四年级下册劳全册动教案

1、四年级下册劳全册动教案小裁缝1、钉纽扣教学目标：1、指导学生学会钉纽扣，教育学生自己的事情自己做，掌握手缝 技巧。2、在感受劳动的乐趣的同时应注意平安。重点：学会钉双眼扣和四眼扣。难点：穿针引线和给线打结。教师准备：温馨提示、评价标准、拓展延伸等内容的打印材 料；学生准备：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各 数枚教学过程：（一）导入新课、学习教材同学们，在日常生活中.每当我们的农服破了，纽扣掉了或书 包裂口了.我们该怎么办呢?这些事又是谁帮你做的呢？想不想自己 来学钉纽扣？今天，我们这堂课就来学习钉纽扣。（二）讲解制作方法1、出示：各种各样的纽扣.如何分类？2、板书：从扣眼分：单眼

2、扣、双眼扣、四眼扣教学目标：了解金属衣架的制作步骤，学习金属衣架的制作方 法，并能独立制作。教学重点、难点：弯折成型。教学准备：老虎钳、起子，铁丝3根。教学过程：一、导入新课1、汇报你认识的金属制品，说出分别是用什么金属材料制成 的。2、教师出示一个用铁丝制成的衣架，问：你们知道这是用什么 金属材料制作的吗？要是能亲手做一个作为礼物送给妈妈，那多有 意思呀！二、学习做法1、想想：要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料？2、指生交流，老师总结并一一出示所需的工具和材料。3、自学做法：对照书上彩图研究衣架的制作步骤。4、学生交流步骤，师相机板书：1）用钳子将铁丝弯成挂物衣架。2）用钳子夹住支架下端，

3、用起子折弯。3）将两挂臂铁丝的一端弯成圈，分别套在支架下端的两侧。4）将两臂挂铁丝的另一端分别折弯，一个简易的铁丝衣架便完 成了。5、教师示范制作衣架。三、练一练1、同桌合作制作衣架，教师巡视指导。2、指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己的制作过 程。3、同桌互相讲解制作的步骤。四、拓展活动：你能设计出其他造型的衣架来吗？画出简要的设计图并动手试 一试。五、课堂小结：谈谈今天这一课的收获。2、制作清洁小工具一、教学目标1、指导学生利用废旧布料扎拖把，养成勤俭节约的习惯。2、初步掌握用钢丝钳绞紧铁丝扎拖把的方法。3、学习使用钳、锤等工具的技能，培养动手能力。4、通过活动使学生能利用有关数学

4、知识解决实际问题。二、教学准备1、准备好（旧衣裤）布条、木棍、铁丝、一寸铁钉、以及钢丝 钳、铁锤等。2、了解扎拖把的材料、方法及用途。三、教学课时1课时四、教学过程（一）思维健身操谜语：五个兄弟站在一起，名字不同，高矮不齐。你们猜猜它是谁？（手）一个人，有几只手？手能做什么？（让学生大胆说）今天就用我们的双手来学做一样新的东西好吗？（二）奇思妙想说创意1、提问：你穿的旧衣裤怎样处理的？（如果把它利用起来，扎成拖把就成了有用之物，是一件很好的清洁工具。）2、我们这双灵巧的手把旧衣、旧裤加工成崭新的拖把，怎样？3、让学生讨论扎拖把的方法。4、教师重点讲解和示范用铁丝扎拖把的方法和步骤。（1）剪好布

5、条放在铁丝上。（2）在木棍一端钉一个铁钉，然后放在布条的中间，用铁丝将 布条拦腰扎在木棍上，重点示范如何用钳绞紧铁丝。（3）将铁丝上部的布条向下翻，再用铁丝扎紧，最后用剪刀将 拖把布条修剪整齐。（4）钻孔：在柄的一端钻一小孔，用来穿绳子悬挂。（三）心灵手巧露一手1、分成假设干小组，学生自由组合。2、教师指导怎样选材、以及使用钳等工具的技能。3、注意平安。（四）合作交流探奥秘1、学生汇报交流。说说你们组扎拖把的过程。2、讲讲打算用它搞一次什么活动最有意义？（大扫除）3、组织统计完成表格二，制成统计表，进行比拟扎拖把的情况。从中你能知道哪些数学信息？有什么建议？3、我的小创意学习目的：通过学习，使

6、学生学会制作懒人拖鞋和简易书架，培养学生的 动手能力和创新意识。教学过程：一、你说我说向大家介绍一款新产品一一懒人拖地的鞋。让学生举例说明小创意大创造的例子。二、学学做做1、懒人拖鞋先购买一双布拖鞋，按鞋底的大小制作一层“绒毛”鞋套，在 鞋底套上“绒毛”鞋套即可。教师说明：懒人拖鞋的底部一层应该 使用防滑、耐磨、吸尘力强的丝状化纤材料。2、简易书架（1）截取2条扁形松紧带各自缝合；（2）在上下2条松紧带缝合处固定一片方形卡纸，一个简易书 架制作完成。3、学生阅读P26的“小资料”4、教师小结：但凡不方便的东西，如果从方便的角度想一想；但凡麻烦的事 情，如果从简单的角度思考一下，可能就在这个过程

7、中，产生出新 的创意来。三、实践思考自己创造一件物品，并填写P27。6.养养种种1、养蝌蚪教学目标：1、通过饲养蝌蚪，使学生知道蝌蚪是青蛙或蟾蛛的幼体，了解 从蝌蚪到青蛙或蟾蛛的发育过程。O2、培养学生饲养动物的技能。3、培养学生能在较长时间内坚持进行观察活动的科学态度。教学重点：指导养蝌蚪和观察、记录方法。教师准备：青蛙的卵、蟾蛛的卵或者是小蝌蚪，河水或湖水， 以及水草。学生准备：大玻璃杯教学课时：2课时第一课时教学过程：一、导入新课1、出示青蛙（或蟾蛛）的卵，问：请同学们观察，烧杯里是什么？它是从哪儿来的？2、谈话：把这些卵养起来，看看它们是怎样变成青蛙或蟾蛛的。二、学习新课1、观察青蛙（

8、或蟾蛛）的卵。（1）出示青蛙（或蟾蛛）的卵或图片。讲述：我们先来观察青 蛙（或蟾蛛）的卵是什么样？（2）分组观察，汇报观察结果。（3）教师小结：卵是呈圆球状，外面一层透明的膜，里面有一 个颜色较深些的核。2、指导学生学习饲养和观察方法。（1）讲解卵的管理和观察。（2）讲解蝌蚪的管理和观察。（讲解时，应让学生明确蝌蚪的 各个发育阶段，以便更好地观察、记录，可用画图或写观察日记的 方法进行观察）三、巩固1、问：（1）把卵养在什么地方？观察什么？（2）蝌蚪吃什么食物？要养好蝌蚪必须注意什么？（3）主要观察蝌蚪的什么变化？2、把青蚌的卵、蟾蛛的卵或者是小蝌蚪，河水，水草分发给同 学。布置饲养任务第二课

9、时一、引入教学。讲述：一个月前，同学们进行了养蝌蚪的活动。这节课，请同学们来说一说是怎样养蝌蚪的，怎么样进行观察 的。二、学习新课1、汇报饲养情况。2、汇报观察结果（1）卵的变化：卵是怎样变化的？（请同学用图示说明）卵孵化成蝌蚪的日期是哪一天？（2）蝌蚪的变化刚孵出的小蝌蚪是什么样的？什么颜色？身体象什么？头部 两侧有什么？小蝌蚪吃什么？它是怎样运动的？蝌蚪离开水能生存吗？从蝌蚪到青蛙或蟾除，是先长前腿还是后腿？尾是怎样变化 的？外鲤脱落的日期、长出后腿的日期、长出前腿的日期、尾落 的日期。从蝌蚪变成青蛙（或蟾蛛），经历了多少时间？3、教师小结（1）评价学生饲养，表扬坚持得好、观察仔细、记录详

10、细的学 生。（2）卵一蝌蚪一青蛙（3）讲解：青蛙和蟾蛛都是用卵繁殖后代的，但是卵不能直接孵化成青 蛙或蟾蛛，需要经过蝌蚪阶段。蝌蚪是青蛙或蟾蛛的幼体，外形、生活习性等都与青蛙或蟾 蛛有很大不同。蝌蚪只能生活在水里，青蛙和蟾蛛可以生活在陆地 上。三、巩固1、教师概述本课。2、问：(1)蝌蚪与青蛙或蟾蚁有什么关系？(2)青蛙与蟾蛛用什么繁殖后代？(3)蝌蚪与青蛙或蟾蚁有什么不同？四、作业1、问：你打算把饲养的小青蛙、小蟾蛛怎么办？2、青蛙和蟾蛛都是吃害虫的能手，我们应该把饲养的小青蛙、 小蟾除放回河、池塘或水田里去。板书：夕卜腮出兑落蝌蚪先长后退，后长前腿青蛙或蟾蛛尾逐渐脱落2、种草莓教学目的：.

11、通过种草莓，使学生知道草莓的生长变化，体验丰收的喜悦。.培养学生种植技能。教学进程：1、导入新课，激发兴趣.出示P32的图片；让学生欣赏这些草莓，学生结合自己课前所收集到的资料说一 说有关草莓有什么特点和特性。2、学学做做(1)指导学生阅读有关种草莓的步骤及方法，结合课本清楚菊种 草莓的步骤及每个步骤需特别注意的关键点。(2)教师可以在学生说的基础上作适当的补充.(3)请学生写一份种草莓的操作方案(4)全班交流一下，评一评谁写的方案最科学、可行，评出最正确 方案。3、讲讲看看，了解养护知识。讨论：菊花日常养护应注意些什么？交流：归纳出菊花养护的3个注意点(1)盆土保持微湿；(2)浇 水施肥时，

12、别溅在花果上；(3)2周左右施肥一次，开花后要施在植 株周围。4、画画做做，掌握栽培方法。让学生画出草莓在不同阶段的生长变化示意图。评一评示意图 是否正确，画得是否简洁、清楚。评出最正确示意图。5、客观评价，总结交流.6、课外延伸，动手尝试。教师学生按照提示在家动手在花盆里种小西红柿，培养他们动 手种植的兴趣，养成热爱劳动的良好品质。7、考前须知.(1)操作实践时，要对学生进行纪律教育，做到井然有序。(2)使用劳开工具时要注意平安。3、嫁接仙人球教学目标1、分小组查资料，了解嫁接仙人球的相关知识，写一份嫁接仙 人球的方案。2、自己在家或分小组嫁接几盆仙人球。3、通过栽培菊花，培养学生热爱劳动的

13、品质.教学准备：1、仙人球造型图片；2、嫁接仙人球所需的材料及工具。教学进程：1、导入新课，激发兴趣，出示仙人球造型图片。让学生欣赏这些图片，学生结合自己课前所收集到的资料说一 说仙人球有什么特性。2、说说写写，明确嫁接方法。(1)指导学生阅读有关嫁接仙人球的步骤及方法，结合图，清楚 嫁接仙人球的步骤，及每个步骤需特别注意的关键点。(2)教师可以在学生说的基础上作适当的补充.(3)请学生写一份嫁接仙人球的操作方案纽扣的种类从形状分：方形扣、圆形扣等从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣3、说说不同纽扣的钉法。重点讲解双眼扣、四眼扣的钉法（见 第27页上的图）。（1）钉双眼纽扣。穿针：截取比手

14、臂略长些的一段线，把线头用手捻得又尖又 直，再把线头穿进针眼，并在线的另一端打个结。确定钉纽扣的位置后，用左手把纽扣连布一起捏紧不让它移 位，从布的反面进针穿过纽扣的一个孔，然后从纽扣的另一个孔进 针，在布的反面将线收紧。按这样的方法重复四五次，使纽扣固定 在布面上，然后打结，剪去线头。（重点指导一下打止结的方法）（2）钉四眼纽扣。第一种：“十”字形钉法：钉法与钉双眼扣差不多。交叉成 “十”字形就行了（见第27页上的图）。第二种：“二”字形钉法：与“十”字形钉法只有一个不同的地 方，那就是要使纽扣正面的线迹钉成“二”字形，不交叉（见第27 页上的图）。（三）学生分组实践、教师巡视1、小组合作，

15、互教互学。2、展示学生穿针、引线、打结的过程。3、学习了钉纽扣的基本方法，想一想，还有什么别的钉法吗？（4）全班交流一下，评一评谁写的方案最科学、可行，评出最正确方案。3、教师强调：（1）用仙人掌嫁接仙人球时，要预防手被刺扎。（2）刚嫁接后的仙人球，一点要注意防止雨淋或喷水，以防烂 球。4、讨论：仙人球的种养管理应注意些什么？交流，归纳出菊花养护的注意点。（见P38的“小资料”）5、课外延伸，动手尝试.（1）教师学生在家动手嫁接仙人球，并填写P39的表格。（2）再与大家交流嫁接仙人球的经历。（3）教师强调使用劳开工具时要注意平安。7.美化社区1、垃圾的分类教学目标：1、认识垃圾箱上“可回收”、

16、“不可回收”和“废旧电池”的 标记，知道它们的含义。2、初步了解简单的垃圾分类方法。3、知道垃圾分类可保护环境，萌生初步的环保意识。教具准备：小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒教学过程：一、看图引入1、认识垃圾箱上的相关标记。出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板 上，并请生说出黄色与蓝色垃圾筒代表的意思。师：这画的是什么？同学们仔细观察一下，看看有什么不同？（指名生答。）2、颜色不同，黄色和绿色分别代表什么？（相机贴上“可回 收”、“不可回收”标志）指名生答。3、揭示课题：垃圾分类二、解惑新知1、区分“可回收”和“不可回收”。师：“可回收”垃圾是什么意思？（指名生答。）师小结：可回收是可以回收再利用，可以屡

17、次循环利用的垃 圾。2、不可回收是什么意思？（指名生答。）师小结：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下 易于分解的垃圾。3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢？出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、 废铁、口香糖剩余物、树叶等，请生指出是属于可回收垃圾还是不 可回收垃圾，并把纸片贴到相应位置。指名生答，并把卡片贴到相应位置。4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？板书：废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等5、（拿一张纸摺鼻涕，详装不知扔哪个垃圾筒）那这张用过的 面纸是可回收垃圾吗？大家讨论一下。（指名生答。）师小结：其实像用过的面巾纸和卫生纸己经被污染了，没有办 法

18、再利用，而且这些纸很容易被水溶解，所以属于不可回收的垃 圾。6、还有哪些垃圾是不可回收垃圾呢？（指名生答。）师小结：厨房里的剩菜剩饭、菜叶、骨头，瓜皮果壳，树叶等 很容易在自然条件下分解，所以属于不可回收的垃圾。7、认识有毒垃圾。老师这还有一张卡片，谁能告诉我它应该回哪个家？出示卡片：费旧电池（1）废电池属于什么垃圾？为什么会单独放呢？（出示废电池 回收箱一一有毒垃圾）同桌讨论，指名生答。师小结。（2）除了废旧电池你还知道哪些是有毒垃圾呢？（指名生答。 师小结。）8、说说垃圾分类的益处。（指名生答。）三、活动延伸1、日常生活中我们在家里会产生哪些垃圾？四人小组合作讨论，并把讨论的结果分别写在两

19、张小卡片的正 面上，然后我们分组上来把卡片贴到相应的位置。2、选局部卡片师生共同点评。四、任务驱使1、师小结，并布置小小宣传员任务。2、出示学生利用废旧物品制作的小篮子，激发学生研究的欲 望。2、美化楼道教学目的：1、懂得美化楼道的重要意义，让学生为美化家园尽自己的一份 力。2、培养学生的环保意识，从我做起，从身边小事做起。3、从小养成保护环境，不乱扔垃圾的好习惯，培养学生的环保 意识。教学活动过程一、创设情景，感受干净的楼道和社区环境师：大家都知道环境卫生的保护非常重要。同学们，你们觉得 我们的大街小巷的环境卫生怎么样呢？完成第44页的“我生活的社区调查表”。二、学学做做师：是呀，我们每个人

20、都希望生活在一个干净整洁的环境里， 怎样才能为保护环境进一点力呢？1、分小组讨论。在小组长带着下结合课本第45页展开讨论。2、各小组发言，全班交流。师引导，小结：美化社区楼道至少有以下几件事可做：（1）定期清洁楼道。（2）发动邻居们清除堆放在楼道里的杂物。（3）美化楼道入口处和醒目的地方，贴上对联和温馨提示等。（4）在楼梯转角处摆上绿色植物。（5）还可以擦洗栏杆、种植花草、修剪低矮树木等。3、讨论：美化社区楼道，要讲究哪些方式方法？教师小结（见课本P46的“小贴士” ）o4.完成课本第46页的“实践思考”。三、总结师：亲爱的同学们，在今天，社区的环境卫生对我们越来越重 要，一个好的环境需要你、

21、需要我、需要我们大家的共同维护。我相信，只要我们开动脑筋，我们的家、我们的社区会越来越美！4、其他样子的纽扣怎么钉？出示各种不同式样的纽扣，说说你用什么方法钉（阅读补充材料）。5、如果正式在衣服上钉纽扣，还应该注意什么？（1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞，可用专用粉笔做上记号 （见第12页上的图）。（2）进针后，要把针线往上提，不能往旁边拉，以免针尖戳到别 人。（四）作品展示、互动评价1、小组评议，在书上填上。2、展示优秀作品，说说自己钉纽扣的过程，应该注意的事项。（五）总结回顾，启迪创新小结：钉纽扣的基本方法，同学们都已初步掌握了，老师相 信，以后你的纽扣掉了，一定会自己钉上。从小养成自己的

22、事情自 己做的好习惯。2、补缀衣裤教学目标：指导学生学会用攻针和燥针法补缀破（或开裂的衣裤），进行艰 苦奋斗的教育。材料准备：针线，布块。教学过程：一、说一说，导入新课。让学生看P4的情境图，说说图上讲述了什么事情。二、学学做做：1、学习手缝的两种针法：攻针法和操针法，2、补缀衣裤选择布的颜色，大小，线的颜色。3、补缀时针的操作要领。4、选择针的用法。5、练习用攻针法缝小贴袋。6、各小组展示缝好的小贴袋。7、讨论：补缀时的操作要领。三、实践思考：在有破洞的衣裤上缝上一个自己喜欢的装饰物加以掩饰，看谁 做得最好。四、小结：补缀衣裤的基本方法和考前须知。3、缝制小布袋教学目标：1、根据生活经验，探

23、索缝制小布袋的方法。2、掌握用平针缝制的技能。3、初步形成生活自理的意识，做生活小主人。教学重点：掌握平针缝制的技术。教学难点：（1）缝制过程中两手的协调配合。（2）收针时的打结也是很难把握的。课前准备：课前展示“主题活动” 一一探索“平针”的奥 秘。生活中的“平针”调查。教学过程：一、展示情境，学生尝试。1、利用图片、课件或者教师直接示范，创设一个能激发学生想 尝试的情境。2、教师技术要点分析：首先要落实穿线、打结这两个技能。一般情况下，左手拿针， 右手拿线，并把线的一端剪光，然后进行穿线。打结：关于打结的方法有许多，能到达效果便可，但要提示的 是结的大小要根据布的密疏（或洞眼）所定。平针，

24、虽一上一下看似简单，但对初学者来说，要掌握左手拿 布，右手拿针的缝制动作配合协调，也是需要强调的。收针：要求不留下过长的线，这样才能使布袋收口紧密。3、学生尝试穿结、打结。4、反应、小结。5、学生能者为师，再次尝试。二、根据生活经验，探索布袋的方法。1、按小组（异质分组）进行讨论。2、反应比拟各种方法。3、 小结。三、阅读课文，比拟讨论1、读课文，比拟异同点。2、讨论最正确方法。（或者最合适的方法）四、实践操作，巡视指导。五、展示比拟，学生演示。六、再实践操作。七、评价延伸。4 .小厨师1、煮饭教学目的：学会做简单的家务活，培养学生的动手能力，增添 生活情趣。工具、材料：高压锅或电饭锅，水、米

25、等。教学过程：一、谈话导入，激发学生动手煮饭的兴趣。二、学学做做（一）高压锅煮饭：1、拣米、淘洗、加水。2、检查密封圈、排气孔后加盖。3、先用旺火烧煮，冲气后调成小火炳35分钟。4、待锅冷却，锅内气压下降后，才能旋开锅盖。（二）用电饭锅煮饭：1、注意电饭锅内胆与外外表要抹干净。2、插电时要注意平安。三、想想练练1、淘米时，是不是淘洗的次数越多，洗得越干净就越好呢？2、回家练习煮饭，分担一些力所能及的家务劳动，做妈妈的好 帮手。2、蛋的烹调教学目标：了解鸡蛋的营养价值及其几种吃法，并学会蛋的烹 调方法。教学重点：亲自动手煮鸡蛋和煎鸡蛋教学过程：一、基本活动：1、你喜欢吃鸡蛋吗？你知道鸡蛋有哪些营养成分吗？2、你知道鸡蛋都可以怎么样吃吗？二、学习新知。1、既然鸡蛋有这么多种吃饭，你会做吗？今天我们就来学一学 煮鸡蛋和煎鸡蛋2、自学课文“学.做”。3、同学说一说煮鸡蛋应该怎么做？1）煮壳蛋2）煮荷包蛋3