《归园田居》学案新的

1、归园田居导学案班级：姓名：学号:【学习I标】.学会在诗意的想象中诗意的朗读诗歌。.学习描写景物的艺术手法。.体味作者对黑暗官场的厌恶之情和对田园生活的喜爱之情。.学习作者诗意的面对残酷的现实生活。【必备知识】一、文化常识（一）古体诗与近体诗:1、古体诗：也叫“古诗”“古风”，是相对于近体诗而言的，指唐代以前的四言诗（如观沧 海）、五言诗（成熟于汉代）、七言诗（成熟于唐）和乐府诗等。后人沿袭唐人说法，把唐代以 前的乐府民歌、文人诗及唐代以后文人仿照它们的形式而写的诗歌统称为“古体诗”。它的格律 比较自由，没有严格限制，有歌、行、吟等体裁。2、近体诗：近体诗，又称今体诗、格律诗,是一种讲究平仄、对

2、仗和押韵的汉族诗歌体裁。为 有别于古体诗而有近体之名。指初唐之后，形成的又一诗歌体裁。近体诗包括绝句（绝句每首四 句，五言的简称五绝，七言的简称七绝，如闻王昌龄左迁龙标遥有此寄就是七言绝句）、律 诗（一般每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，如春望是五言律诗）、排律（超过 八句的那么称为长律或排律）三种。（二）知人论世，了解 陶渊明，又名陶潜，字元亮，东晋田园诗人,将阳柴桑人，自称“五柳先生”,世人称他为“靖节先生”,是田园诗派的开创者。东晋末年政治腐败，统治阶级内部矛盾尖锐，仕途充满风 险，陶渊明对现实很失望，他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流，曾几次退离仕途。最后，从彭 泽令职位上隐退，

3、这一年他41岁，以后终老乡村。公元405年，陶渊明在江西彭泽做县令，不 过八十多天，便声称不愿“为五斗米向乡里小儿折腰”，挂印回家。从此结束了时隐时仕、身不 由己的生活，终老田园。归来后，作归园田居五首，描绘出田园风光的美好与农村生活的淳 朴可爱，抒发归隐后的愉悦心情。退隐之后，他曾躬耕陇亩，和父老乡亲共话桑麻，诗人一直过着隐居田园的清苦生活。这 段时期，是他创作的丰收期，写出了大量的田园诗，艺术上也日臻成熟，终至炉火纯青。晚年， 他写出了著名的桃花源记并诗，说明社会理想。他所憧憬的桃花源社会，是没有君主，没有 剥削，没有战乱，自食其力的社会。这虽然是一种乌托邦式的幻想，但却在一定程度上反映了

4、广 大农民的要求，也反衬了现实社会的黑暗。陶渊明的思想较为复杂，但主要的是儒、道两家思想的影响。儒家思想，使他早期具有济 世之志，几次出仕，正是儒家积极用世、兼济天下的思想的表达。退隐后，儒家的安贫乐道、君 子固穷的思想又成为他的精神支柱。他的道家思想，继承了正始以后道家精神批判现实、否认现 实的一面，但其中老庄的消极避世、清静无为、顺适自然的思想，又给予他以消极的影响。（三）山水田园诗派：山水田园诗，源于南北朝的谢灵运和晋代陶渊明,以唐代王维、孟浩然,宋代杨万里为代表。 这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅, 语言清丽洗练，多用白描手法。二、正

5、字音、通文意L标注读音）后檐樊（）笼暧暧（）2.解释下面字词:韵:罗:荫: 暧暧：尘网:樊笼:方宅:墟里:【文本鉴赏与品味】一、文本品味与分析：.解释题目并找出题眼。.作者从何而归?为何而归？归往何处？归去如何？用原诗中的词或句子回答。. “羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”如何理解？用到了什么修辞？写出了诗人什么样的心情?.诗人在描写田园生活情景时选用了那些意象？这些意象营造了怎样的意境？诗人是如何描写 田园美景的（从写景顺序和艺术手法上作答）（总述加举例分析）？.整首诗歌表达了诗人怎样的情感？我们常常说文如其人，那么你从诗中感受到陶渊明是一个 什么样的人？二、探究与思考：1.有人认为，陶渊明辞官归隐

6、，热爱朴素的田园生活，这是一种消极避世的态度，请谈谈你的看 法。三、文章总结：（一）望营：在这首诗中，诗人通过表达平生志趣和描写田园生活，表现了对仕途生涯的厌恶和摆脱尘网的快慰，抒发了对田园生活的热爱之情。（二）对接高考：1、鉴赏诗歌的形象一一景物形象【考查方式】某句描写了怎样的景色？营造了怎样的气氛？请从意境营造的角度赏析全诗（词）。这首诗歌描绘了一幅怎样的画面？该画面是由哪些景物构成的？请简要表达。【答题步骤】第一步：找出并用简洁的语言描摹诗歌形象（意境）。第二步：用几个双音节词概括形象（意境）的特点。第三步：分析形象的作用，如表达了作者怎样的思想感情，对表达诗歌主旨有 什么作用。【答题模

7、板】这首诗歌描写了的景象，构成了一幅 的画面，营造了 的气氛,从而抒发（或“表现”等）了作者（或主人公）的情感（或“态度”“情操”等）。2、古代诗词中常见的写景手法：（1）四个结合：动静结合（以动衬静、以声衬静）、虚实结合、正侧结合、点面结合（2）三个角度：观察的角度（远近高低俯仰）；感知的角度（视觉、触觉、嗅觉、听觉、味觉）;描绘的角度（绘形绘声绘色）。（3）四种手法：白描、渲染、比照、衬托（正衬、反衬）（4）修辞手法：比喻、比较、夸张、借代、列锦（名词意象叠加）等修辞手法。四、默写全文，写到默写本上。【随堂练习】（一）情境默写:1.归园田居中说明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田

8、园生活的句子2.归园田居中透过“2.归园田居中透过“两句我们可以看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间。.归园田居中描写乡村中常见的声音的句子是.,。.归园田居中表现诗人加弃尘俗，渴望（去掉）返归自然（无对偶）的诗句是.5自由生活的向往足很多诗作的共同主题,如陶渊明的归园田居， ”，李白梦游天姥吟留别“安能摧眉折腰事权贵，使我 不得开心颜”。.6.归园田居中“，”两句表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。（二）选择:.为以下句中加点的词选择恰当的解释。 TOC o 1-5 h z （1）少无适俗韵 （）A.韵味B.音乐

9、C.气质D.风俗（）虚室有余闲 （）A.空地 B.空宅 C.空闲 D.闲杂.以下各句中加点词的意义和现代汉语不相同的一项为哪一项（）A.性本爱丘山 3.以下各句中,B.守拙归园田C.榆柳荫后檐 没有使用比喻修辞手法的一项为哪一项（A.羁鸟恋旧林,C.误落尘网中,池鱼思故渊。一去三十年。B.久在樊笼里,D.开荒南野际,D.依依墟里烟 ）复得返自然。守拙归园田。.以下关于文化常识的表述，错误的一项为哪一项（）A.杜康：相传是最早造酒的人，后世将杜康尊为酒神，制酒业那么奉杜康为祖师爷，有“酒圣”之称。后世常以“杜康”代指酒。B.子：对对方的尊称。衿：衣服的交领。青衿：周代读书人青色交领的服装，这里指

10、代有学识 的人。C.阡陌：阡，南北向的田间小路；陌，东西向的田间小路。.D.陶渊明是东晋著名诗人，自号“五柳先生”。代表作有桃花源记归园田居等，被人们称 为“山水诗人”。.以下对本诗的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）A.诗中用白描手法，简练的勾画事物，从而使诗人感情得到充分抒发，使诗富有画意，生机盎然。B.诗的九至十六句描绘了一幅安宁静谧，远近错落、动静相宜、有声有色的田园风光图。C.诗人以常见普通农村生活入诗，和他内心的闲适、自在、喜悦交融，构成一个完美诗境，使普通景物具有美感。D. “狗吠深巷串,鸡鸣桑树颠” 一句的意境与汉乐府鸡鸣中“鸡鸣高树巅，狗吠深宫中”有 相似之处。（三）阅读下

11、面的诗歌，回答以下问题。归园田居（其二）陶渊明野外罕人事，穷巷寡轮鞅。白日掩荆扉，虚室绝尘想。时复墟曲中，披草共来往。相见无杂言，但道桑麻长。桑麻日已长，我土日已广。常恐霜霰至，零落同草莽。【注】人事：指和俗人结交往来的事。鞅（ying央）：马驾车时套在颈上的皮带。轮鞅： 指车马。这句是说处于陋巷，车马稀少。墟曲：乡野。曲：隐僻的地方。披：拨开。.1.以下对这首诗的赏析，不恰当的一项为哪一项（）A.这首诗语言质朴，语调悠然，表达了乡居生活的日常片段，在一片“静”的境界中，飘荡着木卜 J?B.开头四句，从正面写“静”，用“野外”“穷巷” “荆扉”“虚室”来反复强调乡居生活的清贫, 暗示自己抱贫守

12、志的高洁之心。C.中间四句是以外在的“动”来写乡居生活内在的“静”，写出诗人往来于田间，打理桑麻，虽 孤独但也快乐的隐居生活。D.本诗中的“野外罕人事”与归园田居（其一）中的“户庭无尘杂”，一外一内，有异曲同 工之妙，都写出了诗人摆脱官场和世俗束缚后轻松愉悦的心情。2.这首诗为我们描绘了一幅怎样的图景？归园田居导学案答案【必备知识】二、正字音、通文意L标注读音羁（ji）鸟羁（ji）鸟荫（yin ）后檐樊（fdn ）笼暧暧（M ）2.解释下面字词:韵：气质，情致荫：遮盖，遮蔽 尘网：指世俗的种种束缚羁：约束罗：排列，分布 暧暧：迷蒙隐约的样子罗：排列，分布 暧暧：迷蒙隐约的样子樊笼：关鸟兽的笼子

13、。此指束缚本性的俗世。方宅：宅子四周围绕 墟里：指村落。【文本鉴赏与品味】一、文本品味与分析：.解释题目并找出题眼。明确：意思：回到田园生活。题眼：归.作者从何而归?为何而归？归往何处？归去如何？用原诗中的词或句子回答。明确：从何而归?误落尘网中，久在樊笼里。尘网、樊笼：比喻官场生活。为何而归？ “少无适俗韵，性本爱丘山”韵：气质，本性。丘山：田园归向何处？ “守拙归园田”归向何处？ “守拙归园田”归向归去如何？ “户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。”回归田园的自 由、安逸、喜悦.“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”如何理解？用到了什么修辞？写出了诗人什么样的心情?明确：“羁鸟”是笼中的鸟

14、；“池鱼”是池塘中的鱼。比喻和拟人，实际上诗人是以“羁鸟”和“池鱼”来自比，自己就像关在笼子中的鸟一样向往自由自在的田园，像 养在池塘里的鱼一样渴望闲适恬淡的生活。特别是“恋和思，旧和故”都用得非常好, 表现出陶渊明对田园生活的眷恋和向往。（补充：尘网、樊笼比喻什么？明确：官场 生活追问：为什么要如此比喻？表现了诗人怎样的的情感？明确：对官场生活的鄙 弃和厌恶。）3.诗人在描写田园生活情景时选用了那些意象？这些意象营造了怎样的意境？诗人是如何描写田园美景的（从写景顺序和艺术手法上作答）（总述加举例分析）？明确：第一问：作者选用了方宅、草屋、榆柳、桃李、村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣这些 农村最常见的景

15、物。第二问：这些景物营造了一种宁静安谧、淳朴自然的意境，使人深深的体味到作 者那淡泊恬静的生活追求。（清新自然祥和安谧闲适恬淡宁静幽美）第三问：1.先写近景，再写远景，远近结合。前四句是近景，从自己的住宅写起。房 舍简陋，可树影婆娑，于自然平淡之中显出恬静幽美。五六句是远景。远望村庄轮廓 模糊，炊烟袅袅，一切是安详的、舒缓的、柔和的。2.动静结合。整体的画面是静的, “榆柳荫后檐，桃李罗堂前”“户庭无尘杂，虚室有余闲”等表现出了乡村宁静祥和之美。静景之中，作者又看到动的画面。“依依墟里烟”“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”, 炊烟飘动，狗儿吠叫，鸡在树颠鸣叫，在静止的画面中多了许多的动感，让这幅乡居

16、图顿时生动活跃起来了。3.白描手法，如“方宅十余亩，草屋八九间“，毫无粉饰之词, 平易如话，但恰到好处地与诗意合拍。（白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和 花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色。在文学创作上，白描作为一种表现手法，是指用 最朴素简练的笔墨，不加烘托，描绘出鲜明生动的形象。陶渊明是“白描”的高手， 其描写平淡质朴，不加任何修饰，却极为精练自然，如“出水芙蓉”，表达了白描手 法的精髓。）刻画人物（白居易的卖炭翁）/描写景物（马致远的天净沙秋思） 4.整首诗歌表达了诗人怎样的情感？我们常常说文如其人，那么你从诗中感受到陶渊明是一个什么样的人?生活的由衷喜爱，第二问：清高孤傲、与世不合.洁

17、身自好、甘于清贫向往田、页 1/1淡泊明确：第一问：对误入官场的痛心悔恨，对黑暗官场的鄙弃厌恶，对田名利二、探究与思考：1.说说你是如何看待陶渊明的这种弃官归隐的人生选择的？你认为他的做法是否值得赞赏? 学生自由发表见解。教师提供专家的看法：“在古今诗人之中，能够直接面对人生的苦难悲哀，而且真正 找到了一个解决方法的，只有陶渊明。当然，他也不得不为自己所选择的这条道路付 出了劳苦饥寒的代价一叶嘉莹：汉魏六朝诗讲录陶渊明的一生外表上过得那么平淡，但却是一个深刻的、豪壮的悲剧。陶渊明的悲剧 是理想和现实的矛盾，是伟大的诗人和渺小的社会的矛盾，是美与丑的矛盾。一一张 铃锡陶渊明的悲剧及其诗的思想和风

18、格教师小结：这些专家的看法仅仅是提，我们每个人可能都有自己的看法。 我的看法是：陶渊明的归田是对污浊的现实完全绝望后所采取的一条洁身守志的道路,他选择归隐田园，远离污浊官场，独善其身，始终保持自身纯洁，是他人生中最勇敢 最高尚最痛苦也是最无悔的选择。因为当时的陶渊明面对的是腐败透顶的官场，物欲 横流的世俗，我相信如果在政治清明的时代，陶渊明一定会坚持他少年时“大济苍生” 的理想，造福一方吧。做人的启示人的一生就是一舍一得的过程，人的区别也就在于有的人知道舍什么，得什么，什 么时候该舍，什么时候该得，由此，人生的境界也就不同。所以同学们要学会取舍。【随堂练习】（一）情境默写:1.开荒南野际,守拙归园田2.狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠5.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊2.户庭无尘杂，虚室有余闲4.久在樊笼里，复得返自然6.少无适俗韵，性本爱丘山（二）选择:1. C C 2.D解析：以古今异义的方式进行考查。D项，依依，这里指“隐约的样子”。.D解析：此题考查分析鉴赏诗歌的修辞手法。除D项外，其他各项均运用了比喻的修辞手法。.D解析：陶渊明被人们称为“田园诗人”