参加XX年暑假XX初中历史科骨干教师培训会议

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3、lating network protection facilities参加XX年暑假XX初中历史科骨干教师培训会议二次培训材料 XXX年8月23、24日两天我代表学校参加了在XX宾馆由XX教科院组织的XXX年暑假初中历史科骨干教师培训，现就我两天的培训学习汇报如下：培训共计两天分成三局部：第一局部由四位来自XX、XX、XX、XX各县市推选出的优秀“345优质高效课堂代表分别就“知识新授课“复习课“探究课“习题练习课四种课型利用一上午时间现场授课。23日上午：知识新授课是XX的XXX教师讲的?鸦片战争?导入局部：先由人民英雄纪念碑上的浮雕引出，然后利用多媒体展示四幅图片“鸦片的形成、危害。老师

4、进行适当解释引入本课学习过程：自主局部，同学们自主阅读课文并将表格中的内容在课文中标画出来。因为时间有点紧、内容较多，学生不能完全在学案上做完，所以老师采取了标画形式，以节省时间互助及点拔局部：教师巡回了解学生的完成情况，并示意完成同学举手。大局部同学完成以后，先由一同学表达自已的答案，然后教师补充，最后通过多媒体展示完整答案。提示同学不用举手，可以直接答复。在这其中教师重点强调了鸦片战争的内容，并提示了相关重点。第二模块试试身手，比赛谁记忆的更快教师提示记忆重点及方法教师随后播放了?南京条约?的签约过程、加深学生的理解。第三模块疑难解答：你的问题、 你们的问题 老师的问题 谁的问题在各自位置

5、填写并在相应范围内解决。第四模块：得到启示第五模块：当堂训练。做一局部练习题，然后同桌互换试卷，订正。第六模块：共同梳理本课知识点的网络知识间的联系形成知识树。复习课由XX实验中学教师讲的?XXXXXX?，她的课最大特色是由课前预习案、课堂探究案和课后拓展案三局部组成，第一局部都有纸质的导学案。但此种课讲完之后受到些质疑，即课前案与课后案局部的时间从哪来，需要多长时间，会不会加大同学们的学习负担。探究课由XXX的XX教师讲的XXXXX看宋代的社会风貌。她这节课的最大特色有四个：一是课堂气氛相当活泼，同学们的参与度非常高。二是这类课型属于一种新型课，以前没有几个老师在公开场合上过，是一个盲点，值

6、得以后老师们在这方面下一些功夫。三是知识进行大量的拓展，比方前后知识的联系，知识的引伸等，课堂知识的容量还是很大的，当然都与本课的知识有关。四是在课堂的最后展出了当今的清明上河图，首先给人一个悬念，当今的清明上河图，有吗？有，那就是中国当今各方面的开展成就。给人一种耳目一新的感觉。习题练习课由XX的XXX老师讲的“七年级下册第一单元她的最大特色就是对练习题进行了归类，并讲解了一定的解题技巧。23日下午第二局部先由这四位教师分别就自已的课进行说课，然后由来自这四个县市的代表对这四节课进行评课，最后由所有的县市进行集中讨论，并选一位代表可以就任何问题进行公开探讨。在这一局部老师们的说课实际是对自已

7、上课的一个补充，有局部内容在上课时可能展示的不够充分，通过说课可以把他描绘出来，让别人有一个更深的了解。比方自已设想的情况与上课时不符的情况可以讲解，纠正。代表的评课主要由这几局部组成：一对课堂进行了高度的评价，称是XX的典范，是老师们学习的典范，具体由：对知识的学习都采取的有效的引领，对学生的掌握、表现都采取有效调控；整堂课都围绕教育目标，紧抓重点、难点；现代化教育手段综合应用，看、视、听；都有有效拓展知识。二是也提出了局部质疑比方：有局部结论，教师不能给下的过死，比方鸦片战争的影响有位教师提出了“弱国无外交，专家的意见是不必太单一。又比方小组内同学们的评价方式即不能消除优生的积极性，又要调

8、动后进生的参与性采取什么方式值得商榷：把全班同学分成几个小组，哪个小组率先答对抢答，得一个小红旗，依次进行，直到课堂结束，评出优胜组。24日上午第三部由XX的XXX代表就今年的?中考试题试卷分析?，最后由XXX解释“345优质高效课堂 对试卷分析这一局部，通过这个教师的讲解主要了解了以下几点：一、不要对历史题目的“难说三道四，更不要躲避，这是一个开展趋势，因为今年的题目只是施行素质教育的一个必然结果，题目一定是向开放性开展，答案绝不可能唯一；二、是历史学科一定要注意与其他学科知识的共享，比方政治、地理等，要多学习、多借鉴。 对XXX的演讲我主要了解了真正的“345优质高效课堂并不是XX的创新，而是一个总结的成果，因为这是XX为了向全国推广前几年XX的中、高考经验而将课堂教学进行总结、归纳最后才形成了这种课堂模式。这种模式主要包括：3、即课前预习案、课内探究案，课后拓展案 课前预习不要期望太高，学生只要有个简单的了解即可。 课后拓展是为达成学习目标效劳，不一定为具体文字，可能为他终生要解决、思考的一个问题。 四种模式为4：有自主学习、合作探究、精讲点拔、稳固训练这四局部不是孤立而是互相渗透的。不能各自为政，特别是后三个局部：合作探究局部学生可能有了疑难，这时就需要教师及时的精讲点拔，同时对学过的知识要及时的进行稳固练习，以