2022年四川省成都市彭州市、邛崃市八年级下学期期末语文试卷

1、2022年四川省成都市彭州市、邛崃市八下期末语文试卷下面加点字注音正确的一项是 A战栗（l） 羁绊（pn） 眼眶（kung） 义愤填膺（yng）B两栖（q） 陨石（yn） 沟壑（h） 追本溯源（shu）C蛮横（hng） 卑鄙（b） 拙劣（zhu） 强词夺理（qing）D推搡（sng） 俯瞰（kn） 龟裂（jn） 拾级而上（sh）下列语句中书写正确的一项是 A名人打扮得不修边辐，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的。B大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有描准它们的猎枪。C我们把车停在冰河上，踏进这块鲜有人迹的冰雪世界，在坚冰丛莽间的一个砾石堆上竖起三脚架。D当我在纽约和伦

2、敦对举办奥运会的可能性做出评估之后，我向不朽的古希腊精神祈祷，希望它给这意外中诞生的结合体一计理想主义的良药。下列语句中加点的成语使用有误的一项是 A成都的灯光秀引来了很多游客袖手旁观。B齐白石画展在美术馆开幕了，艺术爱好者纷至沓来。C春天的公园，阳光明媚，草长莺飞，我们一家人徜徉其中，尽享美景。D阳光大道两旁的紫荆花盛放，接踵而至的市民仿佛沐浴在花海之中。下列语句中没有语病的一项是 A漂泊在外的游子啊，无时无刻思念着家乡的亲人。B在合作学习的过程中，养成主动交流的习惯是取得进步的一个重要因素。C入汛在即，记者从省水务部门获悉，我市已全面启动今年灾害防治。D由于汉字电脑录入技术的广泛运用，使人

3、们书写汉字的机会越来越少。阅读文言文，回答问题。甲北冥有鱼 北冥有鱼，其名曰鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥，南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。乙庄子与惠子游于濠梁之上 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非

4、鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”(1) 下面语句中加点词的解释有误的一项是 A怒而飞 怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀B志怪者也 志：记载C固不知子矣 固：固然D请循其本 循：循环(2) 下列加点词意义和用法相同的一项是 A海运则将徙于南冥 庄子与惠子游于濠梁之上B抟扶摇而上者九万里 中峨冠而多髯者为东坡C鹏之徙于南冥也 子之不知鱼之乐D天之苍苍，其正色邪？ 其真无马邪？(3) 对文中画线句子翻译正确的一项是 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。A草原上的野马，空气中的尘埃，都是因为生物停止相互吹拂的结果。B草原上的野马，空气

5、中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。C山野中的雾气，空气中的尘埃，都是因为生物停止相互吹拂的结果。D山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。(4) 下列对文章理解和分析有误的一项是 A甲文从开头到“其翼若垂天之云”，写北冥之鱼由鲲到鹏的变化：鲲、鹏形体之大，气象之宏，令人瞠目。B甲文最后以鹏之视下来想象人之视天：九万里高空的大鹏往下看人世，跟人往上看无限遥远的天空，正是同一景象。C乙文写了一场轻松风趣的对话：惠子力辩，更多是一种寻根究底的认知态度；庄子巧辩，超然于物事之外。D乙文庄子认为“出游从容”的鱼很快乐，这其实是一种主观看法，是他愉悦心境的投射与外化。默写古诗文中的名篇名句

6、。(1) 补写出下列名句中的上句或下句。i 蒹葭苍苍， 。（诗经蒹葭）ii ，食之不能尽其材。（韩愈马说）iii 安得广厦千万间， 。（杜甫茅屋为秋风所破歌）(2) 默写王勃的送杜少府之任蜀州或常建的题破山寺后禅院的首联和颔联，先写出题目再默写内容。阅读文章，回答问题。精准预测天气有多难 人们渴望预知天气变化，真正做到“未雨绸缪”，但“天有不测风云”，精准预测天气确实不是一件容易的事。 影响天气预报准确率的基本原因是大气运动自身具有随机性。大气变化是一个复杂的运动过程，充满了各种各样的可能性。对此，美国气象学家爱德华罗伦兹有个生动的比喻：“巴西丛林的蝴蝶扇动一下翅膀，可以引起美国德克萨斯州的飓

7、风。”这就是大家熟知的“蝴蝶效应”。在随机性的多重影响下，任何一种预测结果，都是要担风险的。人们对天气形成初始状态的观测，总是会有某些误差，而哪怕是很小的误差，也会使预测的结果大相径庭。 各种复杂地形也会给大气运动带来影响。如青藏高原地势较高，受到太阳辐射后温度上升，尤其是夏天，它便成为高空大气环流的一个热力源；当气流经过时，要么从上面越过去，并被加热，要么从旁边绕流过去，从而形成天气系统比如西南涡等。这些，使得整个大气环流形势变得十分复杂。可见错综复杂的地形地貌，也是个爱添乱的“捣蛋鬼”。 何况，不同的天气类型，预报准确率差异很大。像高温、寒潮、梅雨这些空间范围较大、时间尺度较长的天气，预报

8、准确率就比较高。全国 24 小时晴雨预报和最高、最低，温度预报，能够做到“八九不离十”。但有些天气发生得突然，具有很强的局部地域性特征，例如强对流天气，也就是短时间内发生的冰雹、强降雨、强雷电、龙卷风等，预报准确率就非常低。 在多种因素的影响下，预报的难度当然就增大了。这如同玩拼图：如果只有 8 个板块，儿童也能拼出来；如果是 800 块，成人可以拼出来；但如果是 8000 万块，甚至更多，那“神”都无法拼出来了。 不过，随着计算机的普及和数值预报手段的改进，天气预报准确率正在不断提升。英国气象局正在开发一种新的计算机模型，气象人员可以利用它发布面积仅为 1 平方公里地区的天气预报。不久的将来

9、，人们可以即时获取更小区域内精确的天气信息。届时，气象学家发布温布尔登网球赛天气预报时，将不会像现在这样，只能预报温布尔登所在的伦敦东南部的天气，而可以把精确度定在比赛场地 500 米的范围内。(1) 为什么说精准预测天气不是一件容易的事？(2) 阅读下列句子，回答括号中的问题。可见错综复杂的地形地貌，也是个爱添乱的“捣蛋鬼”。（“捣蛋鬼”在文中有什么表达效果？）(3) 下列诗句描写了不同的天气，预报这两种天气类型有难有易，请运用文中相关知识分析。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”（苏轼六月二十七日望湖楼醉书）“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”（赵师秀约客） 人生就是一场旅行。我们走过山川

10、田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。要求：（1）立意自定；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于 600 字；（4）文章不得出现真实的人名、校名、地名。诗歌鉴赏。对窗前秋竹有感叶嘉莹记得年时花满庭，枝梢时见度流萤。而今花落萤飞尽，忍向西风独自青。(1) 阅读诗歌，说说诗人面对窗前秋竹抒发了怎样的感受？(2) 诗人写“秋竹”，却在诗中两次写“花”和“萤”，有什么用意呢？阅读文言文，回答问题。梅花岭记（清）全祖望 顺治二年乙酉四月，江都围急。督相史忠烈公知势不可为，集诸将而语之曰：“吾誓与城为殉

11、，然仓皇中不可落于敌人之手以死，谁为我临期成此大节者？”副将军史德威慨然任之。忠烈喜曰：“吾尚未有子，汝当以同姓为吾后。吾上书太夫人，谱汝诸孙中。” 二十五日，城陷，忠烈拔刀自裁。诸将果争前抱持之。忠烈大呼德威，德威流涕，不能执刃，遂为诸将所拥而行。至小东门，大兵如林而至，马副使鸣騄、任太守民育及诸将刘都督肇基等皆死。忠烈乃瞠目曰：“我史阁部也。”被执至南门，和硕豫亲王以先生呼之，劝之降。忠烈大骂而死。初，忠烈遗言：“我死，当葬梅花岭上。”至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。 或曰：“城之破也，有亲见忠烈青衣乌帽，乘白马，出天宁门投江死者，未尝殒于城中也。”自有是言，大江南北，遂谓忠烈未死

12、。已而英、霍山师大起，皆托忠烈之名，仿佛陈涉之称项燕。吴中孙公兆奎以起兵不克，执至白下，经略洪承畴与之有旧，问曰：“先生在兵间，审知故扬州阁部史公果死耶？抑未死耶？”孙公答曰：“经略从北来，审知故松山殉难督师洪公果死耶？抑未死耶？”承畴大恚，急呼麾下驱出斩之。【注】江都：今江苏扬州。史忠烈公：史可法，明末政治家、军事家。临期成此大节：指到城破时将史可法杀死，以成全他与城共存亡的节义。大兵：清兵。阁部：史可法时任内阁大学士，故自称“阁部”。洪承畴：明末蓟辽总督洪承畴，在清兵围攻松山时，领受明崇祯皇帝之命督师出关，兵败降清。审知：清楚地知道。(1) 下列句子中加点词解释错误的一项是 A德威慨然任之

13、 任：担负、承担B谱汝诸孙中 谱：列入家谱C被执至南门 执：捉拿、拘捕D皆托忠烈之名 托：依托、凭借(2) 将下面句子翻译成现代汉语。i 至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。ii 先生在兵间，审知故扬州阁部史公果死耶？抑未死耶？(3) 有人认为文章第三段写抗清将领孙兆奎与降臣洪承畴的对话，似乎与忠烈关系不大，可以删去，你的看法是什么？名著阅读。 阿基姆明白，这个直到不久前还生龙活虎的年轻人，此刻内心激荡着怎样的情感。他了解保尔的悲剧 “阿基姆，难道你真的以为生活能把我逼进死角，把我压成一张薄饼吗？只要我的心脏还在跳动”，他突然使劲抓住阿基姆的手紧压着他的胸脯，“只要它还在跳动，就别想叫我离

14、开党。只有死，才能让我离开战斗行列。老兄，请你千万记住这一点。” 阿基姆沉默不语。他知道这绝不是漂亮话，而是一个身负重伤的战士的呐喊。他明白，像保尔这样的人不可能说出另外的话，表达出另外的情感。(1) 填空：以上文段选自 ，作者是 。(2) 简答：文段中“悲剧”指什么？“呐喊”表达了保尔怎样的心声？月下看猫头鹰美珍尤伦 我跟爸爸出去看猫头鹰，是在一个冬天的晚上。那时候已经三更半夜了，我们一直都没睡觉。外面没有风。那些大树直挺挺地站着，像一座座高大的雕像。月光耀眼，天色很亮。背后远远传来火车的汽笛声，笛音低沉，拉得很长，就像一首歌，听起来好忧伤，好忧伤。 爸爸早把我的毛线帽拉低，盖住我的耳朵。但

15、是隔着帽子，我还是听得到声音。农场里的一只狗，跟着汽笛叫了起来。接着，第二只狗也叫了。火车和狗，齐声歌唱，唱了好一阵子。闹声消失以后，四周静极了，就像在梦里。爸爸，还有我，一直向着树林走去。 我们“沙沙沙沙”地踩着松脆的雪，留下小小的灰色脚印。爸爸在地上拖着长长的影子，我的影子却又短又圆。隔不多久，我就得奔跑几步，才能跟得上爸爸。我那又短又圆的影子，也跟着我跌跌撞撞。但是我没喊累，出去看猫头鹰，就得保持安静，爸爸一直就是这么说的。我盼望跟着爸爸一起去看猫头鹰，已经盼望好久好久了。 我们走到了松林地带。在亮亮的天色里，一棵棵的松树，看起来黑黑的，尖尖的。爸爸举手做了个手势。我立刻收住脚步，在原地

16、等着。爸爸向上看，好像要找天上的星星，又像在查看空中的一张地图。月光使他的脸看起来像是戴上了银色的假面具。他开始呼叫起来： “呼，胡胡胡胡呼！”学的是大角猫头鹰的叫声 “呼，胡胡胡胡呼！” 他叫了一阵，又叫了一阵。每叫过一次，他就会停一下。我们两个也都竖起耳朵，静静地听一会儿，但是什么也没听到。爸爸耸耸肩膀，我也耸耸肩膀。我并不难过。我的几个哥哥都说过：猫头鹰是有时候出现，有时候不出现的。 我们再往前走。我感觉得出天气的寒冷，就像有人用冰冷的手掌按在我的背上。我的鼻子、我的面颊，里热外冷，冻得发疼。但是我一句抱怨的话也没说。出去看猫头鹰，一定要安静，一定要坚强。 我们走进了树林。那些树影，比我

17、见过的任何东西都要阴暗，遮掩了地上的白雪。蒙在嘴上的围巾，温温湿湿的，毛茸茸地护着我的嘴。深更半夜，会不会有什么东西躲在黑黑的大树背后呢？我问都没问。出去看猫头鹰，一定要勇敢。 我们来到了黑森林中的一片空地。月亮高高挂在天空，月光就像对准着空地的中央照下来。月光下的雪，看起来，比瓷碗里的牛奶还要白。 我喘着粗气。爸爸听见了，做手势叫我别出声。我赶紧用手套捂着围巾，围中捂住我的嘴。我用心地听。爸爸又呼叫了起来： “呼，胡胡胡胡呼！” “呼，胡胡胡胡呼！” 我全神贯注地听着、看着，在这冷空气中，听得耳朵发疼，看得双眼蒙上一层雾。爸爸仰起了脸，打算再呼叫一次，但是他还没开口，就有回应的声音穿过树丛，

18、传了过来。 “呼，胡胡胡胡呼！” 爸爸脸上有了笑意，他回应了一声：“呼，胡胡胡胡呼！” 然后，他跟猫头鹰，就像在那儿谈天，谈起了晚餐、树林、月亮和寒冷的天气。我松开了捂住围巾和嘴的手套，开心得想笑出来。 从草地边缘、树丛上面传来的猫头鹰叫声，越来越近了。草地上却没有一点动静。忽然间，一个猫头鹰的影子，从地上的大树影里分离开，向着我们的头顶飞过来。我们看着，嘴里发热，却不出声，许多想说的话一句也没说。飞过来的黑影又发出了叫声。 爸爸拧亮了他的大手电筒，正好照到那只刚要停落在树枝上的猫头鹰。 我们跟那只猫头鹰，你看我，我看你，看了一分钟，三分钟，或者足足看了一百分钟也说不定。 后来，那只猫头鹰就扇

19、动它的大翅膀，从树枝上飞开了，像一道无声无息的黑影。它飞回树林里去了。 “该回家了。”爸爸对我说。 我知道我可以说话了，也可以放声地笑。但是在回家的路上，我一声不响，像一道影子。 出去看猫头鹰，不需要说话，不需要温暖舒适，也不需要别的什么，只要心中有一个希望。爸爸是这么说的。那个希望，会用没有声音的翅膀，在明亮的、看猫头鹰的好月光下，向前飞行。（林良译）(1) 【故事概括】在去看猫头鹰的路上，“我”遇到了许多困难，“我”想起了一些话，“我”克服了困难。仿照示例，用“虽然但是因为”概括情节。（两个即可）【示例】虽然“我”跟着爸爸跌跌撞撞很辛苦，但是“我”没有喊累，因为“我”想起了爸爸说”出去看猫

20、头鹰，就得保持安静。(2) 【故事赏析】赏析文中画线句子。i 我赶紧用手套捂着围巾，围巾捂住我的嘴。ii 我们跟那只猫头鹰，你看我，我看你，看了一分钟，三分钟，或者足足看了一百分钟也说不定。(3) 【故事想象】好故事常给人想象空间。爸爸说“该回家了”，他们回家的画面会是文首和文末的哪幅图呢？结合你对文中父亲形象的理解，说说理由。(4) 【故事感悟】成长是一个微妙的过程，有时候“不需要说话，不需要温暖舒适，也不需要别的什么，只要心中有一个希望”。结合文本，探究“我”怎样在无声中成长的。抗击新型冠状病毒肺炎，是一场没有硝烟的战争，你我都身在其中。请按要求，完成下列题目。在下面一段文字的横线处补写恰

21、当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 ：内层是亲肤材料，中层是隔离过滤层，外层是抑菌层。医用口罩一般分为医用防护口罩、医用外科口罩和普通医用口罩。通常情况下非专业人员，不必选择专业类型的口罩，而呼吸功能较差的特殊人群，如老人、儿童、孕妇等，可佩戴带有呼吸阀的口罩， 。口罩的佩戴时间一般为4小时，不建议重复使用。佩戴时，要注意保持双手清洁，口罩边缘应紧紧贴合面部，严密包裹口鼻。 ，不要用手触摸口罩的表面，避免接触附在口罩表面的细菌，废弃口罩应投放到“有害垃圾”桶内，防止造成二次污染。综上所述， ，才能够有效预防病毒感染。有一种温暖叫“中国援助”。新冠疫情全球爆发，中国政府已向多

22、个国家提供援助。在对外提供的援助物资上都写有寄语。寄语： 第一幅：尼莲正东流，西树几千秋。玄奘题尼莲河七言（唐朝） 第二幅：肝胆每相照，冰壶映寒月。许筠（韩国古代诗人）送参军吴子鱼大兄还大朝 第三幅：云海荡朝日，春色任天涯。李日华赠意大利传教士（明朝）(1) 上面是中国援助物资上的部分寄语，请分析选用这些寄语时遵循了哪些规律？(2) 仿照前三幅，在中国援助日本的物资上写一句古诗（可改写）并注明出处。国家卫健委印发的关于印发新型冠状病毒肺炎诊疗方案（试行第五版）的通知，明确提出对重症、危重症患者的治疗可采用恢复期血浆治疗。请你今天以成都市血液中心的身份，写一份给 18 到 55 岁的新冠肺炎康复

23、者的倡议书，倡议捐献“抗疫血浆”，挽救生命。答案1. 【答案】D【解析】A有误，“羁绊”的“绊”应读作“bn”；B有误，“追本溯源”的“溯”应读作“s”；C有误，“卑鄙”的“鄙”应读作“b”；D正确。故选：D。2. 【答案】C【解析】A.有误，“不修边辐”的正确写法是“不修边幅”。B.有误，“描准”的正确写法是“瞄准”。C.正确。D.有误，“一计理想主义的良药”的正确写法是“一剂理想主义的良药”。故选：C。3. 【答案】A【解析】A、有误，袖手旁观：表示把手笼在袖子里，在一旁观看，比喻置身事外，既不过问，也不协助。不符语境。BCD、正确。故选：A。4. 【答案】B【解析】A有误，在“无时无刻”

24、后加“不”；B正确；C有误，成分残缺，在“防治”后加“工作”；D项成分残缺，缺主语，应把“由于”或“使”去掉。故选：B。5. 【答案】(1) D(2) C(3) D(4) B【解析】(1) 本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可.。及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。A.句意：当它奋起而飞的时候。怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。解释正确。B.句意：记载怪异事情的书。志：记载。解释正确。C.句意：固然就不知道你。固：固然。解释正确。D.句意：让我们回到最初的话题

25、。循：追溯。解释不正确。故选：D。(2) 本题考查文言词语一词多义的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。A.前句句意：随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海；于：到。后句句意：庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩；于：在。选项加点词意义和用法不同。B.前句句意：海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空；而：连词，表修饰。后句句意：中间戴着高高的帽子并且多胡须的是苏东坡；而；连词，表并列。选项加点词意义和用法不同。C.前句句意：鹏鸟迁徙到南方的大海；之：用于主谓之间，取消句子的独立性。后句句意：你不知道鱼的快乐；之：用于主谓之间，取消句子

26、的独立性。选项加点词意义和用法不同。D.前句句意：天空是那么湛蓝湛蓝的，难道这就是它真正的颜色吗；其：连词，表示选择。后句句意：难道真的没有千里马吗；其：副词，加强诘问语气。选项加点词意义和用法相同。故选：C。(3) 本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词：以，用。息，气息。句意为：山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。故选：D。(4) 本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可

27、。ACD.正确；B.有误，文章最后应该是以人之视天来想象鹏之视下。故选：B。参考译文：【甲】 北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。齐谐是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空，离开北方的大海用了六个月的时间方才停歇下来”。春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气，低空里沸沸扬扬的尘埃，都是大自然里

28、各种生物的气息吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的，难道这就是它真正的颜色吗？抑或是高旷辽远没法看到它的尽头呢？鹏鸟在高空往下看，不过也就像这个样子罢了。【乙】 庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这就是鱼的快乐。”惠子说：“你又不是鱼，怎么知道鱼是快乐的？”庄子说：“你不是我怎么知道我不知道鱼儿是快乐的？”惠子说：“我不是你，固然就不知道你；你也不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。”庄子说：“让我们回到最初的话题，你开始问我你怎么知道鱼是快乐的呢的话，就说明你很清楚我知道，所以才来问我是从哪里知道的。而我则是在濠水的桥上知道的。”6. 【答案】(1)

29、i 白露为霜ii 策之不以其道iii 大庇天下寒士俱欢颜(2) 送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。题破山寺后禅院清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。7. 【答案】(1) 大气运动自身具有随机性；各种复杂地形会影响大气运动；对不同天气类型的预报，准确率有很大差异。(2) 用“捣蛋鬼”打比方，生动形象地说明错综复杂的地形地貌使大气环流形势变得十分复杂，从而影响天气预报准确率。(3) 苏轼诗句描写的是暴雨天气，因为暴雨发生得突然，具有很强的局部地域性特征，所以预测困难。赵师秀诗句描写的是梅雨天气，因为梅雨天气空间范围较大，时间尺度较长，所以预测容易。【解析】

30、(1) 本题考查内容的理解与信息提取。解答此题在了解文意的基础上，注意各段的中心句，即可从文中筛选出有效信息作答。在文章的第二段至第四段开头都有相应的中心句子：“影响天气预报准确率的基本原因是大气运动自身具有随机性”“各种复杂地形也会给大气运动带来影响、何况，不同的天气类型”“预报准确率差异很大”据此整理出答案。(2) 本题考查分析词语的含义。回答此题时应注意，要联系前后的文意，来具体的回答，一般词语的意思发生了改变，不要回答原义。此处的用“捣蛋鬼”是指打比方，生动形象地说明错综复杂的地形地貌使大气环流形势变得十分复杂。(3) 本题考查了文章知识的迁移。此题设置的有创意，联系古诗词的意思来考虑

31、，并且要联系文章的主要信息，作具体的分析。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”描写的是暴雨来临时的天空，雨下得大，下得急，很强的局部地域性特征，预测的难度大。“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”描写的是梅雨天气，范围广，所以预测的难度小。8. 【答案】走过，才明白 愿重回汉唐，再奏角徵宫商，着我汉家衣裳，兴我礼仪之邦。题记 依旧清晰地记得，初次见到汉服时，动人心魄的惊艳。走过千年风雨的汉服，穿过历史的尘埃，带着古朴的气息，诉说着华夏的盛衰兴亡。 与汉服的遇见，是那样的自然。就像冷遇见暖，就有了雨；冬遇见春，就有了岁月；天遇见地，就有了永恒。那飘逸的羽纱只轻轻一拽，我便跌进了锦绣繁华的古老华夏。

32、 那是外网上挂着的宣传汉服的视频。穿上了汉服，一个个便都成了诗画中走出的人。或浓妆恣情饮酒，张扬而热烈，或淡抹执卷而读，素雅而明秀。有佳人明眸善睐顾盼生姿，亦有才子广袖翩飞玉树临风。交领，右衽，束腰，一丝不苟。再在腰带上用绳线松松挽个结，压一块精雕细琢的玉佩，散发着温润的光泽，真真是绝世无双。古老的汉服就这样走向世界，在偌大的舞台上熠熠生辉。 想想唐明皇的时代，大明宫里灯烛高悬，处处皆是皇家华贵与威仪。丝竹齐喧，有倾国之颜踏歌而入缓扭纤腰，一个盛世的繁荣便在翻转舞动的袖中流转。如此，便有了闻名天下的霓裳羽衣舞。我总想着，纵使贵妃天人之姿，若是没有了羽衣的增色，终归是少了几分灵动。汉服就这样，走

33、过了盛唐。 忆及几年前，如果有人穿着汉服走街过巷，那必是引得一路的侧目议论，更有甚者，觉得那是韩服或者和服，皆是止不住的鄙夷。实在可悲！为什么我穿起最美丽的衣裳，你却说我行为异常？我倍加珍惜的汉服，你却说它属于扶桑？思及现在，内心止不住的庆幸，且不说满街的汉元素，便是穿上汉服，路人也大多报以微笑和赞赏。失落的汉服，终于走出尘埃，散发出更加耀眼绚烂的光华。 去年的时候，曾经去安徽宏村旅游。粉墙黛瓦中有一位姑娘身穿汉服在拍照。微风拂过，轻轻撩起她月白的裙角，发髻上插着一根玉簪，坠着流苏，根根纠缠。树影斑驳，她倚着树，低眉浅笑，熙来攘往的人群无意识间为她留出一块空地。尘世浮华，手执折扇的她淡雅得如同

34、裙角绣着的杏。后来，我也买了这样的两把扇子，竹骨纱面，隐藏着一折一折的流光，春来暑去，秋收冬藏，每每打开，便依稀嗅见淡淡的杏香，清幽而绵长。 正是因为走过才明白，汉服不仅仅是衣服，它因先人的匠心而独特，因历史而沉重，因风骨而意蕴深长。岂曰无衣，与子同袍。【解析】【审题立意】人的一生就是不断行走的过程，行走不仅是双腿走路，也是一种人生姿态，一种精神历程。学生选材的角度非常丰富，此题充分地尊重了学生的思考和选择空间，给学生一个更广阔的发挥平台。不过，考生需要注意的是，面对一个自由开放的题目，在写作时最好聚焦在一个点上，从而使主题更加的突出，使立意开出一朵绚丽之花。【文体选择】记叙文或抒情散文均可。

35、【思路点拨】本题在延续引导学生回味生活，发现和感悟成长的同时，更注重对自我的内化思考，从而提高学生思考、评价的能力，达到提升自我的目标，实现立德树人的价值追求。“走”提醒学生要注意所写的内容应该是亲身经历的，“过”表示这件事情已经过去，“走过”平淡的词语背后蓄积深沉的情感。“才明白”立足于思考，“才”字是一种顿悟，催我们奋进，促进我们成长。【写作误区】本题最大的写作误区就是把题目中的“走过”简单理解为行走过后。从而把作文立意定为行走过某处，然后明白了这一处景色的美丽，这样创作，主题就过于肤浅了，影响评分。9. 【答案】(1) 诗人抒发了对窗前秋竹独自处于清冷的秋风中的怜惜，以及对秋竹高洁独立的

36、赞美之情。(2) 诗人运用了衬托的手法，用“花”“萤”衬托出秋竹在清冷的秋风中独自傲然挺立的高洁与伟岸，表达了诗人对秋竹的赞美之情。【解析】(1) 本题考查对诗人情感的理解。熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情。诗人通过回忆“年时”的“花满庭”“度流萤”的热闹和“而今花落萤飞尽”的冷清，抒发了对窗前秋竹独自处于清冷的秋风中的怜惜以及对秋竹高洁独立的赞美之情。(2) 本题考查对写作手法的分析。熟读全诗，了解诗歌内容，抓住关键词语体会作者的写作意图。诗人前两句用“花”“萤”共同烘托出年时窗前的热闹与生机之感，后两句“花落萤飞尽”和前两句形成巨大反差，运用了衬托的手法，突出了秋竹在清冷的秋风中

37、独自傲然挺立的高洁与伟岸，更好地表达了诗人对秋竹的赞美之情。译文：还记得年时鲜花开满了庭院，枝梢时时看见飞着的流萤。而今却见花败落流萤已不见，只有青青的秋竹还在傲然的挺立着。10. 【答案】(1) D(2) i 到这时，德威寻找史公的尸骨不能找到，就拿（他的）衣冠（代替尸骨）埋葬他（在梅花岭上）。ii 先生在军中，是否清楚地知道原扬州阁部史公果真死了，还是没有死？(3) 不能删去。以洪承畴的卖国求荣来反衬史可法的临难不苟，慷慨赴死。同时以抗清将领孙兆奎的坚贞不屈，从侧面表现史可法忠烈产生的影响。【解析】(1) 本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来

38、推断词语意思。ABC.正确；D.有误，句意：都假托忠烈的名义（来号召群众）。托：假托，假借。故选：D。(2) i 本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：是，这，这时候；求，找；句意为：到这时，德威寻找史公的尸骨不能找到，就拿（他的）衣冠（代替尸骨）埋葬他（在梅花岭上）。ii 句中重点词语有：兵，指军队；抑，还是，或者；句意为：先生在军中，是否清楚地知道原扬州阁部史公果真死了，还是没有死？(3) 本题考查语段的作用。根据语段内容，联系前后文来分析。文章第三段抗清将领孙兆奎用“经略从北来，审知故松山殉难督师洪公果死耶？抑未死耶？”讥讽

39、洪承畴卖国求荣，洪承畴与史可法同为明朝重臣，史公壮烈殉国，洪承畴投敌卖国，二人形成鲜明对比，反衬史可法的临难不苟，慷慨赴死；此外，从“皆托忠烈之名”等语句可以看出，作者以抗清将领孙兆奎的坚贞不屈，从侧面表现史可法忠烈产生的影响。综上所述，这段话不能删去。参考译文： 顺治二年乙酉（年）四月，江都被（清兵）围困的（形势）很危急。督相史忠烈公知道局势（已）不可挽救，（就）召集众将领告诉他们说：“我发誓与扬州城同作殉国（之物），但（在）匆忙慌乱中不能落在敌人的手里死去，谁（能）替我在城破时完成这个（为国而死）的大节呢？”副将军史德威悲痛激昂地（表示愿意）担负这一任务。忠烈高兴地说：“我还没有儿子，你应

40、当凭同姓的关系作我的后嗣。我（要）写信（禀告）太夫人，把你（的名字）记入（我的）家谱，排在（太夫人的）孙儿辈中。” 二十五日，（江都）城沦陷，忠烈抽出刀来自刎。众将领果然争着上前抱住他（不让他自杀）。忠烈大声呼唤德威，德威（悲痛）流泪，不能举刀，于是被众将领簇拥着走。到小东门，清兵像密林般地到来，副使马鸣碌等众将领都战死了。忠烈就瞪着眼看敌人说：“我就是（大明朝的）史阁部”。被（俘）押到南门，和硕豫亲王用“先生”（的名称）称呼他，劝他投降。忠烈大骂而死。当初，忠烈（留下）遗言：“我死后应葬（在）梅花岭上。”到这时，德威寻找史公的尸骨不能找到，就拿（他的）衣冠（代替尸骨）埋葬他（在梅花岭上）。

41、有人说：“扬州城被攻破时，有人亲眼看见忠烈穿青衣戴黑帽，骑着白马，跑出天宁门跳入长江而死，不曾死在城内。”自从有了这种话，长江南北就传说忠烈没有死。不久英山、霍山（抗清）义军大规模起义，都假托忠烈的名义（来号召群众），（就）好像陈涉（起义时）假托项燕（的名义）一样。吴中的孙兆奎因起兵失败，被俘押到南京。经略洪承畴同他有老交情，问（他）说：“先生在军中，（是否）确凿知道原扬州阁部史公真的死了呢，还没有死？”孙公回答说：“经略从北方来，（是否）确凿知道原（在）松山殉难的督师洪公真的死了呢，还是没有死？”洪承畴（听后）非常恼怒，急忙叫部下（把他）推出去杀了。11. 【答案】(1) 钢铁是怎样炼成的；

42、奥斯特洛夫斯基(2) “悲剧”指完全瘫痪，双目失明。“呐喊”是指为解放全人类而斗争。【解析】(1) 本题考查识记文学常识。结合语段内容，从“他了解保尔的悲剧”中可知，选文选自奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的。(2) 本题考查理名著内容。解答此题的关键是在掌握名著内容的基础上来分析。结合掌握的故事情节可知，此时保尔已经完全瘫痪，双目失明，据此得出“悲剧”的含义即可。结合掌握的故事情节可知，保尔曾说过：“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。这样，在临死的时候他就能够说：我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽

43、的事业为人类的解放而斗争。”；据此可知，“呐喊”表达了保尔为解放全人类而斗争的心声。12. 【答案】(1) 示例：虽然“我”冻得发疼，但是“我”一句抱怨的话也没说，因为出去看猫头鹰，一定要安静，一定要坚强。虽然“我”很担心有什么东西躲在大树背后，但是“我”问都没问，因为出去看猫头鹰，一定要勇敢。(2) i 这句话运用动作描写，写出“我”捂嘴动作之快，表现“我”紧张、急切的心情，充满了童真与可爱。ii 这句话运用夸张的修辞，写出“我”看猫头鹰时的投入专注，表现出“我”愿望实现时的兴奋与惊喜。(3) 示例 1：文首图。图中父亲让孩子跟着走回家，这跟父亲的形象相吻合。父亲在孩子遇到困难时，并没有直接

44、予以帮助，因为父亲信任孩子。他带孩子去看猫头鹰，让孩子看到希望，教会孩子坦然面对困难，让孩子学会勇敢、坚强、独立。示例 2：文末图。图中父亲抱着孩子回家，这跟文中父亲的形象相吻合。父亲在寒冷的雪夜帮孩子去实现期盼已久的愿望，一路上他不停地呼唤着猫头鹰，还时刻关注着孩子。看完猫头鹰，孩子也累了，抱着孩子回家，吻合文中温暖慈爱的父亲形象。(4) “我”在寒冷无声的环境中得到磨练，不断回想父亲和哥哥的话来勉励自己，以父亲无声的陪伴和信任为前进的力量，满怀希望，坚定地追寻着目标，战胜了困难和恐惧，变得勇敢、坚强，获得了成长。【解析】(1) 本题考查运用关联词语和概括能力。“虽然但是因为”构成转折和因果关系，可根据文中情节，写出上述关系的句子，如根据第 7 段可写：“虽然猫头鹰一开始没有出现，但是“我”并不难过，因为“我”想起几个哥哥说的话：猫头鹰是有时候出现，有时候不出现的”。(2) i 本题考查语句赏析能力。赏析语句可从修辞手法、表现手法、表达方式、句式特点等入手。可从动作描写角度赏析，此句写了“我”捂嘴很快，表现出“我”既紧张又迅速。ii “足足看了一百分钟”是夸张的修辞手法，可从这方面着手，分析“我”看猫头鹰的专注投入，表现“我”愿望实现的喜悦。(3) 本题考查拓展能力。这是一道开放性试题