中学生学习情况调查问卷及分析报告

1、中学生学习情况调查问卷调查目的：调查我校学生的学习情况，了解“高效益轻负担”活动的落实情况调查日期： 2015/2/12 调查对象：年级 八年级 班级 七班 性别 女 调查内容：你每天课后完成所有作业要多长时间（以分钟为单位）： 70分钟 你早晨一般（星期一到星期五）几点起床： 6；00 你晚上一般（星期一到星期五）几点睡觉： 11；00 4、你感觉一个星期（星期一到星期五）哪一天的作业最多： C A星期一 B星期二 C星期三 D星期四 E星期五 F. 不确定5、你觉得周末的作业量怎么样： A A太多 B太少 C正好 D无所谓 E.不确定6、你觉得我们学校的作业量和其他同类学校相比，怎么样：

2、A A偏多 B一样 C偏少 D不知道7、你觉得作业最多的实际哪门学科： B A语文 B数学 C英语 D物理 E化学 F.其它8、你对学校“高效益轻负担”活动有何建议，请用简短语言描述：_希望老师们能真正为学生考虑少布置重复作业和抄写类机械作业减轻我们学生负担。_ 针对问卷调查的情况,我提出了以下几点改进措施： 一、多管齐下，舒缓过大学习压力 调查显示，学生的学习压力大部分来自于家长，小部分来自于学生和老师。对此，学校将从以下四个方面来帮助学生缓解过大的学习压力。 1、要求各班班主任充分利用每周班会课的时间，对本班学生进行必要的心理教育，教学生学会自我减压。对学习压力过大的个别学生，将请教导处教

3、师进行教育，定期交流、谈心，缓解其过大的学习压力。 2、要求各班班主任充分利用每周班会课的时间，除了对本班学生进行必要的心理教育外，组织学生开展丰富多采的文体活动，让学生劳逸结合，并能更正确地认识和提升自我，以健康的心态去面对学习与生活。 3、加强教师职业道德建设，更新教育教学观念，在关注学生学习的同时，关注学生的发展，关注学生的心理健康，尤其对学习困难学生，更要付出爱心、耐心和恒心，使学生体验到学习的乐趣，进而缓解学习压力。 4、增加学生体育锻炼和丰富学生课余生活。学校会继续严格保证学生在校体育锻炼时间不少于1小时，此外，学校每学期开展各类主题性活动，如科技节、艺术节、体育节、读书节等活动来

4、丰富学生的校园生活，促进学生身心的健康发展。 二、提高教学有效性，减轻学生过重课业负担 如何提高教学有效性，切实减轻学生过重的课业负担呢？我们准备从以下几方面进行改进： 1、重视学生“非智力因素”培养。 非智力因素是指智力以外的对学习活动起着起动、导向、维持和强化作用的个性心理，主要包括：学习兴趣、学习态度、学习习惯、学习热情等。我们号召教师首先要重视培养学生的“非智力因素”，激发学习兴趣、端正学习态度、培养良好的学习习惯，调动学生学习的热情，使学生积极、愉快地投入到学习中。 2、重视课堂效率的提高。 一节课45分钟，如何更好的提高这短短45分钟的效率，可以从课前准备、上课时、作业反馈三个环节

5、入手。 课前教师要认真钻研教材、研究学生、精心备课，走上讲台做到胸有成竹。更应要求学生做好准备。教学中，教师要紧记：“教要到位，教不越位”。凡是学生通过自己的阅读、思考可以解决的问题，教师没有必要再做讲解，以免浪费宝贵的学习时间和阻碍学生学习能力和学习积极性的发展；对学生需要教师帮助、指导才能完成的学习任务，教师要会引导学生去积极思考，让他们在探索中获得成功；对于学生错误的或不完善的思考，教师也不要马上去否定或纠正，而是舍得花一些时间引导学生通过重新思考让他们自己去纠正或完善自己的思考。 3优化作业设计，提高作业质量。 我们提倡教师布置作业要“精”，即数量少、质量高、有典型性；要求教学方法要巧

6、妙，以最少的时间获得尽可能高的训练效率。我们提倡教师尝试设置任务性作业和自选性作业，任务性作业是巩固基本知识和基本技能的，要求所有学生完成；自选性作业更多考虑的是学生兴趣和生活需要，满足学有余力孩子的多样要求。学生差异的客观存在要求每一位老师必须做到因人而异、因材施教，同样必须在作业布置一环因人而异，使得不同能力的学生，都能减轻心理压力，体验更多一点成功感、成就感。 此外，我们将坚持不定期检查制度，改变学生做题越多越好、教师批改越细越好的传统观念，把作业检查的标准主要放在作业题的选择是否科学、学生作业质量是否提高、教师批改的认真程度等方面，以此引导教师优化作业设计，提高作业质量，减轻学生过重的课业负担，促进教学的有效性。 4加大管理力度，杜绝随意占课行为。 学校教导处会组织力量在校领导带领下，经常深入课堂，深入教研组、深入班级，了解教学实际情况，及时发现问题，处理问题，纠正不良倾向，对教师教育教学是