5白杨礼赞 (4)

1、白杨礼赞茅盾 茅盾(18961981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名，著名作家、社会活动家。担任小说月报主编，并与郑振铎、叶圣陶等发起组织文学研究会。著有长篇小说子夜，短篇小说林家铺子、春蚕，散文白杨礼赞。作者简介 背 景 介 绍 1940年前后，延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎敌伪的“扫荡”。这一年，茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神，从根据地人民身上看到中华民族远大的前途。当他在西北高原上看到 “参天耸立、不折不挠地对抗着西北风”的白杨树时，他似乎找到了一种感情的寄托，对白杨产生了特殊的情感。他把对中国共

2、产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上了。白杨礼赞应运而生。整体感知课文：一、同学们以自己喜欢的方式阅读课文，初步感知课文。二、学生自读课文，自主解决字音词义。三、提出疑难，相互交流。大毡子 主宰 倦怠 婆娑潜滋暗长 旁逸斜出 无边无垠恹恹欲睡 坦荡如砥 秀颀虬枝 纵横决荡 妙手偶得zhn zi di su y ynyn d q qi 读准下列词语解题： 白杨礼赞：“礼”是敬礼、致敬，“赞”是赞美，题目的意思是对白杨树的崇敬和赞美。 合作探究：1、白杨树是不平凡的树，它不平凡在哪里？2、如何理解作者在描写白杨树之前描写西北高原的景色？3、作者写白杨树有什么象征意义？1、作者为什么

3、礼赞白杨树？本文以什么为线索？白杨树不平凡生长环境外部形态内在气质成果展示： 读课文第2段思考：(1)、作者笔下的高原是什么样的？(2)、高原风光给了他什么感受？高原风光黄绿错综的大毡子无边无垠坦荡如砥感 受雄壮伟大单调白杨树的生长环境是怎样的不平凡？生长环境黄绿错综色无边无垠大坦荡如砥平雄壮伟大 单调 不平凡 对比白杨树一不平凡，它使黄土高原 生长环境美黄土高原上的白杨树作者要赞美白杨树，为什么还要写高原风光？ 1、交代白杨树的生长环境，衬托它坚强不屈的品格和傲然挺立的形象。 2、暗写华北抗日战场，为后文作者的赞扬作铺垫。作者是如何描写白杨树的外部形态的？是从哪些方面写的？ 干枝叶 皮白杨树

4、笔直 丈把高 无旁枝笔直 向上 靠拢 成为一束 宽大 片片向上 没有斜生的光滑 有晕圈 淡青色 干枝叶 皮形态特点笔直 丈把高 无旁枝笔直 向上 靠拢 成为一束 宽大 片片向上 没有斜生的光滑 有晕圈 淡青色白杨树的外部形态为什么不平凡？力 争 上 游(总) 倔强挺立 向上发展 不折不挠 （总） 不平凡白杨树二不平凡，它的外形外在形象美白杨树有怎样的内在气质？用了怎样的手法？ 伟丈夫！伟岸 正直 朴质 严肃 坚强不屈温和 靠紧团结挺拔 力求上进 好女子 农民 哨兵精神 意志拟人 对比衬托欲扬先抑排比 反问 层层递进 气势充沛 酣畅淋漓婆娑屈曲盘旋从白杨树的形象我们可以感受到白杨树有哪些精神方面

5、的特点。力争上游 倔强挺立 努力向上 不折不挠精神特点白杨树三不平凡，它的精神内在精神美 白杨树不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争所不可缺的朴质，坚强，力求上进的精神。揭示白杨树的象征意义 一、把作者要说而不愿直说的内容“托义于物”，以增强文章的表现力。 二、帮助作者把想说而不能说的话，巧妙地传达给读者。象征的作用小结畅谈收获快乐检测1、把白杨树和楠木进行对比用意如何?2、体会划线动词的表达效果！1、把白杨树和楠木进行对比用意如何? 表达了作者对贱视民众的顽固倒退的国民党反动派的愤慨、鄙弃之情。深化了散文的主题。以高昂的斗争精神赞美白杨树，形成首尾呼应，结束全文。 2、体会划

6、线动词的表达效果！(1)汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子 。 “扑”与“奔”照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确。准确的表现了“奔驰的汽车速度之快；也反映了黄土高原的辽阔平坦一望无际。(2)这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词 使用“涌”，说明感想很多，瞬间形成，有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主的喷涌而出。(3)它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。“泛”，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命力。 总结1、主题 ： 通过白杨树这一艺术形象，歌颂了中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄形象，歌颂了朴质、坚强、团结向上的精神和意志。2、表现手法： 象征、对比、衬托、欲扬先抑。3、修辞方法： 排比、反问、拟人。4、语言： 准确、凝练、变化多姿。题白杨图茅盾北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍