2021-2022学年度第一学期电子备课《语文园地三》

1、课题语文园地三教学目标.复习26个字母的顺序和大小写。.掌握音序查字法的基本步骤。3.通过练习进一步巩固音序查字 法，提高学生自主识字的能力。教学重点 教学难点.掌握音序查字法的基本步骤。.通过练习巩固音序查字法。教学准备多媒体课件字典教学过程第一课时一、导入新课1、同学们，这一节课我们开始学习语文园地三，语文 园地三分为查字典，日积月累和大人一起读三个局部。2、学生明确本节课的学习内容和要求。主要为学会查 字典。二、字典1、课件出示“查字典”并对应第11版新华字典的图 片。让学生认识字典并将字典准备好。2、老师提出疑问，字典有什么用处呢？同学们四人为 一组进行讨论。(可以翻阅字典)明确：找到

2、生字，帮助组词，查找字的意思。三、学习音序查字法1、老师谈话创设情境，小明在读课外书时遇到了一个 厨子，不知道这个字的意思，于是他请出字典这位学习的好 伙伴，让我们跟着小明一起去查一查吧。2、师出示26个 字母，指名学生认读(1)老师明确：26个字母从A到Z,可是有一定顺序 的这种顺序就叫做音序。(2)过渡：认识了 26个字母，掌握了他们的顺序，我 们可以用音序查字法来查找汉字了，那么音序查字法是如 何一步一步查到汉字的呢？接下来我们来学习这个技能。3、老师示范进行方法介绍(1)老师拿出字典翻到“汉语拼音索引”告诉学生， 这里的音序索引都是按照26个字母顺序排列的，从A开始 到Z结束，我们所要

3、查的“厨”的音节是chu第一个字母是 “C”，就在“汉语拼音索引”中找到“C”，师在讲解时指教后 完善O导学生一起做。(2)找到了 “C”以后，在“C”下面的音节中找到chu, 再看看这个音节对应在字典的多少面，并确定是在65面。(3)师生共同翻到字典正文的第65页找到出这个音 节。老师说明在chu这个音节中，所列的汉字是按照第一 声，第二声，第三声，第四声的顺序来排列汉字的，依次往 下找就可以找到“厨”字。(4)师生共同找到“厨”字，查看该字的相关内容。4、引导学生根据刚才查“厨”的方法来总结音序查字 法的步骤，在学生交流中老师进一步指导和强调。5、音序查字法口诀。(1)出示儿歌，生自由朗读

4、。(2)结合刚才查字典的方法，鼓励学生说一说儿歌的 意思。(3)根据学生的交流，适当小结。第一步：明确 汉字读音，在汉语拼音音节索引中找到该汉字音节的第一 个大写字母；第二步：在这个字母下面找到汉字的音节，看看它在第 几面；第三步：翻到字典正文的这一面，依次寻找，就可以 找到这个汉字。四、实战练习，巩固方法1、学生用音序查字法，查询“军”字。2、用音序查字法查“池”“首”“漂”“机” 4个字。3、将自己的名字写下来，在字典中找到每一个字，并 了解其意思。五、总结同学们，今天我们学习了音序查字法，通过这种方法 我们可以查到自己知道读音却不知道意思的汉字，希望同 学们在今后的学习中经常使用这些方法

5、来识字，成为识字 小能手。板书设计语文园地三 音序查字法第一步音序(首个字母) 第二步音节(无声调)第三步查找第二课时教学目标.正确朗读古诗赠汪伦，并且背诵古诗。.借助插图引导学生大概了解古诗的意思。.通过和大人一起读胖乎乎的小手，知道要帮助大人做力所能 及的事。教学重点 教学难点1.引导学生朗读古诗并背诵，了解古诗的大概意思。教学准备多媒体课件教学过程第二课时一、导入新课1、同学们，这一节课我们继续学习语文园地三的后半 局部内容，日积月累以及和大人一起读。2、学生明确本节课的学习内容和要求。二、日积月累1、课件出示课本40页的赠汪伦古诗。2、学生自由朗读古诗赠汪伦，注意读准字音，不 会读的地

6、方多读几遍。（1）指生朗读，教师相机正音。“承”是第二声。“赠”是第四声。（2）学生再次朗读3、教师出示标注好朗读节奏的古诗赠汪伦，引导 学生读一读，注意读出古诗的节奏（1）教师范读，再次提醒学生注意读出古诗的节奏（2）学生通过齐读、赛读多种方式练习朗读。4、理解古诗（1）课件出示课本上的插图，引导学生仔细观察这幅 插图，用自己的话说一说这是什么地方？谁和谁在干什教后 完善么？可以看出什么？（2）教师引导学生再读这首古诗，初步体会这首古诗 的大概意思。5、教师指导学生理解这首古诗的意思，体会李白和汪 伦之间的深厚友谊。（1）这首古诗写得是谁要远行？谁去送行？（李白将 要远行，汪伦为他送行。）（

7、2）汪伦是如何给李白送行的？（汪伦唱着歌为李白 送行，从“忽闻岸上踏歌声”这句诗中看出来的。）6、汪伦和李白之间的感情怎么样？从哪里看出来？（1）出示：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”（2）引导学生读一读，教师引导：作者把桃花潭水和 汪伦送我的情意进行比照，桃花潭水再深，也不及汪伦送我 的情意深。（3）学生体会情感，再次齐读。7、师总结：这是一首送别诗，描写了朋友间深厚的友 谊。8、在大概理解诗意的基础上背诵古诗。三、和大人一起读1、播放胖乎乎的小手这篇短文的音频。（1）学生借助拼音自由朗读五分钟。（2）指生朗读，教师相机正音。2、初步了解短文的内容（1）画上这双胖乎乎的小手是谁的？是兰兰的。（2）兰兰这双小手为大家做过什么事？为爸爸拿拖鞋，为妈妈洗手娟，为姥姥挠痒痒。3、全家人都喜欢这张画，你喜欢吗？为什么？喜欢，因为兰兰这双胖乎乎的小手为大家做好很多事 情。4、学生再次朗读课文，体会兰兰为大家所做的事情以 及家人喜欢这幅画的原因。5、教师引导：兰兰为家人做事，提供帮助，你们在家 为家人做过什么事呢？学生回答6、教师提出表扬并引导同学们体会爸爸妈妈的辛苦， 为他们做一些力所能及的事情。四、总结这节课我们学习了语文园地三里的