苏教版四年级数学下册解决问题策略：画线段图解决问题课件

画线段图解决问题新苏教版四年级数学下册解决问题的策略画线段图解决问题新苏教版四年级数学下册解决问题的策略1苏教版四年级数学下册解决问题策略：画线段图解决问题课件2邮票（Stamp）是邮政机关发行，供寄递邮件贴用的邮资凭证。邮票是发送者为邮政服务付费的一种形式。邮票（Stamp）是邮政机关发行，供寄递邮件贴用的邮资凭证。3中国最早邮票—大龙票世界上最早的邮票-——黑便士中国最早邮票—大龙票世界上最早的邮票-——黑便士4苏教版四年级数学下册解决问题策略：画线段图解决问题课件5苏教版四年级数学下册解决问题策略：画线段图解决问题课件6苏教版四年级数学下册解决问题策略：画线段图解决问题课件7苏教版四年级数学下册解决问题策略：画线段图解决问题课件8小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。两人各有邮票多少枚？导学单：1.大声读题，根据题意把线段图填写完整。2.观察线段图，想想可以先算什么。3.怎样求出两人各有多少枚？小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多导学单：9小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。两人各有邮票多少枚？1272思路1：两人邮票的总数加12枚，等于小春邮票枚数的2倍，可以先求小春的枚数，再求小宁的枚数。（72+12）÷2=84÷2=42（枚）42-12=30（枚）小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多1272思路1：两人邮10小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。两人各有邮票多少枚？1272思路2：两人邮票的总数减12枚，等于小宁邮票枚数的2倍，可以先求小宁的枚数，再求小春的枚数。（72-12）÷2=60÷2=30（本）30+12=42（枚）想知道你计算的结果是否正确，该怎样验算呢？小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多1272思路2：两人邮11讨论

1、回顾分析、解题、检验的过程，你有什么体会？

2、想一想在以前的学习中，我们曾经运用画图的策略解决过哪些问题？

画线段图能使数量关系更直观、更清楚，可以帮助我们分析数量关系、很容易找到解题的方法；在把得数代入原题检验时，要使得数符合所有的已知条件才行。讨论1、回顾分析、解题、检验的过程，你有什么体会12科技书（105+15）÷2=120÷2=60（本）文艺书（105-15）÷2=110÷2=55（本）文艺书60-5=55（本）科技书：55+5=60（本）答：科技书有60本，文艺书有55本。科技书（105+15）÷2文艺书（105-15）÷2文艺书13第二小队（34+4）÷2=38÷2=19（棵）第一小队（34-4）÷2=30÷2=15（棵）第一小队19-4=15（棵）第二小队15+4=19（棵）答：第一小队植15棵，第二小队植19棵。基本题第一关第二小队（34+4）÷2第一小队（34-4）÷2第一小队1914短花边（90-10）÷4=80÷4=20（厘米）

长花边20+10=30（厘米）答：每条短花边长20厘米，长花边长30厘米。第二关短花边（90-10）÷4长花边20+10=30（厘米）答15第三关第三关16苏教版四年级数学下册解决问题策略：画线段图解决问题课件17第四关第四关18课外作业小明和小红一共有140枚邮票，如果小明给小红20枚，小红再收集10枚，两人的邮票就同样多。小明和小红原来各有多少枚邮票？课外作业19

学而不思则罔思而不学则殆

今天我们学习了哪种解决问题的策略？你有什么感想？学而不思则罔思而不学则殆20再见再见再见再见21回顾解决问题的过程，你有什么体会？想一想：

回顾解决问题的过程，你有什么体会？

在以前的学习中，我们曾经运用画图的策略解决过哪些问题？

江苏徐州睢宁县睢城小学回顾解决问题的过程，你有什么体会？想一想：在以前的学习中，22

江苏徐州睢宁县睢城小学江苏徐州睢宁县睢城小学233:00钟面上时针和分针组成了（）角。直角

江苏徐州睢宁县睢城小学3:00钟面上时针和分针组成了（）角。直角24

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江苏徐州睢宁县睢城小学江苏徐州睢宁县睢城小学27（34+4）÷2=38÷2=19（棵）（34-4）÷2=30÷2=15（棵）19-4=15（棵）15+4=19（棵）答：第一小队植15棵，第二小队植19棵。基本题基本题基本题（34+4）÷2（34-4）÷219-4=15（棵）15+428（90-10）÷4=80÷4=20（厘米）20+10=30（厘米）答：每条短花边长20厘米，长花边长30厘米。专项题专项题（90-10）÷420+10=30（厘米）答：每条短花边长229专项题专项题专项题专项题30苏教版四年级数学下册解决问题策略：画线段图解决问题课件31整合题整合题整合题整合题32回顾解决问题的过程，你有什么体会？想一想：

回顾解决问题的过程，你有什么体会？

在以前的学习中，我们曾经运用画图的策略解决过哪些问题？回顾解决问题的过程，你有什么体会？想一想：在以前的学习中，33苏教版四年级数学下册解决问题策略：画线段图解决问题课件343:00钟面上时针和分针组成了（）角。直角3:00钟面上时针和分针组成了（）角。直角35苏教版四年级数学下册解决问题策略：画线段图解决问题课件36苏教版四年级数学下册解决问题策略：画线段图解决问题课件37苏教版四年级数学下册解决问题策略：画线段图解决问题课件38（34+4）÷2=38÷2=19（棵）（34-4）÷2=30÷2=15（棵）19-4=15（棵）15+4=19（棵）答：第一小队植15棵，第二小队植19棵。基本题基本题基本题（34+4）÷2（34-4）÷219-4=15（棵）15+439（90-10）÷4=80÷4=20（厘米）20+10=30（厘米）答：每条短花边长20厘米，长花边长30厘米。专项题专项题（90-10）÷420+10=30（厘米）答：每条短花边长240专项题专项题专项题专项题41苏教版四年级数学下册解决问题策略：画线段图解决问题课件42整合题整合题整合题整合题43创编题小明和小红一共有140枚邮票，如果小明给小红20枚，小红再收集10枚，两人的邮票就同样多原来。小明和小红原来各有多少枚邮票？创编题创编题小明和小红一共有140枚邮票，如果小明给小红创编题44你有什么收获和体会？你有什么收获和体会？45

再见！

江苏徐州睢宁县睢城小学再见！江苏徐州睢宁县睢城小学46画线段图解决问题新苏教版四年级数学下册解决问题的策略画线段图解决问题新苏教版四年级数学下册解决问题的策略47苏教版四年级数学下册解决问题策略：画线段图解决问题课件48邮票（Stamp）是邮政机关发行，供寄递邮件贴用的邮资凭证。邮票是发送者为邮政服务付费的一种形式。邮票（Stamp）是邮政机关发行，供寄递邮件贴用的邮资凭证。49中国最早邮票—大龙票世界上最早的邮票-——黑便士中国最早邮票—大龙票世界上最早的邮票-——黑便士50苏教版四年级数学下册解决问题策略：画线段图解决问题课件51苏教版四年级数学下册解决问题策略：画线段图解决问题课件52苏教版四年级数学下册解决问题策略：画线段图解决问题课件53苏教版四年级数学下册解决问题策略：画线段图解决问题课件54小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。两人各有邮票多少枚？导学单：1.大声读题，根据题意把线段图填写完整。2.观察线段图，想想可以先算什么。3.怎样求出两人各有多少枚？小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多导学单：55小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。两人各有邮票多少枚？1272思路1：两人邮票的总数加12枚，等于小春邮票枚数的2倍，可以先求小春的枚数，再求小宁的枚数。（72+12）÷2=84÷2=42（枚）42-12=30（枚）小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多1272思路1：两人邮56小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。两人各有邮票多少枚？1272思路2：两人邮票的总数减12枚，等于小宁邮票枚数的2倍，可以先求小宁的枚数，再求小春的枚数。（72-12）÷2=60÷2=30（本）30+12=42（枚）想知道你计算的结果是否正确，该怎样验算呢？小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多1272思路2：两人邮57讨论

1、回顾分析、解题、检验的过程，你有什么体会？

2、想一想在以前的学习中，我们曾经运用画图的策略解决过哪些问题？

画线段图能使数量关系更直观、更清楚，可以帮助我们分析数量关系、很容易找到解题的方法；在把得数代入原题检验时，要使得数符合所有的已知条件才行。讨论1、回顾分析、解题、检验的过程，你有什么体会58科技书（105+15）÷2=120÷2=60（本）文艺书（105-15）÷2=110÷2=55（本）文艺书60-5=55（本）科技书：55+5=60（本）答：科技书有60本，文艺书有55本。科技书（105+15）÷2文艺书（105-15）÷2文艺书59第二小队（34+4）÷2=38÷2=19（棵）第一小队（34-4）÷2=30÷2=15（棵）第一小队19-4=15（棵）第二小队15+4=19（棵）答：第一小队植15棵，第二小队植19棵。基本题第一关第二小队（34+4）÷2第一小队（34-4）÷2第一小队1960短花边（90-10）÷4=80÷4=20（厘米）

长花边20+10=30（厘米）答：每条短花边长20厘米，长花边长30厘米。第二关短花边（90-10）÷4长花边20+10=30（厘米）答61第三关第三关62苏教版四年级数学下册解决问题策略：画线段图解决问题课件63第四关第四关64课外作业小明和小红一共有140枚邮票，如果小明给小红20枚，小红再收集10枚，两人的邮票就同样多。小明和小红原来各有多少枚邮票？课外作业65

学而不思则罔思而不学则殆

今天我们学习了哪种解决问题的策略？你有什么感想？学而不思则罔思而不学则殆66再见再见再见再见67回顾解决问题的过程，你有什么体会？想一想：

回顾解决问题的过程，你有什么体会？

在以前的学习中，我们曾经运用画图的策略解决过哪些问题？

江苏徐州睢宁县睢城小学回顾解决问题的过程，你有什么体会？想一想：在以前的学习中，68

江苏徐州睢宁县睢城小学江苏徐州睢宁县睢城小学693:00钟面上时针和分针组成了（）角。直角

江苏徐州睢宁县睢城小学3:00钟面上时针和分针组成了（）角。直角70

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江苏徐州睢宁县睢城小学江苏徐州睢宁县睢城小学73（34+4）÷2=38÷2=19（棵）（34-4）÷2=30÷2=15（棵）19-4=15（棵）15+4=19（棵）答：第一小队植15棵，第二小队植19棵。基本题基本题基本题（34+4）÷2（34-4）÷219-4=15（棵）15+474（90-10）÷4=80÷4=20（厘米）20+10=30（厘米）答：每条短花边长20厘米，长花边长30厘米。专项题专项题（90-10）÷420+10=30（厘米）答：每条短花边长275专项题专项题专项题专项题76苏教版四年级数学下册解决问题策略：画线段图解决问题课件77整合题整合题整合题整合题78回顾解决问题的过程，你有什么体会？想一想：

回顾解决问题的过程，你有什么体会？

在以前的学习中，我们曾经运用画图的策略解决过哪些问题？回顾解决问题的过程，你有什么体会？想一想：在以前的学习中，79苏教版四年级数学下册解决问题策略：画线段图解决问题课件803:00钟