英语教案 课例分析

1、名师精编 精品教案教材：新课标人教版高一英语教材课题： The road to modern English【教材分析】本节课上的是人教课标版必修1 Unit 2 English around the world的阅读课 The road to modern Engl ish0 本节课的中心话题是“English 1 anguage and i ts development, different kinds of English”。通过对英语语言的发展历史这一 话题的探讨，加强学生对英语语言的了解，特别是对英语发展趋势的了解。世界在发展，时代在前进，语言作为交流的工具，也随着时代的发展而变化。

2、由 英语在世界上的广泛使用，它不断地吸收、交融、创新，这就形成了各种各样带 有国家、民族、地区特色的英语，没有人们认为的那种唯一的标准英语。通过本课的学习要让学生了解英国英语、美国英语、澳大利亚英语、印度英语、 新加坡英语等都有自己的惯用法和不同的发音规律。在完成本节课的学习后，学 生能感受到英语语言的多层次和多元化，有助培养学生的跨文化意识。【教学目标】.语言技能目标：能从一段文字资料中获取主要信息，能根据阅读目的使用不同的阅读策略。.学习策略目标：学会利用推理归纳等逻辑手段分析解决问题，学会与老师、同学交流学习经验。.情感态度目标：让学生通过阅读获取有关英语语言发展的知识，激发他们学习英语

3、的热情。【教学重点】.通过阅读了解英语语言的发展历史与发展趋势；.了解不同国家、地区英语的特色，包括发音、拼写和固定用法;.使用不同的阅读策略达到不同的阅读目的。【教学难点】.提高学生自主阅读的效率；|.激发学生学习兴趣，积极参与到课堂活动中。名师精编 精品教案.情景交际法：创设情景，引入讨论主题，让学生在交际中学英语；.任务型语言教学法：提出任务，让学生通过思考、讨论、交流和合作等方式 体会语言、掌握语言的应用。【教学过程】第一步：Lead in导入 (7分钟)J.让学生列举出说英语的国家；|.播放不同国家英语的录音，让学生辨认分别属于哪个国家的口音；.展示足球、橡皮、公寓和电梯的图片，让学

4、生根据已学知识写出各个单词在 英式产与美式英语中的不同拼写。第二步：Pre-reading读前(4分钟)提出以下几个问题：Which country do you think has the most English learners?Why do so many people speak English?第三步：While-reading精读（14分钟）. Skimming + Scanning:略读+快读（8分钟）:让学生尽可能快的阅读课文， 了解文章大意；找出每个段落的关键句，试着用自己的概括每个段落的大意。 Paragraph 1: English is a language spok

5、en al 1 around the world Paragraph 2: The number of people who learn English as a foreign language is great.Paragraph 3: The development and the importance of English language around the world.让学生判断下面的陈述是否正确(2分钟)There is no difference between American English and British English.Written English is t

6、he same in both American English and British English.(3 ) Sometimes people from the two countries have difficulty in understanding each other.(4)The English language in the world always stay the same as the language used in Britain.总结出英语语言发展的时间轴(2分钟)第四步：Post-reading读后(6分钟)让学生复述课文，然后说出古代英语和现代英语，英式英语和

7、美式英语的不同 点。第五步：学生分组讨论(10分钟)每四个学生分为一组，讨论不同时期，不同国家的英语的特点，每组选一位学 生做代表与大家分享小组讨论结果。名师精编 精品教案第六步：总结（2分钟）总结这节课所学内容，向学生说明教学重点。第七步：家庭作业（2分钟）.复习本节课的内容，写一篇关于你的英语学习的短文；.通过对比，积累更多关于不同国家、不同地区英语的特点。课例分析这节课以学生发展为本的原则，教师充当设计师和引导者的角色。逐步引导学生参与到 学习中来，对所遇到的学习困难，让学生合作、交流，共同建构知识以期达到目标要求。有效的教学应该以学生的发展为本，培养学生终身学习的能力。我们不仅要重视结

8、论， 更要重视得出结论的过程，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。要充分信任学生， 给学生提供课堂参与的足够就会，给学生提供更多的思考和探究的时空，从而转变学生的学 习方式，使学生进行“自主、合作、探究”的学习。木课中，老师通过分组教学，使学生善 于发现问题、分析问题和解决问题。使课堂效益实现最大化。和谐的师生关系、融洽的课堂教学氛围是教学成功、实现有效教学的先决条件。新课程 理念强调要建立师生互动、生生互动的教学关系“在教学中教师要真正地起到课堂的组织者 和引导者的作用，这就需要我们上每一节课都要认真备课，精心备课标、备教材、特别是备 学生，真正用教材教才能达到目标。新课程理念要求我们把每一间教室变成课改实验室。学生是课堂教学的主体，是学习的 主人；师生、生生在互动中得以共同成长，师生教学相长也促进了教师专业发展。本节课的 成功之处是培养了学生的自主探究学习能力和合作意识，培养了学生的发散思维和创新意 识。本届课容量大、节奏快，实现了有效教学。不足之处是对教材的挖掘和教学资源利用还 不够，处理方法不是特别恰当。高中阶段的英语课程改革在听说读写全面发展的基础匕由初中阶段的听说领先转为读 写领先。英语教学不仅要传授语言知识、培养语言能力，而且也要关