小学落实双减工作典型案例

1、小学落实双减工作典型案例2021年7月，教育部颁发了关于进一步减轻义务教育 阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，为深入贯彻落 实中央和省、市、区“双减”工作会议和有关文件精神，落 实立德树人根本任务，实验小学多措并举，积极推进“双减” 工作落实落地，促进学生全面开展、健康成长。一、政策解读，迅速部署，制定制度，落实“双减”（一）认识先行，政策学习促落实在2021年9月开学伊始，我校就“双减政策”进行了 深入解读和广泛宣传。学校领导率先深入学习文件，认真领 会文件精神。通过教师例会、教师专题会、家长论坛、主题 班会等各类宣传渠道，让家长、教师、学生形成共识，深刻 认识理解“双减”政策的重要性，

2、迅速把思想和行动统一起 来，全力以赴推进“双减”工作扎实开展。（二）迅速部署，制定制度明方向为了使“双减”政策和课后服务有章可循，有规可依。 学校层层签订责任状，将“刚性约束”和“柔性管理”相结 合。组织教师进行自查自纠，及时整改；教务处制定奖惩机 制，加大检查力度，让全体老师明确底线，不碰红线。制定 基于“双减”背景下的教育教学实施方案，有计划有目标落 实好每一项工作，让有品质、有深度的优质教学惠及每个学生。二、强化质量，彰显特色，提质增效（一）筑牢教研阵地，让校本研修有深度。学校聚焦教 研抓“双减”，深入开展各学科教学研讨活动。不断加强“名 师工程”和“青蓝工程”建设，充分发挥教学名师的示

3、范引 领作用，促进青年教师快速成长。（二）抓好课堂主阵地，打造高效课堂.严格执行教学“五认真”。一是认真钻研教材，备好 课，写好教案；二是认真上好课，抓住知识点；三是认真布 置有价值的作业并及时批改与反应；四是认真辅导，既要发 展尖子生，更要面向待进生，抓好待进生的转化工作；五是 认真做好检测与教学质量分析。.突出“四个优化” o 一是优化教学方法。要求教师充 分挖掘教材的深广度。二是优化课堂结构。课堂中要求教师 采用“自主、合作、探究”的教学模式，精讲多练，以练为 主，做到当堂内容当堂消化理解，课后作业少而精，使学生 感到学习轻松快乐。三是优化辅导方法。要求教师分层、有 针对性地对学生进行课

4、外辅导。四是优化教学手段。鼓励教 师利用计算机教育、多媒体辅助教学等现代教育手段，增强 学生学习的兴趣和直观感，提高教学效率。.注重过程与结果的考查。学校对教师的教学工作进行 了四种形式的考查。听，实行行政领导“推门听课”及“巡 课”检查、教研组听评课制度；看，定期检查教师的教案, 注重二次备课与教学反思的撰写；查，期中、期末全面检查 学生作业与教师的批改工作，并在平时每月进行1至2次的 不定期抽查；比，期末对教师的考核存入教师档案中，与教 师的评优、晋级等直接挂钩。（三）抓好学生学习习惯的培养，促进教学质量的提高。 我校在每一年新生入学，都开展了为期一个月的课堂常规训 练，并开展了班级课堂常

5、规展示活动，通过训练与比赛活动 相结合的形式，不仅帮助孩子们尽快适应小学生活，促进学 生养成良好的学习及行为习惯，也为小学六年的学习习惯迈 好了第一步。（四）抓好阅读环节，提升教学质量。为促进学生养成 爱读书、读好书的习惯，学校开展了形式多样的读书活动： 如每天利用晨读时间开展经典诵读活动，形成了 “人人诵经 典，日日读经典”的浓厚校园气氛；利用“红领巾”广播站 在中午读报时间提供国学经典，培养了学生热爱祖国传统文 化的热情；各班成立了图书角，并开展了 “图书漂流”和“跳 蚤书市、让双减生活更精彩”活动，不仅让学生体会读书的 乐趣，而且锻炼了学生的社会实践能力；启动了 “向上少年、 为梦想起航

6、主题每日打卡活动，倡导孩子们每天进行阅读 打卡，孩子们在家阅读已经成为习惯，快乐读书已经成为学 生的生活方式。阅读面的拓展、阅读量的积累，使学生厚积 而薄发，语文素养与能力不断提升。三、用好“三单”，以“学”代“教”，提质减负要想真正减轻学生的课业负担，首先必须保证课堂学习 的高效。为了让学生的学习在课堂中真实发生，让学生经历 学习的全过程，我校从2022年春季开始进行课堂改进实践， 推行“预习单、学习单、作业单，的使用。“三单，设计中， 预习单重在前测，能了解学生的“最近开展区”；学习单是 核心，引发学生的深入思考与学习；作业单重在巩固，是对 学生学习效果的检测。并且老师们在进行教学设计、上

7、课、 观课、议课、上改进课的过程中，不断地调整和深化“三单” 设计，保障高品质的学习真实发生。四、聚焦作业管理，提升学业质量（一）优化作业，减负增效为了使课堂教学更加高效，作业设计更加合理，学校教 研组将“作业设计”作为校本教研重点内容，以“优化作业 设计，减负增效”为主题，探索如何在工作中不折不扣地落 实“双减”政策，科学合理布置学生作业。根据我校只有一、 二年级的实际情况，作业设置以布置” 口头作业“和”实践 性“作业为主，作业形式根据学科特点、学生学习水平、年 龄特征和兴趣等有所选择、有所侧重，实行”德、智、体、 美、劳“五育作业。（二）健全作业管理制度，落实管理学校秉持“总量控制、内容

8、精选、布置分层、教师先做、 课内布置、校内完成、及时反应”的作业管理方针，先后出 台了实验小学作业管理实施方案实验小学学生校内作 业公示制度实验小学学生作业量及作业要求等，完善 了作业管理，规范了教师的作业布置与批改行为，为“双减” 工作打下了坚实的基础，把减负增效落到实处。五、提升课后服务质量，精准辅导，提升多元育人水平我校本着“学校为主、自愿选择、规范服务、公益普惠、 稳妥推进”的原那么，开展了丰富多彩的课后服务。课后服务 采用5+2的模式，服务内容为“3天作业辅导+2天特色社团 活动”。老师们利用课后服务时间精心指导学生认真完成作 业，并对学习有困难的学生进行针对性的辅导和答疑，解决 了

9、家长，尤其是留守儿童的爷爷奶奶们辅导难的问题。周一 和周五课后服务时间，学校开设了戏曲、围棋、书法，足球， 合唱团、啦啦操、创意美术、羽毛球等20个兴趣班，丰富 多彩的课程，不仅减轻了学生的学习压力，还激发和培养了学生的兴趣特长，促进学生德、智、体、美、 劳的全面开展。学校凭借课后服务日督导的方式，确保了课 后服务工作的有效开展，取得了 “解决家长难题、发挥教师 特长、张扬学生个性、彰显学校特色”的良好效果。六、家校共育，共促成长“双减”不单单是学校的事，需要家庭、学校共同努力， 协同推进。学校通过致家长一封信、家校微信群、*宣传等 形式聚焦双减，对“双减”政策和“五项管理”以及学校的 实施情况进行全面解读。让家长第一时间了解教育新政策和 学校新举措，引领家校共育。提倡家长要以身作那么，言传身 教，给孩子树立一个良好的典范，引导家长树立科学教育观、 成才观，帮助家长“思想减负”，家校合力，为“双减”及 “五项管理”工作的顺利推进，提供了有力的保障。学校还 通过组织开展“亲子共读”等活动，营造家校共同关注“双 减”、关注孩子健康成长的良好教育气氛。优化作业设计、提高作业