小学作业管理制度

1、小学作业管理制度为认真贯彻落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作 业负担和校外培训负担的意见和关于建立中小学课外作 业监测、公告和问责制度的意见（试行）精神，进一步规 范办学行为，对学生课外作业加以有效监管，切实减轻中小 学生过重的课业负担，促进学生身心和谐健康开展，我校特 制定学生作业管理制度如下：一、作业的布置与批改（一）布置作业的基本要求.严格控制作业总量。根据上级部门的要求，要严格 控制家庭作业量。一、二年级不布置家庭书面作业，其他年 级书面作业总量平均完成时间每天不超过1小时。.精选作业内容。作业的布置要依据新课程标准和教 材内容，认真精选具有典型性和启发性的习题，要有利于学 生理解和

2、巩固所学知识，激活思维，培养创新能力。作业的 设计要尊重学生学习上的差异性，鼓励布置分层、弹性和个 性化作业。杜绝给学生布置机械性、无效重复、难度过大的 作业。严禁布置惩罚性作业。.丰富作业形式。提倡布置探究性、实践性作业。作 业形式应结合学生的学习实际、年龄特点和兴趣，增强作业 形式的灵活性，调动学生的学习积极性和创造力。既要有练 习型、预习型作业，也要有拓展型、创新型作业。除书面作 业外，要鼓励布置综合实践作业、实验操作作业、小组合作 探究作业以及其他个性化作业。.认真进行作业备课。建立并完善教师“备作业”制 度，要求教师在备作业的过程中，了解作业的难易程度、所 需时间、规范格式、容易出错

3、的地方和适宜的学生群体，做 到布置作业适量且具有针对性。要求教师布置作业要有备案, 认真填写“教师作业备课记录”。.严格管控手机布置或完成作业。学校严格执行“五项 管理”中的规定，要求教师不得用手机布置作业，不得要求 学生利用手机完成作业。（二）批改作业的基本要求.教师批改作业要认真。批改要根据实行情况，灵活 的采取多种方式，如：可以加批注、写评语、画符号、盖印 章等。批改作业所使用的符号要规范统一，批注提倡短语加 等级。.教师及时、认真批改作业，做到全批全改。不得要 求家长、学生代为布置、批改作业。.教师批改作业要与学生自主评价、自主订正作业有 机结合，作业中所反映出来的普遍性问题，应记载和

4、分析， 并进行讲评。通过学生作业反应的信息，教师要对学生进行 有针对性帮助和辅导，并及时调节教学进程，调整教学行为。二、作业的监测、问责（一）监测方法学校分教导处和教研组两级监测体系，对学生的作业进 行监测。.教研组审查。教研组长根据本年级的学生情况，统一规定作业量（语、 数每科不超过30分钟，英语不留书面作业），任课教师根 据自己每天的授课情况把要布置的作业内容记录到“作业备 课”上，教研组长审查通过后再到班级布置。.学校检查。（1）全面检查：由教务处组织，教研组长参与，每学 期至少进行两次作业检查。主要查作业总量、作业质量和批 改情况。每次检查都要留有记录。（2）不定时抽查：由教务处组织，可对某位教师或某 个年级的学生作业进行抽查，主要检查作业是否超量、有无 惩罚性的作业、学生记录的作业是否与实际一致等，检查后 针对发现的情况及时向任课教师反应。对存在问题的，要及 时指出问题所在，并限期改正。（二）问责制度.对布置作业超时、超量、或布置惩罚性作业的，针 对检查中发现的问题，要责任到人，责令教师及时进行改正, 并视情节轻重给予批评，并在文明办公室考核和个人千分考 核中扣除相应的分值。.对布置作业不批改或批改不及时，造成不良影响或 屡教不改者，给予批评、通报，并在