在培训中收获在实践中反思禾仓小学邱健慧

1、PAGE PAGE 3在培训中收获 在实践中反思班主任培训心得从化市江埔街禾仓小学 邱健慧第二批广州市中小学“名班主任”培养对象培训班第二次集中培训终于开始了，我克服了工作和家庭上的困难，珍惜这一次提升自己工作能力的机会，如期参加了培训。在“名班主任”培训学习中，我认真听取了胡峥嵘老师，盛永进教授，王剑平老师，李季教授等专家关于班主任工作的讲座。通过他们的讲座告诉我作为班主任该如何科学有效地开展工作。让我对班主任工作有了更深刻的认识和理解。其中，关于班级文化建设方面的学习，如雪中送炭，对我今后的班主任工作具有指导意义，下面就这方面谈谈我的做法。在参加学习之前，我班被学校定为班级文化建设试点班。

2、为了做好这项工作，我进行了相关知识的学习，并初步开始进行班级文化建设。碰巧，此次培训也有安排这方面的学习。非常感谢广州市教育局和培训学院给我这一次学习的机会。班级文化建设的内容主要包括班级物质文化建设（自然的育人环境建设）、班级制度文化建设和班级精神文化建设。一、创设育人环境，共建温馨幸福之家真正的班级文化建设的目标，不仅仅是漂亮的教室环境，最重要的还应当是从人文学的角度实施班级管理，用班级文化的氛围来薰染学生，帮助学生走出误区，改变习惯，最终使学生在“无意识”中养成一定的人文素养，超越、完善自我，铸造人格精神，成就班级凝聚力。班级特色文化起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，积极构建健康文明

3、、富有特色的班级文化势在必行。积极的班级文化的布置，能满足学生发展的内在需求，使每个学生都在充满浓浓的文化气息与特色氛围中得到提升。班级环境的布置切记花俏，花里花俏没有主题的布置失去了本身的教化功能，违背了布置教室的初衷，对学生起不到应有的环境育人作用；只会使旁观者一头雾水，啼笑皆非。教室的布置应突出庄重严肃，简洁明快特色。因此，班级文化建设的内容选择要系统化，避免零零散散，缺乏统筹。班名、班训、口号等要成一体，班名就像一条线，班训、口号等就是一颗颗珍珠。这样一体化的文化布置，老师操作方便，实施起来就有条不紊了。我班经过大家的商讨，结合毕业班要求及本班特点，共同确定以“勤之舟”为班名。寓意是：

4、只要我们努力付出，定能乘风破浪，把承载我们共同目标的小舟驶向成功的彼岸。班训是为了激励全班学生勤奋学习、刻苦自励，形成积极健康的班风而以简短的词句拟就的标语，它的特点是主题鲜明突出、简洁明快、富有教导和劝诫意义。我班的班训是“求真尚美，博学笃行”。口号是一个班级工作的基点，是班级目标的浓缩，是一种激发班级同学积极向上的精神力量。我们班的口号是“乘辛勤之舟，树成功之帆”，十个大字的口号贴在教室黑板上方，具有导向性，为学生学习，生活，做人指明了方向，起到路标的作用。班级所开展的一切活动都围绕这句口号设计，使班级活动系统化。为了使教室有家的温馨，学生在班级走廊墙壁贴上花草和蝴蝶墙贴，难怪大家走进了班

5、级都会发出“像走进了自己的家”的感叹！二、建立班级制度，促成学生自主管理有人说：班主任在班时，学生能做好，这是一个合格的班级；班主任不在，学生能做好，这是一个优秀的班级。一个良好的班集体除了依靠学生自觉，还需要一些必要的管理制度，所谓没有规矩，不成方圆。通过制度文化建设，以最大限度地克服学生行为的随意性，并发挥惩处歪风、激励后进、奖励先进的作用。可以说，一个优秀的班集体，必有一套运行良好的班级规章制度，我先从目标的制定开始，到班级公约的出炉，一步一步引导学生自治自管。1、知行合一，明确奋斗目标。班级精神文化具有移情、承载和凝聚的功能，是所有师生共同创造的一种精神财富，是规范学生行为、熏陶学生人

6、格、陶冶学生情操的重要手段。建设班级文化，打造班级特色，首先应当塑造号召力强的核心精神，使全体学生有明确的奋斗目标。作为班主任要结合本班实际，尊重学生的主体地位，调动学生的欲望，让学生积极发表自己的意见，在班主任正确引导下取得共识，制定出个人奋斗目标。结合我们班的班名“勤之舟”，为学生设计一艘“目标船”，船身能容纳40艘小船，40位学生分别在自己的“目标船”上写下自己的学期目标。目标的内容从知识学习情况和行为表现两方面去确立，体现一个发展的良好结果。写好后粘贴在班级“目标船”里。有目标作指引，学生的学习目的性就更强了。2、民主管理，制定班级公约。班级民主管理是提升学生道德行为能力的有效手段，我

7、们面对的是有思想、有主见的生命群体，因此，班公约的制定要体现民主化、多元化、人性化原则。首先体现民主化原则。在制定班公约前，先组织学习学校制定的有关规章制度，并引导学生分析本班实际情况，找出该班的特点、长处、不足，让学生尽情讨论，充分发扬民主，通过讨论制定出符合班级实际，体现班级个性特色的规章制度，从而为全班学生提供符合班级群体利益，自觉约束自己而又互相督促他人的言行指南。其次考虑多元化原则。一个班有一个班的具体情况，所以班规的制定要根据不同的班级、不同的学生制定相应的班公约，不可依据班主任的经验千篇一律，一贯而行。要从学生的需要出发，让他们认识到制定各种规范的目的不是管住他们，而是保证班级所

8、有成员的利益。尤其在执行的过程中，还要考虑学生的承受能力，最好能依据学生的不断进步班规再不断的完善和发展，做到行在规先，让不同程度的学生都有不同程度的进步。最后凸显人性化原则。班公约是具有一定的约束力和强制性，但它并不是国法、校纪，班规的出发点仍然是教育和自省。因此，班规在内容和执行中，要有一定的宽容性，要成为班级学习活动的约束力量而不是法律纪律性质的强制力量。体现重激励轻惩罚人性化特点，真正起到自我管理作用。三、着力精神文化建设，提高思想觉悟班级舆论和班级活动在促使一个班级良好的班风的形成中功不可没，正确舆论是良好班风形成的前提。同时，有益的班级活动对一个班级起凝聚、导向、激励和约束作用，在

9、班级里开展形式多样的活动，不仅能提高班级文化的形成，提升学生素养，更提高了学生的思想觉悟，巩固已形成的良好班风。1、创造正确舆论，增强竞争意识。 一个班级有了正确的舆论，就能明辨是非，提倡和支持正确的东西，批评和抵制不正确的东西，使班集体成员的思想和行为有正确的标准。培养学生主人翁的态度和集体荣誉感在班级管理中就显得非常重要。以“树榜样，激励上进；常交流，疏导困惑。”为指引，通过对社会热门话题和日常生活小事的态度及看法，展开精短的交流，使学生明确对他人、对班级、对社会的认识，掌握明辨是非的能力，从而减少不必要的误解，引导班级长期良性发展。为了增强学生竞争意识，我设了一些有激励作用的展示平台，这

10、种无声的激励作用，决不能小瞧，比如“我行我秀”展示栏，对学生产生巨大的鞭策作用，都争取有作品在那儿展示。“星光闪闪我最棒”评比栏，则会激发学生强烈的荣誉感和竞争意识。它反馈的是学生的学习、生活、纪律表现情况，辐射的范围从集体到大组再到学习小组，每周总结一次。表现达标的在“星光闪闪我最棒”评比栏中增添红星，每月累计一次，获得红星总数排在前20名的进行表彰，学生非常期待这样的评比活动。此外，班级中还设有“理想带”、“荣誉墙”、“班级之星展示栏”等。文化氛围的布置，是对现有空间的再利用，不需要花大力气，不需要花大本钱，简单易行即可。2、开展班级活动，提升学生素养。班级开展一切活动是为了提升学生素养。

11、我是着重从开展形式多样、丰富多彩的班级活动来教育学生并促进形成一套包括共同意识、价值观念、行为规范、道德准则等在内的班级文化。（1）室内主题活动，是学生个性和气质养成的场所。主题班会活动是班主任对学生进行管理、引导和教育的重要途径，又是培养和展现学生自我管理能力，培养和增强学生主人翁意识的一种重要方式，同时也是处理、解决班级问题，开展各项活动的有效途径，是学生个性和气质养成的场所。依照本班惯例，我们班必定进行的主题活动有每周二一次的班级情况小结、每月一次的总结性主题班会。通过小结，让学生知不足，知不足而后奋进，促使学生良好个性形成。通过月总结，表扬先进的同时，让后进也看到自己，从而取长补短。为

12、了让更多的学生参与活动中来，每次召开的大小主题活动都会安排10人汇报班级情况，学生气质在锻炼中逐渐养成。（2）校园实践活动，是培育学生各种能力、发挥学生潜能的基地。教育家陶行知先生曾在手脑相长一文中指出“一个人要有贡献于社会，一定要手与脑结成大同盟，然后，可以创造，可以发明，可以建设国家。”陶行知先生强调手脑结合，其实就是既要让学生用脑去想，又要让学生有机会参于实践活动，动手去做。在这学期，我班开展了一次“跳蚤市场爱心义卖活动”。从义卖商品的准备到现场的销售，全都是由学生一手策划。他们设计了一个响当当的店名“淘淘乐”，还做了服饰、头饰、货架的装点。叫卖口号、讨价还价的技巧准备得天衣无缝。一开卖

13、就炸开了锅，连平时不出声的几个孩子也卖力地招揽顾客。店面围满了购物者，收款的收款，销售的销售，叫卖的叫卖，各尽所能，约莫一个小时就销售一空。以最高营销金额被评为“最佳销售班级”称号。通过这次活动，学生体验到劳动的辛苦，商场的竞争，掌握到销售的技巧，从而提升了学生能力，发挥了学生的潜能。（3）家庭亲子活动，为学生搭建心灵对话平台。希腊某位哲人曾说过：感情是由交流堆积而成的。血浓于水，亲子之情虽是与生俱来，但由于现代社会竞争的日趋激烈，年轻的父母大多把大部分精力都用在工作及不断学习、提高中。曾几何时亲子间的接触不再象往日般频繁，与孩子共同游戏的时间更是明显减少。亲子活动有利于增进家长和孩子之间的情感交流，搭建心灵对话平台。它会让您的孩子更爱您，也会让您那颗因工作而疲劳的心得到片刻的安宁，享受真正的天伦之乐!针对学生普遍不会感恩这一尴尬现象，组织家长参加学校的感恩活动，还邀请每位学生的父母一同参加。其中有很多亲子互动环节，平时难以启齿的话语以及拥抱，在这次活动中都表露得淋漓尽致，孩子更体贴父母了。除此之外，还经常布置学生进行周末家庭实践活动，结合妇女节、母亲节安排学生为母亲做一件事等等。让每一位学生在活动中体验自身的价值，