人民版必修三专题六第4节理性之光与浪漫之声(15)课件

1、承前启后 17-18世纪，西方启蒙思想家旗帜鲜明地提出要反对封建专制和神权统治，提倡理性主义，主张人要运用自己的智慧思考、解决问题。理性一方面有助于人们解放思想，为资产阶级革命提供了理论武器；但另一方面也可以看出并不是所有问题都可以仅凭人的智慧就可以解决的，这说明理性主义还存在着局限性。 那么，理性主义存在着哪些局限性？我们应该如何看待理想主义呢？第1页，共20页。6.4 理性之光与浪漫之声石泉县江南中学 张 磊第2页，共20页。自学导读1.阅读课文P114，梳理康德的思想主张，探讨康德思想的影响；2.阅读课文P115，归纳卢梭质疑理想主义的表现及影响，正确评价浪漫主义思潮；3.精读课文P11

2、5-116，概括启蒙运动发展人文主义的表现极其影响。精华聚焦：如何看待理性主义和浪漫主义之间的关系，理解启蒙运动对人文主义的发展。第3页，共20页。一、康德道出启蒙的真相： 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对自己的理智无能为力。康德（德） 当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。要敢于运用自己的理智追求思想的自由启蒙的宗旨：追求人本身的彻底解放；获得人身自由和思想自由。1.康德的主张：第4页，共20页。2.启蒙运动的真谛：理性和自由理性: 指人通过思考,运用自己的智慧

3、去认识、判断 和理解事物的能力。即科学的思维。自由：一是指超越或摆脱外在的束缚,即人身自由； 二是指自我创造、自我决定,即思想自由。启蒙的真谛：能够自觉地运用自己的理智，自由地 表达自己的思想和言论人生而自由。 卢梭人不是他人的工具，而是自身的目的。康德第5页，共20页。1.什么是理性主义？2.理性主义有局限性吗？如果有，是什么？人运用自己理智的独立思考和判断过分强调理性，忽略人的情感，忽略了自然。 讨论1：理性主义是不是完美的理论？第6页，共20页。 工业革命引起的社会剧变，资产阶级需要抒发个人情感。讨论2：卢梭为什么会对理性质疑？材料 他（卢梭）用文学作品，在上流社会人士中传播一种尊重平民

4、的清新情感、一种对平凡事情的爱好、一种怜悯人和同情人的冲动、一种意识到贵族生活尔虞我诈和虚浮浅薄的观念。 帕尔默第7页，共20页。概念二、卢梭对“理性”的质疑浪漫主义指一种倾向和态度：它宣扬人的感情至上。第8页，共20页。 但自由啊，你的旗帜虽破而仍然飘扬天空，招展着，就像雷雨似的迎接狂风； 你的号角虽已中断，余音渐渐低沉，依然是暴风雨后最嘹亮的声音。恰尔德哈罗德游记拜伦（1788-1824）热情鼓励人们为争取民主和自由而斗争！第9页，共20页。德拉克洛瓦 自由引导人民第10页，共20页。 人类一旦成为理性的奴隶，和受神权摆布同样可悲。 卢梭忏悔录 随着我们的科学（理性）臻于完善，我们的灵魂正

5、越发腐败科学的进步并没有给我们真正的福祉增加任何东西更为严重地损害了人类的道德品。 卢梭论科学与艺术 理性欺骗我们的时候是太多了,我们有充分的权利对它表示怀疑;良心从来没有欺骗过我们,它是人类真正的向导 。卢梭爱弥儿理性不可靠生活中的问题情感可靠人类天性本善，向往原始社会，反对知识进步第11页，共20页。浪漫主义 （1）时间： 18世纪中期至19世纪中叶（工业革命）（2）创始人及其主张： 1）创始人：卢梭 浪漫主义之父 2）主张： 对理性：理性不可靠； 对情感：生活中的问题情感可靠； 对知识：人类天性本善，向往原始社会， 反对知识进步第12页，共20页。探究：如何正确看待卢梭对理性质疑？指出理

6、性局限性，凸显了人的情感和个性，形成了浪漫主义思潮；密切人与自然关系，重新确立对自然的尊重态度；对不同的文明保持一种宽容心态；丰富了人文精神的内涵，是对理性主义的补充，是对人文精神的发展。个人主义膨胀，为张扬个性而造成混乱和无序；排斥现代科技；文学作品中的无病呻吟；生活中的感情泛滥。（1）进步性：（2）局限性：第13页，共20页。 康德崇尚理性，卢梭追求浪漫，你如何理解理性和浪漫的关系？浪漫主义与理性主义的关系：过分的理性必然导致非理性，浪漫主义是对理性主义的一种反叛；是对理性主义的补充；二者有机结合使人文精神走向成熟。第14页，共20页。依靠感情听人本能尊重自然宽容心态启蒙运动宗旨浪漫之声

7、理性之光（启蒙真谛）思想自由（康德）（“理性”质疑）人身自由（卢梭）人文主义发展三、启蒙运动对人文主义的发展第15页，共20页。启蒙运动对人文主义发展的表现：人类社会应该满足人对自由和平等的要求；崇尚理性，肯定客观世界的规律性；提倡科学，重视知识，反对愚昧；提倡“天赋人权”和“自由、平等、博爱”。性质：启蒙运动是17世纪和18世纪在欧洲知识界获得广泛拥护的思想解放运动。第16页，共20页。文艺复兴启蒙运动时间14-17世纪17-18世纪时代背景过程实质方式资本主义生产关系萌芽，资产阶级形成 资本主义经济发展，资产阶级壮大起源于意 扩展西欧起源于英，高潮于法 波及欧洲，影响世界反映形成中的资产阶

8、级政治、经济利益要求反映发展中的资产阶级政治、经济利益要求 借用古希腊、罗马文化无神论思想，公开向宗教神学挑战第17页，共20页。核心性质影响人文主义 理性主义欧洲第二次思想解放运动，新文化运动 欧洲第三次思想解放运动，资产阶级在意识形态领域里的反封建斗争 把人从封建神学束缚中解放出来为资产阶级夺取政权作了思想准备同根源性质影响资本主义萌芽的产生和发展资产阶级思想解放运动解放思想，促进资本主义的发展第18页，共20页。作业布置完成课时作业（十八）P18，预习专题七，复习所学知识！第19页，共20页。 启蒙运动是文艺复兴运动的继承和新发展，“新发展”体现在哪里？文艺复兴主要对人的束缚； 启蒙运动