2022年上海市长宁区九年级上学期期末语文试卷（一模）

1、2022年上海市长宁区九上期末语文试卷（一模）默写(1) 秋风萧瑟， 。（曹操观沧海）(2) 欲把西湖比西子， 。（苏轼饮湖上初晴后雨）(3) ，潭影空人心。（题破山寺后禅院）(4) 月上柳梢头， 。(生查子元夕)(5) ，在乎山水之间也。（醉翁亭记）阅读下面的词，完成下面问题。丑奴儿书博山道中壁 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。(1) 判断下列说法的正误：正确的在括号内打“T”，不正确的在括号内打“F”。i “少年不识愁滋味”中的“少年”，指“年轻时”，与今语“少年儿童”中的“少年”不同。 ii “欲说还休”中的“还”

2、是多音字：hun和hi。古代一般读hun，现今一般读hi。 (2) 下列理解不恰当的一项是 A“上层楼”、“强说愁”，写出了“少年”的纯真无知。B“而今识尽愁滋味”，道出了历经沧桑的艰难辛酸。C“欲说还休”，传递出有苦无处诉说的痛苦矛盾。D“却道天凉好个秋”，表现出诗人豁达大度的宽广胸怀。阅读下文，完成下面问题。核舟记 明有奇巧人日王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形各县情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小,水落石出”，左刻“清风徐

3、来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。 舟尾橫卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文日“天启壬戌狄日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了其色墨。又用篆章一，文日

4、“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四；而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻,技亦灵怪矣哉！(1) 本文的作者是 （朝代） (人名)。(2) 用现代汉语翻译第段的划线句。 罔不因势象形,各具情态。(3) 下列对文章理解恰当的一项是 A第段中写到右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”与前文“盖大苏泛赤壁云”一句语意相连。B“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”釆用了举例子和列数字的说明方法，准确地写出了核舟的体积之小。C作者在介绍核舟时，按照从上至下的空间顺序，介绍了核舟的船头、船舱、船尾、

5、船背等各个部分。D全文结构可以概括为先总后分，先总述王叔远技艺奇巧，再细致描述核舟各个部分的特点。阅读下文，完成下面问题。朱家救季布 初，楚人季布为项籍将，数窘辱帝。项籍灭，帝购求布千金，敢有舍匿，罪三族。布乃髡钳为奴，自卖于鲁朱家。朱家心知其季布也，买置田舍，身之洛阳见滕公，说曰：“季布何罪！臣各为其主用，职耳。项氏臣岂可尽诛邪？今上始得天下，而以私怨求一人，何示不广也！且以季布之贤，汉求之急，此不北走胡南走越耳。君何不从容为上言之？”滕公待间言于上，如朱家指。上乃赦布，召拜郎中，朱家遂不复见之。（司马光资治通鉴汉纪有删改）【注释】项籍：即项羽。帝：指汉高祖刘邦，下文的“上”亦刘邦。髡钳：秦

6、时刑法，髡是去发，钳是用铁箍扎着脖子。鲁朱家：鲁，鲁地；朱家，人名。待间，等待时机。指：旨意、意图。(1) 解释文中的加粗词。i 说 ii 尽 (2) 文中划线句翻译正确的一项是 今上始得天下，以私怨求一人，何示不广也！A现在皇上开始得到天下，因为私人的恩怨去追捕一个人，为什么这样显示自己的国土不宽广呢！B现在皇上开始得到天下，用私人的恩怨去追捕一个人，怎么能这样来显露自己的心胸不宽广呢！C现在皇上刚刚得到天下，因为私人的恩怨去追捕一个人，怎么能这样来显露自己的心胸不宽广呢！D现在皇上刚刚得到天下，用私人的恩怨去追捕一个人，为什么这样显示自己的国土不宽广呢！(3) 朱家的侠士精神具体表现在（用

7、自己的话回答）(4) “刘邦赦季布”的主要原因是 A季布已经甘愿卖给朱家为奴，没必要追究。B季布只是尽职为主，并没有什么大的罪过。C项籍的属下不可能赶尽杀绝，不必大动干戈。D季布这样的人才应该好好任用，不能逼他为敌国效命。阅读下文，完成下列各题。时尚减肥“轻断食” 减肥或许是当今社会最火热的健康话题。各种宣称能在“不饥饿”的前提下“少吃”的减肥法，吸引了无数人前仆后继。轻断食，就是其中颇具号召力的一种。 “轻断食”是一种控制饮食的方式，而不是一种具体的“减肥食谱”。它是指在一定的时间内不吃或者少吃，而在其他的时间内正常进食。 轻断食有各种形式。在中国古代就有“过午不食”的说法，大致相当于每天“

8、16 小时断食”，就是轻断食的一种形式。古代还有人每天只吃一顿，相当于“23 小时断食”。 现在最流行的是“5：2 轻断食”。它是指在 7 天的一个循环之中，5 天正常进食，两天大大减少进食量。一般原则是，断食的两天中女性控制到 500 大卡（热量单位），男性控制到 600 大卡。 还有比“5：2 轻断食”强度更大的“交替轻断食”。在这种方式下，每隔一天就断食一天，断食那天的食物量是正常饮食的 25% 也就是 500 大卡左右。 2015 年一项关于轻断食的研究显示：“轻断食能够有效减肥”，效果是“10 周之内减少了 6 到 10 斤”。也就是说，跟完全不加控制相比，轻断食确实有助于减肥。 轻

9、断食的理论依据是：当人体大量减少进食，细胞就处于“逆境状态”，会产生各种“应激反应”，而这些应激反应有助于增强细胞活力、提高人体免疫力。这种理念在理论上说得通，在细胞实验和动物实验中也得到了很多验证。除了减轻体重，这些应激反应还对降低甘油三酯、胆固醇、血压、脂肪、血糖等生理指标，促进人体健康甚至延长寿命，都有一定的积极影响。 当然，轻断食并不是适合所有人。例如，孩子正处于生长发育期，需要保证充足的营养，所以不能进行轻断食。孕妇、产妇也需要保证营养充足，也不应该进行轻断食。同时，轻断食会导致血糖的大幅波动，所以也不适合糖尿病人。 总而言之，跟不加控制的饮食习惯相比，轻断食对于减肥和健康有积极的作

10、用。实质上，它也是减肥金律“少吃多动”的一种实现形式。如果通过它的“仪式感”和心理暗示，能更好地坚持，那么它就有意义。反之，如果不能在根本上做到“总体上减少食物摄入”，而只是应付考试般地“断食时少吃，不断食时暴饮暴食补偿”，那么就没有意义。（选自 2022 年 8 月 29 日果壳网，有删改）(1) 本文主要介绍了轻断食的定义、 、 、 和禁忌对象等内容。(2) 本文第段画线句运用了列数字的说明方法，作用是：(3) 本文第与第两段能否互换顺序？为什么？(4) 下列对第段内容理解正确的一项是 A轻断食对减肥和健康有积极的作用，是最佳减肥形式。B“仪式感”和心理暗示是轻断食不可或缺的组成部分。C轻

11、断食需从根本上做到“总体上减少食物摄入”才有意义。D轻断食在不断食时不能暴饮暴食，但可以适当多吃一些。(5) 贾老师中度肥胖，经体检其他指标还算正常，于是想尝试“轻断食”减肥。请你结合文章内容，给贾老师提两条建议。阅读下文，完成下列各题。父亲的日记本 父亲的日记本，锁在抽屉里，更像是一本隐秘的家族史，我毎次偷偷打开抽屉翻阅，重温父辈艰辛劳作艰难求生的历史，总是唏噓不已。 高中时，父亲成绩优良，尤爱文字，吹拉弹唱，样样都行。但爷爷的没落地主成分，使他逃不掉回乡务农的命运。那时的父亲也许心有不甘，所以他的日记本里，一边很务实地记录着如何栽培倭瓜的技术，一边激情昂扬地写着标语口号似的论人生理想。对此

12、，奶奶很是忧虑，一把大火，烧掉了父亲的书籍和藏品，只留下他钟爱的口琴，这就将父亲向往着外面世界的心，给彻底地烧为hu jn。 于是，父亲只能在乡村寻找自己的出路。他在日记本里不只是记录庄稼的种植，还有编织柳条筐的技术，治病救人的药方。这样三个不同的谋生技能，贯穿了父亲的一生。在我们兄妹三个相继出生以后，他需要做一些别的小生意，才能供我们读书。同时，他依然尽职尽责地做着一个农民，在应该上交公粮的时候，带上我去交公粮。我整个的年少时光,似乎都植满了坐在板车上由父亲拉着去粮库的记忆。那时的父亲，相比起结婚前，已经慢慢沉淀下来，开始接纳自己成为农民的事实。 父亲的日记本里，还记录着一些讨债者，和他被人

13、欠下的柳筐的费用。我能够记得起一个与父亲一样瘦弱的男人，每逢过年，便携了铺盖卷来到我家，不声不响地等父亲给钱。他从来不跟父母吵闹，自顾自地在我们做好了饭时，拿来凳子和碗筷闷头吃饭，而在夜晩来临时，又在厢房里打好地铺，倒头睡觉。而我的父亲，也与他一样，在年关到来时，卷了铺盖去别家讨债，常常这个讨债的男人熬不住走了，父亲还奔波在一家家讨债的路上。讨来的钱，除了归还欠款，父亲也一笔一笔地存钱，无论多寡都是银行定期，一年两年三年五年，那是一个农民对安全感的存储，他用这样的方式，与生活讲和。 几年后，父亲进城帮人疏通下水道挣钱。全家住在一个每月 40 元租金的破旧小院里。记得刚刚搬进去时，母亲看着裂了一

14、条大缝的墙壁，伤心地哭了。父亲买来石灰水泥，将那些破败的地方，一点点地修补起来，又在泥泞的院子里铺了一条红砖小路，还换了一个好看的铁门，让这个收破烂的人都不想租住的院子，现出一点朴实的生机。我们在这个县城的角落里，一住便是五年，而父亲的日记本里，也记录了五年来每一笔疏通下水道的收入，二十，三十，五十，一百，二百它们水滴一样，汇成一桶一桶带着房檐上泥沙的水，并最终积攒到购买一套产权房的首付款，让我们一家，自此真正地在县城里可以挺直了腰杆生活。 那个时候的父亲，几乎不再看书，也不写日记了。偶尔，他闲下来，会打开一些收购来的废书报纸，看到一些心灵鸡汤类的人生格言，就摘抄几句；或者是拿岀口琴，吹着我们

15、谁也没有听过的老歌。窗外的雨沿着长了青苔的房檐滴滴答答地落下，父亲在寂寞中吹口琴、记账、写下一些零碎的只言片语。没有人与他交流，即便是母亲，也不曾真正地理解过他。生活从那些关于国家、革命的激情思考，彻底地成为简单的数字和账簿。 而父亲依然将他的口琴和日记本，像存折一样紧紧地锁在抽屉里，就像锁住一个家中所有人都不会告知的秘密。（选自 2022 年 9 月文汇笔会，作者安宁，有删改）(1) 根据拼音写汉字。hu jn (2) 第段写瘦弱男人到我家讨债的目的是： (3) 第段画线句富有语言表现力，请简要分析。(4) 下列对文章的理解正确的一项是 A文章标题“父亲的日记本”贯穿全文，是文章的线索。B本

16、文主要表达了“我”对父辈艰辛劳作艰难求生的历史的感伤。C父亲日记内容由“理想”变为“数字”，表现了父亲的沉沦与堕落。D文中多次写到父亲与口琴，表明父亲是一个高雅的人。(5) 联系全文，细读第段，说说结尾的妙处。阅读下面金庸小说射雕英雄传片段，完成下列各题。 （黄蓉）于是冷笑道：“阁下可知孔门弟子，共有几人？”那书生（朱子柳）笑道：“这有何难？孔门弟子三千，达者七十二人。”黄蓉问道：“七十二人中有老有少，你可知其中冠者几人，少年几人？”那书生愕然道：“论语中未曾说起，经传中亦无记载。”黄蓉道：“我说你不明经书上的微言大义，难道说错了？刚才我明明听你读道：冠者五六人，童子六七人。五六得三十，成年的

17、是三十人，六七四十二，少年是四十二人。两者相加，不多不少是七十二人。瞧你这般学而不思，嘿，殆哉，殆哉！”那书生听她这般牵强附会的胡解经书，(1) 对文章内容的理解不正确的一项是 A“孔门”指儒家学派，战国时期该学派的代表人物是孟子。B“经书”即儒家经典书籍，以“四书”“五经”为代表。C“论语”的作者是孔子和他的弟子。D“学而不思殆哉，殆哉”，是化用名句“学而不思则罔，思而不学则殆”。(2) 下列引号内的数字用法，与“冠者五六人，童子六七人”相同的一项是 A太行、王屋二山，方“七百”里。B吾于武成，取“二三”策而已矣。C“五十”而知天命。D从小丘西行“百二十”步。(3) 根据文意，发挥想象，补写

18、书生听到黄蓉解说经书后的表现。要求：要有心理描写或肖像描写（50 字以内）。那书生听她这般牵强附会的胡解经书， 题目：我的珍藏要求：写一篇 600 字左右的文章； 不要透露个人相关信息； 不得抄袭。答案1. 【答案】(1) 洪波涌起(2) 淡妆浓抹总相宜(3) 山光悦鸟性(4) 人约黄昏后(5) 醉翁之意不在酒2. 【答案】(1) i 正确ii 正确(2) D【解析】(1) i 本题考查诗歌字词的理解，注意在理解诗歌意思的基础上背诵。正确。“少年不识愁滋味”中的少年”，指“年轻时”。ii 正确。“欲说还休”中的“还”读hun。(2) 本题考查诗歌内容的理解。选项 D 理解不恰当。用这句“却道天

19、凉好个秋”来结尾，表面形似轻脱，实则十分含蓄，充分表达了作者之“愁”的深沉博大。作者胸中的忧愁不是个人的离愁别绪，而是忧国伤时之愁。而在当时投降派把持朝政的情况下，抒发这种忧愁是犯大忌的，因此作者在此不便直说，只得转而言天气。3. 【答案】(1) 明；魏学洢(2) （他的作品）无不就着木头原来的样子摹拟（那些东西的）形状，各有各的神情态势。(3) A【解析】(1) 本题考查文学常识，考查主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，作者名字、书名及书中的重要人物的名字。本文作者魏学洢是明朝人。(2) 本题考查学生对文言句子

20、的翻译。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“罔”：无，没有。“因”：依照。“势”：样子。“象”：模拟，仿照。句意为：（他的作品）无不就着木头原来的样子摹拟（那些东西的）形状，各有各的神情态势。(3) 本题考查文言内容的理解。A 项理解恰当。B这句话没有釆用举例子的说明方法。C 写核舟的顺序应该是：船舱、船头、船尾、船背等各部分。D 文章采用“总分总的结构模式。第一段总述。“奇巧”概括出雕刻工艺的特点。第二段到第五段为分述。分别船舱、船头、

21、船尾、船背等各部分。第六段总述。“灵巧”照应“奇巧”，核舟体积小，内容丰富赞叹核舟技艺巧夺天工。4. 【答案】(1) i 劝说ii 全，都(2) C(3) 明知季布假扮奴仆来到自己家里，仍然置办田舍藏匿他。亲自前往洛阳，劝说滕公为季布说情赦免他。(4) D【解析】(1) ii 本题考查文言实词的理解。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题有古今异义词，如“说”：劝说。所以千万不要以今释古。而“尽”在现代汉语中也有“全，都”的意思，理解好上下文内容是作答的关键。(2) 本题考查文言翻译。翻译注意直译，把句子中的每个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充

22、。注意关键词及句式。这里关键词有下列字词的翻译，如“始”：刚刚。排除 AB 两项。“何”：怎么。“示”显示。广：（国土）不宽广。排除 D 项。所以选 C 项。(3) 本题考查文言内容的理解及概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。朱家的侠士精神具体表现的地方可从明知季布假扮奴仆仍然置办田舍藏匿他，亲自去劝说滕公为季布说情，季布封官后不求回报等角度作答。(4) 本题考查文言内容的理解。D 项是“刘邦赦季布”的主要原因。可分析“且以季布之贤，汉求之急，此不北走胡南走越耳”一句。其它几项都是“刘邦赦季布”的次要原因。译文：当初，楚地人季布

23、是项羽手下的将领，曾多次窘困羞辱汉王。项羽灭亡后，高帝刘邦悬赏千金捉拿季布，下令说有敢收留窝藏季布的，罪连三族。季布于是剃去头发，用铁箍卡住脖子当奴隶，把自己卖给鲁地的大侠朱家。朱家心里明白这个人是季布，就将他买下安置在田庄中。朱家随即到洛阳去进见滕公夏侯婴，劝他道：“季布有什么罪啊！臣僚各为他的君主效力，这是常理。项羽的臣下难道可以全都杀掉吗？如今皇上刚刚取得天下，便借私人的怨恨去寻捕一个人，怎么这样来显露自己胸襟的狭窄呀！况且根据季布的贤能，朝廷悬赏寻捕他如此急迫，这是逼他不向北投奔胡人，便往南投靠百越部族啊！忌恨壮士而以此资助敌国，这是伍子胥所以要掘墓鞭打楚平王尸体的缘由呀。您为什么不从

24、容地向皇上说说这些道理呢？”滕公于是就待有机会时，按照朱家的意思向高帝进言，高帝便赦免了季布，并召见他，授任他为郎中。朱家从此也就不再见季布。5. 【答案】(1) 形式（方式）；效果；理论依据（理念）(2) 用轻断食短时间内减少的体重数，准确说明了轻断食确实有助于减肥的良好效果。(3) 不能。因为第段说明的是轻断食的减肥效果好，第段说明的是轻断食的理念对健康的作用。前者和减肥关系紧密，应先交代。同时这一顺序也和第段结尾处及第段中“轻断食对于减肥和健康有积极的作用”的表述保持一致。(4) C(5) 要点：总体上减少食物摄入；要长时间坚持；可以先尝试“5：2 轻断食”等。【解析】(1) 本题考查说

25、明内容的概括，提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取岀来。如第 3、4、5 段说明的是轻断食的形式，第 6、7 段说明的是轻断食的效果。第 7 段说明的是轻断食的理论依据。(2) 本题考查说明方法及其作用。具体来看考查列数字的说明方法的作用。“10 周之内减少了 6 到 10 斤”这是用轻断食短时间内减少的体重数，准确说明了本段的观点句“跟完全不加控制相比，轻断食确实有助于减肥”。在答作用时一定要找到文段中的观点句或说明对象。说明方法就是为说明观点和说明对象服务的。(3) 本题考查说明的顺序。第段说明的是轻断

26、食的减肥效果好，第段说明的是轻断食的理念对健康的作用。前者和减肥关系紧密，应先交代。同时先说现象，后深究其理论，符合人们认知的规律。还可从与下文照应的角度作答。所以这两段不能调换。(4) 本题考查段落的理解，C 项对第段内容理解正确。A“是最佳减肥形式”错，无中生有。B 原句是“如果通过它的仪式感和心理暗示，能更好地坚持，那么它就有意义。反之，如果不能在根本上做到总体上减少食物摄入，而只是应付考试般地“断食时少吃，不断食时暴饮暴食补偿，那么就没有意义”。D“但可以适当多吃一些”错。原文说“（轻断食）能更好地坚持，那么它就有意义”，“适当多吃一些”会前功尽弃。(5) 考查学生的知识迁移能力。首先

27、要读懂原文，运用原文所讲的相关知识，来给中度肥胖的贾老师提建议。告知贾老师在生活中如何做到科学饮食。如总体上减少食物摄入，要长时间坚持，可以先尝试“5：2 轻断食”等。此题所提建议符合原文内容即可。6. 【答案】(1) 灰烬(2) 表现了“我”家生活的拮据；通过写瘦弱男人讨债时的苦熬状态，来表现父亲在外讨债的艰辛，体现他为这个家庭的付出。(3) 环境描写；渲染了清冷、孤寂的氛围；烘托岀父亲无人理解的寂寞和精神上的孤独。(4) A(5) 内容上：本段写了紧锁他的口琴和日记本秘不示人。表现父亲对精神生活的追求与珍视；表达“我”对父亲艰辛一生的理解与感伤。结构上：呼应标题和开头，成为文章的一条线索，

28、使结构严谨。表达效果：点明了文章中心，留给读者思考和回味。【解析】(1) 本题考查汉字基础。注意积累一定的词汇量，并注意形近字和音近字。这里：灰烬。(2) 考查对文章内容的理解。这是一种类比的写法，写瘦弱男人讨债时的苦熬状态是为了表现父亲在外讨债的艰辛。以此来体现父亲为这个家庭的付出，并更好地刻画了父亲的形象，表达了对父亲的心疼。同时写瘦弱男人讨债时的苦熬状态也是为了表现了“我”家生活的困窘状态。(3) 本题考查语言赏析。“窗外的雨沿着长了青苔的房檐滴滴答答地落下”明显使用了环境描写（景物描写）的方法。注意景物描写的烘托渲染作用。如渲染了清冷、孤寂的氛围；烘托出父亲无人理解的寂寞和精神上的孤独

29、。表达了“我”对父亲的疼爱之情。(4) 本题考查文章内容的理解。A 项对文章的理解正确。B“历史的感伤”错，属于夸大与拔高的理解。C“表现了父亲的沉沦与堕落”错。“理想”变为“数字”是生活使然。D“表明父亲是一个高雅的人”错误。可分析“父亲在寂寞中吹口琴”等句，表现父亲对精神生活的追求与珍视。(5) 本题考查语段的作用，考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的结尾，所以在结构上就有呼应标题和开头、成为文章线索、收束全文的作用。在内容上就有点明主旨的作用。一定要把语段所表达的中心答出来，即表现父亲对精神生活的追求，表达“我”对父亲艰辛一生的理解与感伤。7. 【答案】(1) C(2) B(3) 示例：不禁哑然失笑，可是心中也暗服她的聪明机智，笑道：“小姑娘果然满腹诗书，佩服佩服。”【解析】(1) 本题考查文学常识。C 项“论语的作者是孔子”理解不正确。论语是由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。(2) 本题考查数词相关知识。“冠者五六人，童子六七人”中的“五六”“六七”是概数，与“吾于武成，取二三策而已矣”中的“二三”用法相同。（而文中的黄蓉理解错误，显然属于“这般牵强附会的胡解经书”，当然这也是在写她的聪明机智。）其它几项都是确数。所以选 B 项。(3) 本题考查材料内容的理解及语言表达。题干要求补写书生听到黄蓉解说经书后的表现。注意要根据文意，发挥想象；要有心理描