(PEP)人教版五年级下册英语《Unit 3 Part A Let's spell》教学设计

1、Unit 3 My school calendar（三）教学设计课题基本信息课题Unit 3 My school calendar (Part A Lets spell)学科英语年级五年级单元第三单元版本人教PEP版册别下册1.教学背景分析.教材内容分析：本课时是人教版五年级下册第三单元的第二课时，是本单元的语音学 习局部。本节课主要是学习字母组合ch和sh在单词中的发音规那么。通过图片学学习相 关词汇发音。本课时的重点是字母组合读音的理解和发音规律的综合运用。本课时包括 read, listen and chant, read and group 和 choose, write and sa

2、y 三个版块。read, listen and chant,通过图片呈现China, lunch, sheep, fish等含有字母组合ch和sh的单词，让学生初 感知单词的发音。read and group是一个读词活动，学生试读单词并根据读音规律给单词 分组并试总结字母组合的读音规律。choose, write and say局部通过学生自组句子把词汇 放到句中进行词音练习。.学生情况分析：通过第二单元第三课时的学习，学生学会了辅音字母组合br和gr在 单词中的发音规律，能够准确读出单词中br和gr的读音，为本课时奠定了基础。本课 时的重点是辅音字母组合ch & sh的发音。学生将学会如何

3、辅音字母组合ch & sh的发音 规律去拼读单词。.教学方式与教学手段：本课时学习的辅音字母组合sh和ch的读音比拟相近，教师要 设计多样多种的活动帮助学生学习和理解。我采用先复习相关句型，然后运用多媒体引 出新知，学习新知。在学习新知的过程中，创设情境，帮助学生更好的理解和运用语言， 最后再通过词句结合读写的环节巩固单词读音。.信息技术（配套课件）准备：PPT课件、词卡2.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价方式与内容.学生能够了解字母组合ch,sh在单词中的发音规律。.学生能够在单线上书写句子并正确朗读。.学生能够根据听到的短语进行排序。.学生能够对所学语音进行归纳，记住字母组合的发音.

4、能用正确的语音、语调朗 读单词.师生评价.生生评价规那么。3.学习重难点及突破方法学习重点：学生能够读出含有ch, sh字母组合的单词并能够在单线上正确书写句子。学习难点：学生能够了解ch, sh在单词中的发音规律，并能够准确读出例词；能够区 别字形；能够在单线上正确书写句子。突破方法：创设情景，让学生在情景中理解、运用所学字母组合发音规律。4.教学过程教学环节及 预计时间师生活动设计意图教师备注Warm up3 minutesT: Good morning ,boys and girls. Ss: Good morning, teacher.Lets review.呈现本册书前两个单元学过

5、的辅音字母组合的例词。读出单词。复习旧知Lead in5 minutesRole-play教师播放动画对话练习，选两组学生进 行角色扮演，复习上节课所学重点知识。通过复习旧知， 引出对前面知识 点的回顾总结。PresentationLets talk12 minutesLefs spell.(l)ch字母组合发音。Show the letters.教师呈现字母组合ch, 之后呈现单词China和中国的国旗，学 生回忆单词的发音。接着，用同样的方 法呈现chicken, lunch, teacher三个例词 的音、义，让学生大声读出单词。 总结发音规那么。呈现四个例词，红色标 注ch字母组合及其

6、发音音标，让学生 试着说一说学过的其他含有ch字母组 合的单词。) sh字母组合的发音。Show the letters.课件呈现sh字母组完成对本课时重 点知识点的练 习，练习中增强 与学生的互动， 步步深入，使学 生在课堂上对所 学知识点有深刻 印象。4 .小组合作评价合，之后呈现单词sheep的图片和文字， 学生回忆单词的发音。接着，用同样的方式呈现fish, shirt, shorts,让学生朗读单词。（单词可点读） 引导学生总结规律，试着说出学过的或 者是书中找到的其他含有sh字母组合 的单词，如 fresh, English, shop 等。2. Language points教师

7、讲解字母组合ch/sh在单词中的发音 规那么，并讲解发音要领，例词等。Practice8 minutesRead more.教师逐个呈现含有ch, sh的其他单词， 学生试读。Choose,write and say.教师让学生自己选择词汇组合句子。教 师巡视指导。同时注意观察书写规范的 学生作品，展示给全班同学看。调节气氛，巩固 发音。强化训练 字母组合的认 读。注意引导学 生在单线上正确 书写词句Consolidation8 minutesTest完成课堂检测巩固记忆字母组 合的发音规那么。检测学生对字母 的掌握情况Summary2 minutesT: What did you learn about this class?学 生们自由说，教师总结。（教师根据学生 所说，整理板书。）此环节帮助学生 归纳知识点，理 清思路，有助于 学生对知识的记 忆。Homework2 minutes.跟录音读字母组合和单词。.用课本第26页上面的单词各写一个 句子。复习巩固新知.板