最新统编版部编版人教版语文四年级下册《芦花鞋》导学案

1、21*芦花鞋导学案课题芦花鞋教学目标1.认识“搓、葵”等7个生 2.能够用一定的速度默读课 3.抓住关键语句交流自己印 好品质。教学重点通过列小标题的方式梳理文 的内容。课前准备.阅读青铜葵花，了解联系。（教师）.阅读青铜葵花。（学生课时安排1课时教与教学环节教师指导一、原书引入， 激发兴趣（用 时：5分钟）.出示青铜葵花这本书， 了解阅读情况。.介绍曹文轩及青铜葵 花的相关资料。.交代本节课的学习目的。二、初读课文， 了解大意（用 时：10分钟）.出示自读提示:先默读课 文，为每个部分列出小标 题，再和同学们交流令你印 象最深的内容。.指导学生自读课文。.组织小组合作学习。.指导交流每一部分

2、的小 标题。.启发学生根据小标题说课型新授课字。文，了解课文的主要内容，为每部分列出小标题。 象最深的内容，感受青铜勤劳、善良、朴实的美章，把握长文章的主要内容，交流自己印象最深芦花鞋在原书中的内容以及它与其他内容的）生过程学生活动教学提示.交流自己是否读过此 书。.了解曹文轩，说一说自己 对青铜葵花这本书的了 解。.了解本节课的学习目标。引导学生围绕本 单元的语文要素， 重点关注：如何把 握长文章的主要 内容。.阅读自读提示，了解学习 内容。.根据自读提示，一边读课 文一边思考每个部分的主 要内容，并且画出令自己印 象最深的语句。.小组内说一说为每个部 分列的小标题，并且交流自 己印象最深的

3、内容，结合关.对小标题的概 括，学生把握住该 部分的主要内容 即可，不要统一答 案。.多给学生时间， 让学生根据小标 题来说一说课文 的主要内容，使学一说课文的主要内容。.交流“编芦花鞋”部分 印象最深的内容。(1)关注描写芦花的重点语 句。(2)品析描写芦花鞋的句子 中所包含的情感。(3)指导朗读。.交流“冒雪卖鞋”部分 令自己印象最深的内容。 (1)体会环境描写的作用。 (2)引导学生体会对话的作 用。.在“卖光芦花鞋”的部 分中，品析人物形象。(1)体会描写下雪的语句的 作用。(2)关注城里人看到芦花鞋 时的反应。(3)重点关注描写青铜卖鞋 时的反应。键语句畅谈自己的感受。4.在小组合作

4、学习的基础 上，说一说每个部分的小标 题。(编织芦花鞋、冒雪卖芦花 鞋、卖光芦花鞋、送芦花鞋) 5.依据小标题，将每个部分 的主要意思连起来，就可以 了解课文的主要内容了。生深切感受到：把 每个部分的主要 意思连起来，就可 以把握长文章的 主要内容。.交流第一部分中印象最 深的内容。(1)青铜拿着一只大布口 袋，口里就觉得暖和。(抓住“毛茸茸”“蓬松松” “闪着银光”体会芦花的美。这是为写芦花鞋做铺 垫。)(2)这两双芦花鞋，实在是 太好看了乂像两对鸟。 (文字优美，体现了芦花鞋 的美，运用了比喻的修辞方 法，体现了芦花鞋中蕴含的 温暖情怀。)(3)有感情地朗读，将这种 美与温暖展示出来。.

5、(1)天下了一夜大雪 雪还在下。(通过“一夜”“一尺厚”“门都很难推开” 可以看出雪很大，可青铜坚.品析描写芦花 的优美词句时，鼓 励学生摘抄积累 这些词句，加强学 生对优美词句的 关注。.在体会芦花鞋 中包含的情感时， 引导学生联系青 铜的家庭环境，体 会芦花鞋给家里 人的生活带来的 希望与快乐，体会 芦花鞋中包含的 温暖与美。必要 时，教师可以引用 原书中能帮助学 生深入理解的内 容。.在交流第二部三、深入阅读， 品析形象(用 时：20分钟)4.交流第四部分内容。(1)关注重点语句：青铜望 着那个人，心里觉得有点儿 对不住他。(2)关注重点语句：走着走 着最后乂把目光落在 了自己脚上的芦花

6、鞋上。(3)关注重点语句： 但过了一会儿溅起了 一蓬蓬雪屑(4)指导朗读。持去卖鞋，体现了青铜的坚 强与懂事。)(2)分角色读对话，体会人 物的心情。(1)画出描写下雪的语 句，仔细品读。(描写下雪是为了突出青铜 的辛苦，表现了青铜想要快 点儿卖出鞋的强烈愿望。) (2)抓住关键词语体会城 里人对芦花鞋的喜爱之情。(3)从“他没有因为他们的 眼神里闪现出来的那份欣 喜而涨价”看出青铜的诚 实、朴实与善良。从“青铜抓着一大把钱 反应不过来”体会青铜沉浸 在鞋已经卖完的喜悦中，以 至于不敢相信事情已经发 生了。(1)想象：此时青铜心里 在想什么？从“对不住他” 中看出青铜的善良与朴实。 (2)关注

7、描写青铜动作的语 句，思考：为什么他放慢了 脚步？他做出了怎样的决 定？从“站” “拔”“捡”体会青铜脱掉鞋时的坚决、分时，引导学生体 会青铜不抬高价 格的原因，使青铜 的善良、朴实深入 学生心中，为体会 后文写他送鞋做 好铺垫。4.注重对第四部 分内容中描写青 铜的语句的品悟， 多给学生交流的 机会。学生发言 后,请学生带着这 样的感受读课文， 在朗读中深入体 会青铜的善良与 朴实。5.品析青铜这个 人物形象时，引导 学生畅谈自己的 感受，表达自己内 心真实的想法，使 学生能从青铜的 国尚品质中汲取 更多的美好。果断。从“笑”中可以深刻 感受到青铜的善良。(4)有感情地朗读描写青铜 送鞋的句子。四、回顾课文， 总结方法(用 时：5分钟)总结把握长文章的主要内 容的方法。回顾学习过程，交流自己的 收获。教师在小结中注 意点拨方法:通过 列小标题先明确 每一部分的主要 内容，再把每一部 分的意思连起来 就是文章的主要 内容。感谢观看【致读者】亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进