人教版高中语文选修-外国小说欣赏第五单元《情节运行的方式》课件1(共16张PPT)

1、情节运行的方式 常见题型分类:1.整体情节梳理题 2.局部情节作用题 3.情节艺术题 4.情节探究题 二、高考情节题梳理(一)情节梳理题设题方式：1、用一句话或简明的语句概括故事情节或梳理小说脉络。2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。3、概括小说某一环节的内容（如开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。 4、这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。(二) 情节作用题设题方式：小说安排情节有什么作用？小说为什么要写情节？情节对表现人物有何作用？小说最后，这种处理有何作用？小说为什么以结尾？（1）小说开头的常见类型及其作用: 悬念式。 写景式。(2)小说中间段(情节)的作用： 考虑某个情节

2、与全文中相关情节的关系。主要是照应和伏笔。 考虑情节与主题的关系。 考虑情节与人物性格的关系。 （3）小说结尾的常见类型及其作用。 出人意料式。 戛然而止、留下空白式。 补叙式。 卒章显志式。 令人感伤式。 大团圆式。答题注意 1.细致具体，不可空泛笼统、套用几个术语了事。 2.确有必要，可以借用这样的思路答题： 情节方面：为下文情节作铺垫（提供依据），设置悬念；推动情节发展；把情节推向高潮，使情节 发生转折；情节戛然而止；情节出人意料之外，却又合乎情理之中。人物方面：突出了人物性格（心理、情感）。 主题方面：暗示了主题；突出（强化）了主旨。这类题型主要考查对情节安排的艺术技巧和特色的辨析鉴赏

3、能力，设题方式：1、小说关于某某情节安排很有特色，请作简要分析。2、小说在情节构思上的艺术特色有哪些？请结合文本分析。3、本文情节“构思精巧，扣人心弦”，请结合作品内容分析这一特点。4、请简要赏析某某情节。(三) 情节艺术题答题技巧这类题型的回答，可以从三个方面来思考：1、情节安排评价：就全文来说有一波三折式。就开头结尾来说有首尾呼应式。就开头来说有倒叙式。就结尾来说有戛然而止，留下空白式。就结尾来说还有出人意料式。另有悲剧式、喜剧式。2、情节安排方式： 顺叙，作用是情节发展脉络分明，层次清晰； 倒叙，作用是造成悬念，引人入胜； 插叙，作用是对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，

4、结构更加严密，内容更加充实； 补叙，作用是对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文； 平叙，作用是使叙事头绪清楚，照应得体。3、其他技巧特点： 如伏笔、照应、悬念、铺垫、对比、渲染、烘托、详写、略写、变换人称、先抑后仰、先扬后抑等。(四) 情节探究题设题方式你认为小说中某某情节的安排合理吗？请结合全文简要说说你的看法和理由。小说中哪个情节最吸引你？请说说你的看法和理由。探究小说这样安排某某情节的理由。小说的结尾段能否删去？请谈谈你的看法。小说中有这样一个情节合不合理，或小说中这个情节换成另外一个情节合不合理。【参考答案】（1）以第一人称“我”的视角来叙事，使事件真实可信；（2）多用

5、对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更集中。（3）以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣。（4）情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。（2014全国新课标）古渡头(4)作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾?结合全文，谈谈你的看法。(8分) 答案艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味；情感表现上，以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度；人物形象上，既表现渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满；思想主题上，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。 (4）文末“后记”是独立于小说外的写作说明，还是属于小说的有机组成部分？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分）观点一：“后记”是独立于小说外的写作说明。从形式上看，后记与小说没有直接关系，两者是各自独立的文体。从内容上看，小说是对乡土生活的诗意想象，后记是作者的自我忏悔。从人物形象的塑造上看，后记是真实的人物，限制了小说的想象空间观点二：“后记”属于小说