最新幼儿园《小狗头》教学设计

1、最新幼儿园小狗头教学设计小狗头折纸课堂引导小班幼儿对折纸赶兴趣，在这堂课上，我们不只要学会折纸,更重要 的是也要教育幼儿爱护小动物,让他们从小就挖掘出不只爱自己的亲人、家人、朋友、老师, 也要爱护我们的小动物.小狗头的优秀参考教学设汁有哪些呢?下面是小编为大家整理的 幼儿园小狗头教学设计,希望对你们有帮助.小狗头教学设计一活动目标：1、培养幼儿的动手能力，训练幼儿手的灵活.2、让幼儿对折纸产生兴趣.3、学会看图示独力完成折纸活动.活动准备：范例作品,折纸示意图.活动过程：一、引起幼儿的兴趣教师:今天啊我们有一位小动物想和我们做朋友，你们听听汪、汪、汪这是谁在叫啊？教师出示范例作品，引导幼儿观察

2、教师手上有什么?是什么?小狗头是怎么样做成的？二、教师示范讲解小狗头的制作方法1、每位幼儿一张正方形的纸.教师:我们来看看这个是一张什么形状的纸啊?（正方形），那么握现在想把它折成一个三角形, 该怎么办呢?利用前而手工课所教的,让他们自己开动脑筋想想该怎么样折才能成为三角形？2、把正方形对折成三角形，两个对称的小尖角向下折成狗耳朵.教师:你们看，这个三角形已经折好了，小狗的头上有两个竖起来的东西是什么啊？又该怎么 折呢?很简单的，小朋友们自己动手试试.3、将另一个钝角向下反折.教师:哦.对了 我们把小狗的头和耳朵都折好了，可是小狗的下巴是不是尖尖啊?不是,那么又 是什么样的呢?你们看老师把它折

3、成什么样了？4、用彩色笔在折好的狗头上画上眼睛、鼻子、嘴巴等.教师:现在啊，头部和耳朵下巴都折好了，可是小狗脸上还少了什么啊?它有没有嘴巴，鼻子，眼 睛呢?那么我们现在就把小狗脸部的东西画出来吧.三、幼儿制作,教师巡回指导重点知道幼儿把小狗的头部里的耳朵和下巴折整齐、对称鼓励幼儿大胆的添加脸部的东西.四、评价幼儿作品肯泄幼儿的努力，表扬有进步的地方.展示幼儿作品,引导幼儿互相欣赏同 伴的作品,并试着评价.五、在这堂课上,我们不只要学会折纸，更重要的是也要教育幼儿爱护小动物,让他们从小就 挖掘出不只爱自己的亲人、家人、朋友、老师，也要爱护我们的小动物.小狗头教学设计二活动目标:1、让幼儿认识小狗

4、的外形特征.2、培养幼儿的动手能力，训练手的灵活.3、让幼儿对折纸产生兴趣.活动准备：正方形的纸若干、范例、蜡笔活动过程：一、引起幼儿的制作兴趣.师：小朋友们，你们见过小狗吗?你见过的小狗是什么样的？引导幼儿说出小狗的外形特征.师：你们喜不喜欢小狗？二、观察小狗范例.1、师:小朋友们都这么喜欢小狗，小狗说它也喜欢你们，所以我把小狗请到我们班来和小朋友 一起玩了？2、（出示范例）唯!这是什么呀?（小狗）,对了这是一只小狗头这只小狗头是用什么折的呀?（用 纸折的）三、观察制作示意图.1、岀示制作示意图这只小狗好孤单，它想找伙伴，我们来帮它找找好吗?小朋友看老师这里有一张正方形的纸, 我先来帮这只小

5、狗找朋友(示范折小狗的方法)2、教师边折边引导幼儿看图示总思：先把正方形的纸角对角对折，变成一个大的三角形再把三角形的两个小角往下折,折出它的耳朵最后用蜡笔画上眼睛和嘴巴，小狗头就折好了3、师：瞧!老师已经帮它找到一个伙伴了,你们想不想帮它找更多地伙伴呢?那现在就请你们 帮它找吧！四、幼儿制作，教师巡回指导.1、重点指导幼儿一泄要反小狗的耳朵多岀来一点，画上眼睹和嘴巴.2、要求幼儿耐心地看图示一步一步折叠,折痕要平整.3、给不会折的幼儿提供帮助.五、评价、展示幼儿作品1、评价幼儿作品今天这只小狗头找到了这么多的小伙伴，它太髙兴了，表扬折的好的小朋友,2、请幼儿互相欣赏、评价、体验制作的快乐.小

6、狗头教学设计三活动目标：1、培养幼儿对折纸活动的兴趣，引导幼儿感受折纸活动的乐趣2、发展幼儿手指的灵活性，提高幼儿的动手能力.3、引导幼儿学习用三角形的纸折叠，添画制作小狗的头部.活动准备：1、正方形的纸若干2、贴有折叠狗头组合成的范例3、油画棒，白纸.4、老师范例小狗一只5、浆糊若干活动过程：一、出示范例，激发幼儿折纸的兴趣.（出示范例）小朋友看这是什么呀?（小狗）小狗怎么叫呢?我们来学学小狗叫，那你们知道这只 小狗头是怎样做成的呢？想不想跟着老师来学学制作小狗呢?二、教师讲解小狗的制作方法.1、出示正方形纸，引导幼儿看，这是正方形的角，这是正方形的边，先把正方形的纸角对角对折, 变成了什么图形呢？幼:变成一个大的三角形2、把三角形的两个对称的小尖角向下斜折成狗耳朵；3、将另一个角向下反折;用蜡笔画上眼睹、昴子和嘴巴；4、将狗头用胶水贴在画纸合适的位置；5、添画自己喜欢的背景，如小房子、小花、小草、太阳、小鸟等.三、幼儿制作，教师巡回指导.1、小朋友想不想折呀,那我们来制作一只小狗吧.幼儿操作教师指导.重点指导幼儿折叠狗头的方法,鼓励幼儿大胆添画.2、给不会折的幼儿提供帮助.四、评价、展示幼儿作品引导幼儿互相欣赏同伴的作品,并试着评价.1、你觉得谁的小狗