2014年全国师范院校333教育综合真题

1、2014北京师范大学333教育综合考研真题2014北京师范大学333教育综合考研真题、名词解释1、教育2、苏湖教法3、进步主义教育4、赫尔巴特的教育目的论5、最近发展区6、奥苏贝尔的有意义接受学习二、简答题1、德育的基本途径2、活动课程的主要特征3、教师专业素养的主要内容4、社会规范学习的心理过程、论述题1、陶行知生活教育的主要内容2、夸美纽斯关于班级授课制的基本观点3、促进知识迁移的措施4、教育的社会功能2014北京师范大学333教育综合考研真题、名词解释贝尔-兰开斯特制城市学校自我效能感有意义学习现代教育制度德育过程、简答题白鹿洞书院揭示的教育宗旨弗吉里奥的教育贡献评述国防教育法班集体发展

2、的阶段以及班集体培养方法、论述题1.以张之洞劝学篇为例评价中体西用”的教育思想元认知策略及其教学课程内容的组织对学生学习的影响针对教师专业发展的不同阶段应该怎样帮助教师成长?2014西南大学333教育综合考研真题一、名词解释学校教育学记课程标准班级授课制教育目的教育评价二、简答题原始教育的基本特征教师劳动的特点我国全面发展教育及其关系教育的社会功能教育科学研究的基本步骤学校管理的发展趋势三、论述题试述教育对人的发展的重大作用。如何处理教师主导作用和学生主动性的关系。如何看待教书与育人的关系。、选择教育学研究对象制约教育时也发展的规模和速度的是提高教学质量的关键学校的工作中心活动课程提出者平民教

3、育家国防教育法自我效能感的提出者布卢姆的教育目标认知情感?社会契约原则是柯尔伯格的哪个阶段二、名词解释学校教育教育制度苏格拉底方法元认知三、简答现代教育的生态文明德育途径蔡元培的教育方针心理健康的标准四、论述联系中小学实际论述处理直接关系和间接关系卢梭的自然主义教育和当代社会价值接受学习和发现学习的异同2014东北师范大学333教育综合考研真题接受学习和发现学习的异同2014东北师范大学333教育综合考研真题、教育学原理名词解释 1美育2因材施教 简答：教育的基本职能有哪些 论述：针对当前我国的教育方针及其精神实质，结合实际谈谈你对当今教育 实践的看法二、教育心理学名词解释 1学习策略2最近发

4、展区 论述：结合实际谈谈如何激发和维持学生的学习动机中国教育史简答学记对教学论的贡献 述1922年壬戌学制的颁布四、外国教育史简答英国1988年教育改革法 论述杜威的主要教学方法2014华南师范大学333教育综合考研真题2014华南师范大学333教育综合考研真题1、2、3、4、5、名词解释设计教学法人的全面发展贝尔兰喀斯特制心理健康社会规范学习二、简答题1、简述德育的教育影响一致性和连贯性原则及要求。2、简述“朱子读书法”的主要内容3、奥苏伯尔关于有意义的学习的实质和条件的主要观点。4、简述创造性的心理结构三、论述题1、试述教育的相对独立性原理的基本内容，并在此基础上对“教育的发展应先于经济的

5、发展”（即“教育先行”）观点进行分析。2、试述教育的特征及其在人的身心发展中的作用。3、试比较杜威与赫尔巴特的教学过程理论。4、试述科举制在我国产生的主要影响。、名词解释1、课程标准2、教育目的3、学校管理4、多元智力理论5、骑士教育6、京师同文馆二、简答题1、科尔伯格道德发展理论2、教育怎么体现社会流动功能3、教师的专业素养4、百日维新的改革三、论述题1、卢梭自然教育理论2、科举制及影响3、陈述性知识和程序性知识的比较4、举例说明理论联系实际1.课程班级上课制苏格拉底法有教无类最近发展期区6.知识简答题简述陶行知“生活教育”理论简述皮亚杰认知发展理论阶段简述桑代克的学习定律简述卢梭的自然教育

6、理论及其影响论述题为什么教育对人的发展有重大作用试述现代教育制度改革的趋势结合实际试述基本教学组织形式以及辅助组织形式试述西方教学理论在中国的传播1、2、3、4、5、6、名词解释三纲领八条目苏湖教法骑士教育巴尔福法案自我效能感移情二、简答题1、班级授课制的优点。2、学生在教学中接受学习的基本阶段。3、简述知识对人的发展的价值。4、长善救失的德育原则内涵和要求。三、论述题1、论述现在教师角色发展的趋势。2、论述“五四”运动中的平民教育思潮和科学教育思潮。3、论述杜威的“做中学”理论。4、分析影响问题解决的主要因素。一、名词解释 1、三舍法 2、中学为体，西学为用 3、理想国 4、终身教育 5、附

7、属驱动力 6、顺向迁移 二、简答题 1、学校教育产生的条件 2、普通教育学的任务分为理论建设和实践应用两部分，试说明理论建设的任 务？即原则和要求。三、论述题 1、职业教育“三要旨”及其对当前职业教育的借鉴意义 2、要素主义流派的主要观点 3、教学过程的特点及学生掌握认识的基本阶段 四、案例分析题 1、案例大意：某男生模仿动画片喜洋洋和灰太狼桥段去烤同学。属于班杜 拉的观察学习理论，问：从班杜拉的学习理论出发，怎样消除这种不利影响?2、案例大意：某研究生为摆脱父母的监视，去抢劫商店并留下地址，在无人来找后自己主动到警察局自首。用有关学生成长的理论来分析。找后自己主动到警察局自首。用有关学生成长

8、的理论来分析。2014 苏州大学 333 教育综合考研真题一：名词解释1. 颜氏家训七艺3. 莫雷尔法案4. 教育目的5.6. 校长负责制 二：简答题马克思关于人的全面发展的学说永恒主义教育思想建构主义学习观简述道德过程的性质 三：论述题1. 朱熹的道德教育方法2. 蔡元培关于北京大学的改革措施及影响我国新一轮课程标准的变革结合实际谈谈如何提高教师的心理健康2014 陕西师范大学 333 教育综合考研真题、名词解释：学制、教育先行、教育的劳动起源论、发现学习、填空题：10 个1、大教学论的作者 2、我国近代第一个颁布并实施的学制3、博学之，审问之，慎思之、明辨之、笃行之定为学习过程的是4、感知

9、运动阶段，具体运算阶段，形式运算阶段5、夸美纽斯的教育原则： 6、西方教育史上第一个提出按学生年龄来进行教学的是 7、学校开展科研活动的步骤三、简答题：1、百日维新的教育改革措施2、我国中小学现行的教学模式3、如何高效使用讲授法4、教师职业的特点5、如何激发学生的学习动机四、论述题：1、评述我国的教育课程改革 2、教育如何实现其社会发展功能2014 南京师范大学 333 教育综合考研真题一、名词解释（6 X 5）2. 决定教育权和1.普通教育学 2.社会本位论 3.最近发展区 4. 有效教学 5. 行动研究二、填空（好象是 20 分） 1.马克思认为，教育起源于受教育权的主要因素3. 我国教育

10、目的的理论基础4. 解决社会生活的课程7.学生课改文件的名称学生学习过程中的一些信息，反映学生成长变化的评价方法是品德构成的基本因素有8. 学制发展的方向9.学校教学的基本组织形式 10. 罗杰斯的非指导性教育属于理论。三、判断并作出说明（ 8X 5） 1. 义务教育的特点是强制性、免费性、普及性。2. 教育影响都是积极正向的。师生关系就是知识的传授关系。教学是用教材教，而不是教教材。班级是一个“准自治组织” 。四、问答（ 10X 4） 1. 试述人的身心发展特点及其对教育的要求。2. 我国教育目的的基本精神是什么？3. 试述课程编制（开发）的基本程序或步骤。3. 试述课程编制（开发）的基本程序或步骤。试述杜威的教育思想及其现实意义。五、材料题（好像是 20 分） 一位教师在给学生讲人教版第七册钓鳟鱼的课文，老师提问“仔细读课文，看 看父亲是一位怎样的人。生 1：为什么还没有到时间父亲就允许我钓鱼，而掉到 鱼又让我放走？”老师脸带怒色地说： “你没有听清楚老师的问题，坐下。 ”生 1 很害羞地坐了下去，这一堂课就再也没有举手了。生 2：我觉得