专题五有机专题

1、专题五 有机化学试题分析及复习建议酒都高中 王敏2015.3.8有机化学反应基础复习策略 必考范围中提出了“常见有机物及其应用”这一知识块，而选考范围中设置了有机化学基础模块，这两个部分的要求存在明显的层次性差异，必考属于基础性要求，仅从典型代表物（生活中的有机物）的角度，要求了解它们的主要性质及其重要应用。所有学生都必须完成。而选考则属于提高性要求，供学生选择完成。实验区高考有机试题紧扣必考和选考的要求，很好地体现考试要求的层次性。看看怎么考？想想考什么？悟悟如何教？1有机化合物的组成与结构（1）能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合物的分子式。（2）了解常见有机化合物的结构。

2、了解有机物分子中的官能团，能正确地表示它们的结构。（3）了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法。（4）了解有机化合物存在异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体（不包括手性异构体）。（5）能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物。（6）能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响。有机化学反应基础考试说明(考什么） ：2烃及其衍生物的性质与应用（1）以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在组成、结构、性质上的差异。（2）了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用。（3）能举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作用。（4）了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的

3、组成和结构特点以及它们的相互联系。（5）了解加成反应、取代反应和消去反应。（6）结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响，关注有机化合物的安全使用问题。有机化学反应基础考试说明(考什么） ： 3糖类、氨基酸和蛋白质 （1）了解糖类的组成和性质特点，能举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用。 （2）了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质，氨基酸与人体健康的关系。 （3）了解蛋白质的组成、结构和性质。 （4）了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用。 4合成高分子化合物 （1）了解合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。 （2）了解加聚反应和缩

4、聚反应的特点。 （3）了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用。 （4）了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面的贡献。有机化学反应基础考试说明(考什么） 整合后的高考复习体系有机化学式的确定、分类和命名有机物的结构和同分异构体烃及其衍生物的性质和应用有机反应类型有机物的转化、推断和合成高分子和生命活动的物质基础有机化学中的实验有机化学复习核心体系表1: 10-14年新课标有机选择题分布年份题号内容2010年8、9同分异构体、有机反应类型2011年8、9同分异构体、有机反应类型2012年8、10同分异构体、重要性质和应用、有机物的组成特点2013年7、8官能团的性质、有机反应

5、类型2014年8同分异构体真题分析(怎么考）例1.（2011年）分子式为C5H11Cl的同分异构体共有（不考虑立体异构）( )A6种 B7种 C 8种 D9种例2.（2011年）下列反应中，属于取代反应的是( )CH3CH=CH2+Br2 CH3CHBrCH2BrCH3CH2OH CH2=CH2+H2OCH3COOH+CH3CH2OH CH3COOCH2CH3+H2OC6H6+HNO3 C6H5NO2+H2OA. B. C. D.例3. （2014年）四联苯 的一氯代物有 A3种 B4种 C5种 D6种 命题意图考查考生对键线式的理解和同分异构体知识，意在考查考生的空间想象能力以及分析有机物中

6、等效氢数目的能力。试题赏析本题属于同系物、同分异构体专题，无太多新意。难度较低，只要能分析出该有机 物的对称轴即可知道等效氢的数目。结果如下： 12345有机化学复习总体思路（怎么教）考什么练什么，怎么考怎么练！注重学生有序思维能力的培养和训练。方法宜少不宜多，要围绕培养学生有序思维能力教方法，练技能。新信息重思维方法训练，抓住知识与能力的主干，减轻学生的负担。1、以官能团为核心的网络体系以一卤代烃为中心的一元代物演变以二卤代烃为中心的二元代物演变以苯、苯的同系物演变成各类芳香族物质a-活泼氢的取代演变各类烃的衍生物有机化学反应基础的复习方法 有机化学反应基础的复习方法 2.以零星知识为归纳点

7、归纳特殊的物理性质常温下呈气态：碳原子数在四以内的烃、一氯甲烷、甲醛易溶于水：低碳的醇、醛、酸微溶于水：苯酚、苯甲酸 、C2H5OC2H5 、CH3COOC2H5与水分层比水轻；烃、酯 （ 如：苯、甲苯 、C2H5OC2H5 、CH3COOCH3）与水分层比水重：卤代烃（溴乙烷、氯仿、四氯化碳、溴苯等）、硝基苯 、液态苯酚 有芳香气味：苯 、 甲苯 、 CH3COOC2H5 、CH3CH2OH有机化学反应基础的复习方法 3.归纳特殊的反应条件-由反应条件确定官能团反应条件可能官能团浓硫酸醇的消去（醇羟基）酯化反应（含有羟基、羧基）稀硫酸酯的水解（含有酯基）NaOH水溶液卤代烃的水解 酯的水解N

8、aOH醇溶液卤代烃消去（X）H2、催化剂加成(碳碳双键、碳碳叁键、醛基、羰基、苯环)O2/Cu、加热醇羟基 CH2OH、CH(OH)Cl2(Br2)/Fe苯环Cl2(Br2)/光照烷烃或苯环上烷烃基有机化学反应基础的复习方法 4.归纳特殊的有机反应取代反应（卤代、硝化、磺化、卤代烃水解） 加成反应（加H2、加H2O、加X2）消去反应（卤代烃的消去、醇的消去）水解反应（卤代烃的水解、酯的水解、酰胺的水解 、糖的水解等）酯化反应（链酯、环酯、高分子酯）加聚反应：加成聚合（加聚）反应（乙烯加聚、丙烯加聚、乙炔聚合成苯）缩聚反应（聚酯类高分子、聚酰胺类、酚醛树脂的合成）氧化还原反应：（醇的氧化、醛的氧

9、化、醛的还原等）裂化反应： （石油的催化裂化等） 有机化学反应基础的复习方法 5.归纳重要的有机实验典型有机物的制取典型有机实验操作归类有机物分离提纯方法 萃取分液法 蒸馏分馏法 洗气法（还有渗析、盐析、沉淀法等）有机实验现象描述重要有机实验的操作要点 （12年新课标） 28(14分)溴苯是一种化工原料，实验室合成溴苯的装置示意图及有关数据如下：按下列合成步骤回答问题：（1）在a中加入15 mL无水苯和少量铁屑，在b中小心加入4.0 mL液态溴,向a中滴入几滴溴，有白色烟雾产生，是因为生成了_气体。继续滴加至液溴滴完。装置d的作用是_；讨论乙醇消去反应实验应注意哪些问题？为何使液体温度迅速升到

10、170？浓硫酸与酒精体积比？放入几片碎瓷片作用是什么？ 用什么方法收集乙烯？ 浓硫酸的作用是什么？温度计的位置？有何杂质气体？如何除去？装置的组装顺序？装置气密性检验 ？乙醇消去反应排水集气来收集。硫酸酒精三比一，加热升温一百七，为防暴沸加碎瓷，顺口溜记忆（1）碳骨架的构建（2）官能团的引入与转化 引入碳碳双键的方法、引入卤原子的方法、引入羟基的方法、引入羧基的方法 如2008年宁夏36（4） 失去一分子水后形成化合物C的可能结构简式及其官能团的名称.（烯酸、环酯、酸酐等四种物质）（3）官能团的保护如2008年广东26（5）利用缩醛保护醛基（乙二醇保护苯甲醛）（4）官能团的位置改变（5）推断合

11、成中的结构重排有机化学反应基础的复习方法 6.有机合成的关键例3. 2011年新课标38.化学选修5：有机化学基础（15分）香豆素是一种天然香料，存在于黑香豆、兰花等植物中。工业上常用水杨醛与乙酸酐在催化剂存在下加热反应制得：以下是由甲苯为原料生产香豆素的一种合成路线（部分反应条件及副产物已略去）已知以下信息：A中有五种不同化学环境的氢 B可与FeCl3溶液发生显色反应同一个碳原子上连有连个羟基通常不稳定，易脱水形成羰基。请回答下列问题：(1)香豆素的分子式为C9H6O2；(2)由甲苯生成A的反应类型为取代反应 ；A的化学名称为2氯甲苯(邻氯甲苯)(3)由B生成C的化学反应方程式为；(4)B的

12、同分异构体中含有苯环的还有 4 种，其中在核磁共振氢谱中只出现四组峰的有 2 种；(5)D的同分异构体中含有苯环的还有 4 种，其中：既能发生银境反应，又能发生水解反应的是 （写结构简式）能够与饱和碳酸氢钠溶液反应放出CO2的是 (写结构简式)【考点分析】通过反应条件及产物推断有机物，酯、醇、烯、聚合物等有机物的转化。考查了醇的系统命名、官能团的名称、高聚物的链节、结构简式、化学方程式的书写，限定条件的同分异构体的书写38.（2014年）选修5：有机化学基础 立方烷（ ）具有高度对称性、高致密性、高张力能及高稳定性等特点， 因此合成立方烷及其衍生物成为化学界关注的热点。 下面是立方烷衍生物I的

13、一种合成路线： （1）C的结构简式为 ，E的结构简式为 。 （2）的反应类型为 ，的反应类型为 。 （3）化合物A可由环戊烷经三步反应合成： 反应1的试剂与条件为 ，反应2的化学方程式为 ，反应3可用的试剂为 。 （4）在I的合成路线中，互为同分异构体的化合物是 （填代号）。 （5）I与碱石灰共热可转化为立方烷。立方烷的核磁共振氢谱中有 个峰。 （6）立方烷经硝化可得到六硝基立方烷，其可能的结构有 种。 NOOBr取代消去Cl2，光照O2，CuCl+NaOHH2OOH+NaClG和H13命题意图以立方烷衍生物的合成为载体考查有机化学基础知识，意在考查 对知识的迁移、信息的捕捉和推断能力。 涉及

14、到如下几个方面： 结构简式、反应类型、反应条件、化学方程式、核磁共振氢谱、 同分异构体。试题赏析本题是选做题中变化最小的，有相当稳定的流程推断问题，且 流程长度适中，总体难度及设问与去年相比略有下降点，例如： 2012和2013两年来，最后一空同分异构体种数的判断一直比较 多，让许多考生害怕，而今年却陡然变为少3种。又有发现：全省100320人选做，均分6.14分，满分率2.90。可能是受 2013年试题中的有机方面的考查较多，故许多老师建议学生 “主攻有机不会吃亏的”，当然也有许多学校不上选修-3，学生 也害怕选修-3。一、学生情况分析：失分主要原因： 陌生（看其结构复杂，不愿意去思考） 遗

15、忘 (有机反应的条件记不准) 没有思路(同分异构体的书写掌握不够) 答题不规范（不按要求答题，答非所问）二、教学策略1、依据课标和考纲，强化基础知识的落实2、针对常考点，进行专题突破3、注重培养学生获取信息、加工整合信息 以及迁移信息的能力。4、针对学生存在的问题，帮助学生归 纳整理解题思路1、全面获取信息的方法：通读全题，关注所有的文字、图形、反应式、反应条件。用编序号的方法有序观察有机物的结构简式，确定有机 物分子的碳原子数，确定有机物结构中官能团在环、链 上的位置用类比的思想，用“画圈”的方法找出反应前后没有改 变的官能团在有改变的原子团上找出断键和成键位置，理解反应“原理”解题思路解题

16、思路2、正确加工整合信息的方法：判断有机物中的典型的官能团是什么，正确记住（复述、再现、辨认）这种官能团所能发生的反应， 写出这种官能团所能发生反应的产物的结构简式或 化学方程式。根据取代、加成、消去、氧化、还原反应的特点， 结合对题目中新反应“原理”的理解，判断新反应的类型解题思路3、合理迁移信息的方法类比题干有机物与题目有机物的异同：相似的官能团， 相同的断键、成键位置，不同的官能团，生成物结构 的差异模仿题目信息，写出题目有机物的反应方程式、产物的 结构简式（有序按相同的方法编序号）注意质量守恒定律在有机化学中的考查4、准确规范作答根据编号，准确重现有机物的碳架、官能团、侧链的位置建议把

17、官能团都表示为“侧链”，醛基、羰基、碳碳双键、 碳碳叁键用结构式表示，酯的结构简式按“某酸某酯“的 顺序书写。根据“碳四价”“氮三价”“氧二价”的原则，巧用 “不饱和度”思想“补氢”准确区别卤代烃的消去与醇的消去反应、卤代烃水解与卤 代烃消去、醇的催化氧化与醇的消去反应、酯化和酯的皂 化反应、烷烃的卤代与芳香烃卤代反应的条件对“水”作反应物或生成物的反应，建议写方程式时先写 “H2O”，后写有机物。解题思路三、教学案例1、正确搜集信息，进行必要加工和迁移的方法2、全面落实考纲，突出常考点，巩固基础复习成果3、突显考题变化特点，重视反应中化学键断裂与形成4、借鉴各地考题，互补贵州考题考点的缺漏案例1例题：（2011高考广东30）直接生成碳-碳键的反应是实现高效、绿色有机合成的重要途径.交叉脱氢偶联反应是近年倍受关注的一类直接生成碳-碳单键的新型反应，例如