.教学反思：在学生已经初步掌握动词的过去式的基础之上，引导学生自主学习课文，小组讨论文章的重难点，培养学生的自主学习能力。教学片段三：According to 3a and 3b,encourage the Ss to write a compsition about their own last weekend.Eg:My Last WeekendI had a busy weekend.On Saturday morning,I cleaned my classroom.In the afternoon,I did my homework. On Saturday nig

4、ht, I visited my aunt. On Sunday morning, I went to the library.I read a book about history.Then in the afternoon,I played soccer with my friends. On Sunday night,I watched TV.I saw an interesting talk show.教学反思：在经过前两课时的训练之后，我相信学生对一般过去时已经有了很深的理解。因此，在这一环节，我安排学生在学完3a3b的基础之上，进行一般过去时的写作训练，既考查了学生对一般过去时的理

5、解，同时又考察了学生对一般过去时的运用，培养了学生的综合能力。评课建议：苗燕老师在听了我的这节课之后，给了我以下几点中肯的评价：1.培养学生的能力应该是从听说读写四方面进行培养，在我们的教学中应该时不时的加入听力的训练，在本课时的教学中，在学习3a时，教师是否可以让学生跟着录音读文章，同时纠正自己的英语发音。2.教师设计的写自己上周末的故事，这个写作训练，设计的非常到位。不过，在培养学生写作训练的时候，我们应该面向全体学生，最好能挑个别学生在黑板上板书自己的小作文，然后，教师领着全班同学一起批改这篇范文，让所有的学生在批改作文的同时，使得自己的写作能力也有所提高。重建课案例：结合苗燕老师给我提

6、的几点中肯的建议，我第二次在七（7）班讲授这课时的教学内容时，我进行了如下的改变：教学片段一：Read3a:Before the Ss read the text by themselves,I let them listen to the tape first and then read after the tape.教学反思：这次授课，在学生自己阅读3a之前，先让学生跟读录音，这样无形中既纠正了学生的英语发音，同时，也加深了学生对课文的理解，真可谓一举两得！教学片断二：Writing:Let the Ss talk in groups and try to write a composition in a group.Choose one or two groups to write their compositions on the blackboard.Then the teacher lead the Ss to correct the errors together.Then let the Ss write their own compositions.教学反思：在进行写作训练时，先让学生以小组为单