2022年四川省成都市武侯区成都市棕北中学七年级上学期期中语文试卷

1、2022年四川省成都市武侯区成都市棕北中学七上期中语文试卷下面加点字注音完全正确的一项是 A贮蓄（zh） 敧斜（q） 着落（zho）B莅临（l） 匿笑（n） 荫蔽（yn）C酝酿（ling） 棱镜（lng） 粗犷（gung）D黄晕（yn） 憔悴（cu） 徘徊（hu）下列语句中书写完全正确的一项是 A母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她待弄的那些花都死了。B看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。C那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波鳞鳓的鱼塘。D水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。下列语句中加点的成语使用有误的一项是 A他躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着。B听到即将去秋游的消息，全

2、班同学喜出望外。C美并不是要打扮得花枝招展，作为中学生，朴素大方就是美。D他们俩在班上一个管纪律，一个管学习，配合得各得其所。下列句子中没有语病的一项是 A大约有三十名左右的学生参加了这次培训会。B地铁 5 号线的正式运营，极大地缓解了市内交通拥堵的压力。C成都冬季多雾的原因是由于盆地地形造成的。D这次回母校，我又看到了老师那熟悉的笑容和久违的声音。阅读下面文言文，完成小题。【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信

3、；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（陈太丘与友期行）【乙】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”学而 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”学而 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”为政 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”为政 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”为政 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”雍也 子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”雍也 子曰：“饭疏食，饮水，

4、曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”述而 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”述而（论语十二章）(1) 对下列语句中加粗的词的解释，不正确的一项是 A人不知而不愠 愠：生气，恼怒B君与家君期日中 家君：对人谦称自己的父亲C传不习乎 传：传授D元方入门不顾 顾：回头看(2) 下列语句中加粗词的意义和用法相同的一项是 A为人谋而不忠乎 可以为师矣B人不知而不 愠相委而去C知之者不如好之者 下车引之D学而不思则罔 则是无礼(3) 下列对文中划线句子的翻译，不正确的一项是 A.过中不至，太丘舍去，去后乃至。译文：过了中午（友人）没有到，太丘丢下（他）先离开，

5、（太丘）离开后（友人）才到。B.人不堪其忧，回也不改其乐。译文：别人都不能忍受那种困苦，颜回（却）不改变他自有的快乐。C.不义而富且贵，于我如浮云。译文：用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。D.三人行，必有我师焉。译文：三个人一起行走，一定有我的老师在里面。(4) 下列对文章内容的理解和分析有误的一项是 A友人得知太丘已离去，一面反省自己的过失，一面又在责备太丘。B对于失约的友人，我们可以用“与朋友交而不信乎”提醒他。C“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”指出了兴趣对学习的重要性。也揭示了学习的三个不断上升的层次是：“知”“好”“乐”。D颜回吃着简单的饭食，喝着冷水，可

6、是他能够安贫乐道，自得其乐。默写（前三题选做两题）(1) 水何澹澹， 。（曹操观沧海）(2) 用课文原句填空。 ，江春入旧年。（王湾次北固山下）(3) ，切问而近思。（论语十二章）(4) 请在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄和峨眉山月歌中任选其一，先写出题目再默写。阅读下面文章，完成下面小题。雨刘湛秋 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵仿佛都睁开特别明亮的眼，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水

7、珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发岀一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可当头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头

8、发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。 当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至

9、红透了的山果也希望最后晒甜。忽然，在一个夜晩，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临

10、人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾岀花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻画。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，

11、树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的谧静，是它送给人们一年中最后的一份礼物。 啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的都市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。 啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！(1) 请简要概括出文中所描绘的四季的雨的不同特点。春雨： 夏雨： 秋雨： 冬雨： (2) 请从修辞的角度赏析第段划线句子的表达效果。(3) 作者前五段写雨，多

12、用“她”或“它”指称，为什么到了第段却改称“你”？请简述理由。请以“那一次，我真没想到”为题目，写一篇文章。要求：作文中不得出现真实的人名、校名；立意自定，不得抄袭、套作，不少于 600 字；诗歌除外，文体不限。阅读下面的诗歌，完成后面小题。秋词唐刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。(1) 面对寂寥秋日，诗人却说“秋日胜春朝”，诗人为什么这么说？请结合全诗分析其原因。(2) 下列诗句中，哪一句属于“自古逢秋多寂寥”？请简要分析。A.落花时节又逢君 B.枯藤老树昏鸦 C.峨眉山月半轮秋阅读下面的文言文，完成小题。 谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，

13、孙、王诸人色并遽，便唱使还。太傅神情方旺，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响而回。于是审其量，足以镇安朝野。 谢公与人围棋，俄而谢玄淮上信至。看书竟，默然无言，徐向局。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。选自世说新语雅量【注】谢太傅：谢安。谢安在出任官职前，曾在会稽郡的东山隐居，时常和孙兴公、王羲之、支道林等畅游山水。泛海：坐船岀海。去：指划船前进。将无：大概；恐怕。承响：应声。谢玄：东晋名将。谢奕之子，谢安之侄。淮上：淮水上，这里指淝水战场上。(1) 下面语句中加点词解释有误的一项是 A孙、王诸人色

14、并遽 并：并且B便唱使还 唱：通“倡”，倡导，提议C于是审其量 审：清楚了解，知悉D不异于常 常：平常(2) 将文中画线句子翻译为现代汉语。i 舟人以公貌闲意说，犹去不止。译文： ii 看书竟，默然无言，徐向局。译文： (3) 文中评价谢太傅“足以镇安朝野”，这是为什么？从哪些具体事件可以看出。阅读下面的文字，回答问题。 但我对于她也有不满足的地方。一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋

15、”以上文字是朝花夕拾中的选段。文段中的她是谁？由文段可见她具有怎样的特点？她是 ，她的特点： 。阅读下面的文字，回答问题。 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“ ”他慢慢地说。以上文字选自朝花夕拾中的 ，文中父亲对我提了一个什么要求？（可以不用原句作答）阅读下面的文章，完成下面各题。我在第三棵树下等你 记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天 9 点就到学校门口来接我。我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，

16、我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我正疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。 第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着？”他如释重负地说：“人太多了，没看清。” 后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。”连个道歉也没

17、有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。 人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸赶上前去，跟他们说着然后又讯速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？”我自顾自地走，心里却不以为然。 再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离

18、，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。 毕业时，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车！ 爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。 好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回来。我急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿，我终于明白我多么害怕失去他。 一夜未睡，第二天要

19、报警时，他回来了，我问他去了哪里。他却有些懵懂，想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晩。带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是帕金森综合症的早期反应。 他变得时而明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回。就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。（文/陈柏清，有删改）(1) 文章叙述了我成长阶段中的哪几件事？请简要概括。(2) 第段中画线语句运用了人物描写方法？有何作用？(3) 阅读全文，按要求答题。i 他如释

20、重负地说：“人太多了，没看清。”赏析加点词语的表达效果。ii “因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。”请从修辞的解读赏析句子。(4) 揣摩文章最后一段，结合全文从内容和结构上分析其在全文中的作用。请参加以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动。(1) 【朋友情】请根据提示仿写画线句子。 朋友是我们人生道路上不可或缺的风景。快乐日子里，朋友是一把吉它，尽情地为你弹奏生活的乐曲；失败苦闷中，朋友是 ， 。真正的友情，不会因为岁月的变迁而淡化；不会 。(2) 【论真友】阅读以下关于交友的材料，选择合适的成语或名句填空。 材料一 负荆请罪、伯牙绝弦、管鲍之交、刎颈

21、之交。 材料二 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。近朱者赤，近墨者黑。 材料三 门内有君子，门外君子至。与朋友交，言而有信。 材料四 泛泛之交、狐朋狗友、情同手足、割席断交。 新的人生阶段，新的生活与学习，我们都希望能收获新的友谊。但结交朋友不可盲目，人们常说“ ， ”，就是因为朋友会对我们产生重要的影响。对于品性正直、志趣相投的朋友，我们要好好珍惜，对于志不同道不合，甚至三观都背道而驰的人，我们还要有 的勇气和决心。故而，我们要选择与自己内心“频率”相同的人为友，正所谓：“ ， ”。与朋友相处，我们要彼此了解，相互信任。与朋友相处，还需相互学习，“ ， ”。不断完善自己，更

22、好地成全对方。这样的朋友才是真正的朋友，这样的友谊才能长久。(3) 【助友力】你的朋友洋洋请你帮忙：邀请你的班主任李想老师去他们班做活动评委。请阅读下面的活动方案，写出你的口头邀请语。（80 字以内）活动名字：“这就是我”活动主题：展示自我良好形象，赢得更多真诚友谊。活动地点：七年级（4）班活动时间：11 月 8 日上午 9 点活动形式：演讲比赛答案1. 【答案】B【解析】本题考查字音。A 项“着落”的“着”应读zhu。C 项“酿”应读 ning。D 项“黄晕”的“晕”应读yn，“徊”应读hui。故选 B。2. 【答案】D【解析】本题考查字形。A 项“待弄”改为“侍弄”。B 项“决别”改为“诀

23、别”。C 项“水波鳞鳓”改为“水波粼粼”。3. 【答案】D【解析】本题考查成语的正确使用。A 项“翻来覆去”指来回翻身；正确。B 项“喜出望外”指遇到意想不到的喜事而感到非常高兴；正确。C 项“花枝招展”形容妇女打扮得十分艳丽；正确。D 项“各得其所”原指每个人都得到了满足，后指每一个人或事物都得到恰当的安置；此处表示配合得好，应用“天衣无缝”。4. 【答案】B【解析】本题考查病句。A 项“大约”和“左右”重复，删去“大约”。C 项句式杂糅，删去“的原因”。D 项搭配不当，“久违”前面加上“听到了。5. 【答案】(1) C(2) D(3) D(4) A【解析】(1) 该题考查对文言文字词的理解

24、，平时要注意积累，注意一词多义，词类活用的情况。遇到不懂的，要经常翻阅古汉语常用字字典。在具体操作中，可以依据上下文的语意来推导，再进行判断。C：专用作名词，表示传授的知识。因此答案选 C。(2) 本题主要考查文言虚词的意义和用法。理解文言虚词，要注意两点：意义和用法。都需要仔细分析。A 替/担任、作为。B 转折/顺承。C 代词，学习/代词，元方。D 就/就。D 选项相同。因此答案选 D。(3) 此题考查文言文翻译的能力，要在准确把握文意的基础上，对实词、虚词和句式有准确的理解。再以直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，用规范的现代汉语把它表达出来。D 选项，三人行解释错误，三人：几个人

25、。三是约数。因此答案选 D。(4) 方法一：该题考查对原文内容的理解和掌握。一般可以把选项对应的内容和原文进行对照，抓住细节进行辨析即可。还要对文章的相关常识、情感主旨、手法等进行区分。A 选项根据原文“友人惭，下车引之。”可以知道“一面反省自己的过失，一面又在责备太丘”是错误的。并没有责备太丘。因此答案选 A。方法二：【译文】【甲】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？“元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是

26、君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。【乙】 孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事

27、情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。” 孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“只是学习却不思考就会望文生义，迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。” 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。” 孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的

28、浮云。” 孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”6. 【答案】(1) 山岛竦峙(2) 海日生残夜(3) 博学而笃志(4) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。峨眉山月歌峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。7. 【答案】(1) 春雨：美丽娇媚/清新润泽；夏雨：热烈粗犷/奔放；秋雨：沉静端庄/深情；冬雨：自然平静/纯洁(2) 运用拟人的修辞手法，将树人格化，赋予树以人的情态动作，生动形象地写出了雨后树叶的绿，枝条的柔软，侧面表现春雨对万物

29、的滋润。(3) 这里将第三人称换为第二人称，把雨写得亲切可爱；便于情感抒发，更直接地表达了对雨的爱恋之情。【解析】(1) 本题考查学生对文章内容的理解能力。解答时，需要在把握全文的基础上，抓住关键词句再做具体分析。仔细阅读文章，抓住“可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪”“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷”“雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了”“它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静”概括。(2) 本题考查学生从修辞角度赏析句子

30、的能力。主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代等。赏析句子的答题模式：第一步：从关键词，句子的位置等入手，结合上下文析句子的表层，深层含义；第二步：指出句子中运用的艺术手法并分析其作用；第三步：分析作者的思想感情。本题中，从第段划线句子中“树仿佛都睁开特别明亮的眼”及“树枝的手臂”等关键词句可知，这个运用了拟人的修辞手法，主要描写的对象是“树”，结合后文“萌发的叶子”及“简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪”可知，在这里写出了雨后树的绿以及树枝的柔软。(3) 本题考查学生对文章叙述视角的掌握能力。叙述视角也称叙述聚焦，是指叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度。简单地说叙述视角

31、就是作者是以什么角度来讲故事的。叙述视角的特征通常是由叙述人称决定的，通常有第一人称、第二人称、第三人称三种。抓叙述人称（视角），首先看作者是用第几人称来叙述的，再根据人称的表达效果，结合具体内容分析其作用。本题中，作者前五段写雨，多用“她”或“它”指称，到了第段却改称“你”，便于情感抒发，更直接地表达了对雨的爱恋之情。结合文字内容分析即可。8. 【答案】参考范文：那一次，我真没想到 生活，总在不经意间发生一些出乎意料的小事，却能在心湖上激起一圈圈涟漪，略有启发。 记得去年春天，父亲的朋友送给父亲一珠花椒树。品相有些丑陋，枝干细长又矮小，十分脆弱，一副弱不经风的样子。我们便把它栽到了楼后的一块

32、空地上。 春天的到来，气候骤然升温，驱赶走寒冷的冬季，也就说明：这里已不属于那狂风和雪花，而是生物的天地。各式各样的鲜花更好的充当了这个季节的主人公。五彩斑斓，绚丽缤纷，在春风下舞动出娇人的姿态。这一幕引来了众人欣赏，而忽视了我家楼后的那一珠花椒，不仅是忽视，我觉得更好的来说还有一层轻蔑之意。是谁会浪费那宝贵的时间，去更多的关注一株矮小的“枯枝”？只是一扫而过了罢。家人也没有特意浇水施肥，渐渐地也许淡忘了它。 不知为何，去年夏季的雨水偏多，天气变得湿热，楼下仍不缺绿色的浓萌。便约着伙伴在楼下一起坐坐。隐约之中，却瞧见了我们家的那珠花椒树。它比春天时高了一大截，枝干也粗了几分，在那错落有致的枝干

33、上，冒出了十几朵紫红色的小花，虽不如玫瑰牡丹那样惹人眉目，但也大大方方的盛开、绽放。从中散发出一股清香，更加沁人心脾，在不断挑逗你的味蕾，看到这一幕我有些惊叹，但我更加惊叹于它能够在夏季的暴雨中屹立不倒，能够在一块空地上生根发芽，能够不断努力摄取营养，不断成长。 到了夏末，一棵枝叶茂盛的花椒树映入我的眼帘。从远处看，这棵花椒树像一把大绿伞，叶子很绿很绿，叶子之间挂着一串一串的果实，可以说是硕果累累。我快步走到树下，树的主干不是很粗，但又长了很多枝干，上面的叶子很茂密。每一个叶柄上长出三片叶子，中间的那片又宽又长，两边的两片大小形状几乎相同，比中间的那片要小得多。叶子的边沿有很多齿，像锔子一样，

34、树枝上有很多刺，挨着每一片叶柄都长有一对刺。每颗花椒都是球形的，上面有很多黑色的小豆豆。 哎，没想到，真没想到：那珠花椒不仅没有枯萎，而且长势惊人。我想是坚持支撑它突破重重的困难，直到今天有了硕果累累的景象。我们更不能缺乏坚强，做事应有信念，那样或许出现出乎意料的结果！9. 【答案】(1) 因为诗人看到的不是秋天的萧条，而是有生气的秋天，只要有“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”就不会寂寥。(2) B 属于，A 表达的是对于重逢的喜悦，B 表达了凄凉之情，C 表达的是远游的景象，虽有思念之情，但没有悲秋之情。【解析】(1) 本题考查的是对诗歌主旨的理解和赏析。诗人深深懂得古来悲秋的实质是志土失志

35、，对现实失望，对前途悲观，因而在秋天只看到萧条，感到寂寥，死气沉沉。诗人同情他们的遭遇和处境，但不同意他们的悲观失望的情感。他针对这种寂寥之感，偏说秋天比那万物萌生、欣欣向荣的春天要好，强调秋天并不死气沉沉，而是很有生气。他指引人们看那振翅高举的鹤，在秋日晴空中，排云直上，矫健凌厉，奋发有为，大展宏图。显然，这只鹤是独特的、孤单的。但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，为大自然别开生面，使志士们精神为之抖擞。这只鹤是不屈志士的化身，奋斗精神的体现。所以诗人说，“便引诗情到碧霄”。“诗言志”，“诗情”即志气。人果真有志气，便有奋斗精神，便不会感到寂寥。(2) 本题考查的是对诗歌情感的理解

36、和把握。“自古逢秋多寂寥”指的是自古以来的悲秋之情。A 选项“落花时节又逢君”出自江南逢李龟年，表达了友人重逢的喜悦之情。B 选项“枯藤老树昏鸦”出自天净沙秋思，通过意象的叠加，展现了秋天寂寥的景象，体现了“自古逢秋多寂寥”。C 选项“峨眉山月半轮秋”出自峨眉山月歌，诗从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋天。“秋”字因入韵关系倒置句末。秋高气爽，月色特别明亮。以“秋”字又形容月色之美，信手拈来，自然入妙。月只“半轮”，使人联想到青山吐月的优美意境。因此选择 B 选项。作答时不仅要回答选项，还要结合诗歌内容进行分析。10. 【答案】(1) A(2) i 船夫因为谢安神态安闲，心情舒畅，便仍

37、然摇船向前。ii 谢安看完后，不说一句话。仍然看着棋局。(3) 因为谢太傅性格沉静镇定、临危不乱。他泛海遇风浪时貌闲意说；收到淝水战役捷报时神色不变这两件事可以具体看出。【解析】(1) 本题考查学生对文言实词含义的理解能力。解答此类题，要根据平时的文言词汇积累，结合具体的语境进行解释。还要注意通假字，古今异义词，词类活用，一词多义等特殊用法的字词。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。A 项句子意思为：孙兴公、王羲之等人一齐惊恐失色，“并”的意思是“一起”；B 项句子意思为：便提议掉转船头回去，“唱”通“倡”，意思是“倡导，提议”；C 项句子意思为：从这件事里人

38、们明白了谢安的气度，“审”的意思是“明白、清楚明白、知悉”；D 项句子意思为：说话的时候他的神色与平时并没有区别，“常”的意思是“平常”。故加点词解释有误的一项是 A。(2) i 本题考查学生对文言文翻译的掌握能力。翻译时需遵循“信达雅”的翻译标准，遵循直译的翻译准则，注意句子中的关键字词及特殊句式。要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。注意“舟人”为“船夫”的意思；“以”是“因为”的意思；“公”指的是“谢安”；“说”同“悦”，意为“心情舒畅”；“犹”为“还，仍”的意思。ii 注意“竟”的意思是“完”；“徐”的意思是“仍、还”。(3

39、) 本题考查学生结合文章内容分析人物形象的能力。分析人物形象的一般方法为：把人物放在具体的故事情节中，了解人物在各个情节中的表现；抓住人物的肖像、语言、动作、心理等描写，特别是那些富有特征的细节描写来分析人物形象；重视文章中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；文章中的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就一定要把他们放在一定的社会背景下去理解；注意作者对人物的介绍和评价。阅读原文可知，因为谢太傅泛海遇风浪时貌闲意说，说明他性格沉静镇定、临危不乱；收到淝水战役捷报时却神色不变，这两件事都可变现出他的气定神闲与度量，因此说他“足以镇安朝野

40、”。译文： 太傅谢安在东山居留期间，时常和孙兴公等人坐船到海上游玩。有一次起了风，浪涛汹涌，孙兴公、王羲之等人一齐惊恐失色，便提议掉转船头回去。谢安这时精神振奋，兴致正高，又朗吟又吹口哨，不发一言。船夫因为谢安神态安闲，心情舒畅，便仍然摇船向前。一会儿，风势更急，浪更猛了，大家都叫嚷骚动起来，坐不住，谢安慢条斯理地说：“如果都这样乱成一团，我们就回不去了吧？”大家立即响应，就回去了。从这件事里人们明白了谢安的气度，认为他完全能够镇抚朝廷内外，安定国家。 谢安正与人下棋，一会儿，谢玄从淮地派信使到了，谢安看完后，不说一句话。仍然看着棋局。客人问战局如何，他回答说：出征的小辈们已经大破贼兵了。说话

41、的时候他的神色与平时并没有区别。11. 【答案】衍太太；说话前后不一致【解析】此题考查学生对名著知识的掌握情况。名著的考查越来越深入，因此名著的学习要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道其中一些重要的细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。本题中这段话是鲁迅在琐记中的一段话，根据“比赛打旋子”情节，和说话前后不一致，明确人物是“衍太太”，琐记中的衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的典型的市侩形象。12. 【答案】五猖会；把鉴略拿过来背诵，背不出，不可以去看迎神赛会。【解析】此题考查学生对名著知识的掌握情

42、况。名著的考查越来越深入，因此名著的学习要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道其中一些重要的细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。本题考查的名要是朝花夕拾中第四篇的五猖会，本文主要记叙“我”儿时急切盼望观看迎赛神节的急切心情及父亲逼“我”背诵鉴略时“我”的痛苦感受，揭露了封建教育制度对儿童的摧残。13. 【答案】(1) 中考那年“我”和父亲闹不愉快，父亲在第三棵树下等我；再大一点“我”不顾父亲反对选择了文科；毕业时，父亲为了给“我”找工作却始终了。(2) 动作描写。“赶”“跑”“追”“喘”等动词，准确生动地写出了父亲为找到女儿的急切不安和对女儿故意躲避的愤怒，突显出父爱的真挚。(3) i “如释重负”意思：像放下重担子一样，形容父亲由接不到女儿的心情紧张，到知道女儿回到家后的放心和轻松。体现了父亲没接到女儿的愧疚、自责心理。ii 用了比喻的修辞手法，将“我”的自尊比作“内心的遮羞布”，体现出作者对