2022年《英美文学及选读》课程标准

1、英美文学及选读课程标准英文名称： English and American Literature & Selected Readings 课程编号：适用专业：英语 学分数： 6 分一、课程性质“ 英美文学及选读”属于“ 文学” 学科门类,其一级学科为“ 外国语言文学” ,二级学科为“ 英语语言文学” ,是依据训练部英语专业本科教学大纲规定的、为本科英语专业开设的基础课程；在邯郸学院外国语学院英语专业的培育方案中属于专业训练课程模块,是专业基础系列课程之一；二、课程理念1、将“ 双高 +双强 +双意识” 目标渗透到各个教学环节“ 英美文学及选读” 课程的各个教学环节要表达培育思想素养高、专业水平

2、高、外语实践才能强、信息技术运用才能强、具有创新意识和合作意识的“ 双高 2、多种方法培育同学的创新思维与实践才能+双强 +双意识” 应用型人才的教学理念；在本课程的教学与实践中,通过简述历史,精选作品篇章,细评作品精华,提高同学的鉴赏才能和 人文素养；借助师生相互提问、共同讲授、共同争论,培育同学的创新思维与实践才能；3、敏捷考核方法 采纳对同学的自主学习成果展现、课堂争论、话剧表演、论文写作、期末考试的评判,提高同学的 语言实践才能和信息技术的使用才能,激发其学习积极性、制造性和合作精神；三、课程内容的挑选“ 英美文学及选读” 课程的框架结构是基于“ 英美文学及选读” 的教学对象和教学任务

3、；教学内容 由英国文学和美国文学两部分构成；英国文学部分共七章；第一章“ 早期和中古时期英国文学” 叙述了盎格鲁-萨克逊及盎格鲁-诺曼底文 学产生的历史背景及特色、Beowulf 故事梗概、 人物分析及创作特色、中世纪文学的主要作家及作品和早 期戏剧的产生；其次章“ 文艺复兴时期的英国文学” 争论了英国文艺复兴运动产生的历史背景、文学特 色、莎士比亚等主要作家的创作生涯及其主要作品；第三章“ 英国资产阶级革命文学” 讲解了该时期诗 派,即清教徒派、玄学派、保皇派,主要作家的创作生涯及其主要作品；第四章“ 十八世纪英国文学”诠释了启蒙运动及其文学、现实主义、伤感主义和新古典主义的定义和特点,介绍

4、了该时期主要作家的 创作生涯及其主要作品和创作风格；第五章“ 浪漫主义时期的英国文学” 概括了浪漫主义诗歌、散文、历史小说的特色,分析了主要作家的代表作品及其写作风格；第六章“ 英国批判现实主义文学” 阐述了 批判现实主义兴起的历史背景,说明了宪章主义文学、批判现实主义的特点及其主要代表人物的创作生“ 十九世纪中后期散文作家与诗人” 解析了十九世纪中后期的批判现实 涯及其主要作品和特点；第七章 主义、自然主义、新浪漫主义和唯美主义的特点和主要代表作家的代表作品及其创作风格；美国文学部分共四章；第一章“ 绪论” 部分简要介绍了美国文学的进展史和美国文学的特点；其次 章“ 殖民时期和独立革命时期的

5、文学” 概述了北美拓殖的开头及拓殖传统在文学上的表现和美国清教主 义思想,叙述了美国殖民主义时期和独立革命时期的代表作家；第三章“ 浪漫主义时期的文学” 总结了 浪漫主义文学产生的社会和文化背景以及文学特色,分析了美国早期、后期浪漫主义时期主要作家的创 作生涯、代表作品及其创作特色；第四章“ 现实主义时期的文学” 简述了美国现实主义文学产生的社会 介绍了美国地方主义文学及其杰出代表 马克 .吐温、亨利 .詹姆斯的创作生涯、和文化背景和文学特色,代表作品介绍、创作思想与艺术风格,阐析了自然主义文学的特点及其代表人物克莱恩、西奥多 .德莱塞 的主要作品的创作思想和艺术风格；四、课程学习要求“ 英美

6、文学及选读” 课程的授课对象是英语专业本科三年级的同学,在高校一年级和二年级期间,1 同学已经对“ 综合英语” 、“ 英美概况” 、“ 词汇学” 、“ 英文写作” 和“ 中西文化” 等英语专业训练 课程有了系统的学习,基本把握了本课程应具备的肯定的词汇量,具备了篇章分析、语言表达等基本技 能和文化学问,为进一步深化学习“ 英美文学及选读” 课程打下了比较坚实的基础；本课程要求同学仔细阅读英国文学简史、美国文学简史 英国文学作品选读 、美国文学作品 选读、英美诗歌观赏和各时期主要作家的代表作品,加强英美各文学流派创作思想的熟悉以及对文 学术语的懂得,提高同学评析文学作品、综述专家学术观点、表达自

7、己思想的水平；详细从以下四个方 面分析：（1）把握概念：正确懂得英美文学各时期所涉及的文学术语的意义,各文学流派的代表人物及其特 点；（2）理清思路：对所学的各个时期英美文学的起始时间、主要文学学问、代表人物和代表作品有一 全面的明白和清楚的轮廓；（3）联系实际： “ 英美文学及选读” 是一门融理论与实践为一体的课程；通过阅读、分析文学作品,把握鉴赏作品的方法,明白作品的思想意义、文学价值、写作技巧；通过观赏文学作品的艺术特色,理 解作家的创作倾向和思想方法,认知名家在文学史上的位置和成就以及对本国文学乃至世界所产生的影 响作品的艺术风格；通过网络自主学习和作品分析与写作,巩固所学的英美文学学

8、问,拓展对作家作品 更深化的懂得与表达,提高信息技术的运用才能；（4）全面分析：在全面明白英美国家各个进展时期的文学特色、代表作品的内容的基础上,学会分 析作品的艺术特色,把握正确的评判文学作品的标准和方法,全面提高语言水平,增强对作品中表现的 社会生活和人物情感的懂得,提高各种文学作品的阅读才能和鉴赏水平；五、课程目标（一）本课程总目标“ 英美文学及选读” 课程通过介绍英国自早期至19 世纪、美国自殖民时期至现实主义时期各个阶段有代表性的作家及其作品,使同学明白这些时期的社会现状、文学流派和创作背景,引导同学自主学习 西方文化,赏析主要作家代表作品的精髓,使同学把握文学批判、网络文献搜集和文

9、本编辑的基本方法,训练同学的正确阅读、精确表达等语言基本功,使同学具备基本的观赏、懂得英语文学原著的才能和较 强的语言和情感表达才能,做到无畏、进取、睿智、谦和、博爱、真诚、感恩和包涵,形成较高的人文 素养；（二）本课程分目标“ 英美文学及选读” 课程分目标一览表序号学问目标才能目标文化素养目标同学在文学作品中学会正01 通晓英美两国文学形成与进展巩固所学的语言与文学学问,确地熟悉社会和人生,做到无的全貌；又能独立摸索、勇于体验；畏、进取、睿智、谦和、博爱、真诚、感恩和包涵；02 明白英美文学进展的历史和各既能既能在课堂上积极地与同学在文学作品的鉴赏、分老师和同学共享自己的学习心得,又能在课下

10、独立地写出析和自主学习中不断地提升个个阶段的主要流派、 创作特点及具有肯定质量的小论文,仍能人文学修养及其合作、创新等综其代表人物和作品；通过角色表演, 正确懂得作家合素养,为今后更好地适应社的创作主旨, 体验人物思想和会、更杰出地工作奠定基础；情感以及人生意义；2 03 把握基本的文学理论与批判方既能自主地查阅图书资料,又在学习中,培育严谨、科学的学能娴熟地进行网络资料的搜法；习态度和不断进取的精神；集；六、课程内容“ 英美文学及选读” 课程的教学内容共分为十个模块,每个模块由基础性内容、提高性内容、拓展 性内容三部分构成；本课程的基础性内容是同学必需把握的内容,提高性内容是在基础性内容的基

11、础上 对基本问题的探讨和梳理,拓展性内容是对所学学问的延长性学习,是课程内容的更深层次的分析和培养个人素养的拓展；基础性内容占课程内容的60%,提高性内容占20%,拓展性内容占20%；“ 英美文学及选读” 教学内容一览表序号学问单元基础性内容提高性内容拓展性内容人文素养深度探究01 第一模块：盎格鲁 -萨克逊及英国早期文学的特色Beowulf 主题思想敬重劳动、盎格鲁 -诺曼底文英国中世纪时期文学分析学产生的历史背景的特点Piers the Plowman早期和中Beowulf 故事梗概、早期戏剧的产生和种分析民族精神古时期英人物分析类The Canterbury 国文学Malory s Le

12、 Morte Tales 分析DArthurLangland s Piers the Plowman 故事梗概 The Robin Hood Ballads 的创作背景 Geoffrey Chaucer 的创作生涯02 其次模块：文艺复兴时期代表作英国文艺复兴运动产Utopia 分析爱国训练文艺复兴家的创作生涯及其主生的历史背景The Faerie Queene要作品英国文艺复兴时期文分析时期的英Thomas More 学的特色Hamlet 分析国文学Edmond Spenser 代表作家的写作特色Francis Bacon William Shakespeare 03 第三模块：英国资产阶级

13、革命时英国资产阶级革命时期分析以下作品：s 不畏艰巨、期文学主要作家的创诗派创作风格：Paradise Lost英国资产作生涯及其主要作品清教徒派The Pilgrim正确的爱John Milton 玄学派Progress情观阶级革命John Bunyan 保皇派“ The Flea ”文学John Donne John Dryden第四模块：以下作家创作生涯和以下术语的特点：分析以下作品：喜爱自然、主要作品：启蒙运动文学Gullivers Travels Pope 现实主义Robinson Crusoe3 04 十八世纪 Defoe 伤感主义Tom Jones 识辨真善英国文学Swift 新

14、古典主义 “ The Black Boy” 美Richardson “ Holy Thursday ”Fielding “ A Red, Red Rose ”Sterns Sheridan Blake Burns 05 第五模块：以下作家创作生涯和浪漫主义文学的特点分析以下作品：”积极向上、浪漫主义主要作品：湖畔诗人 “ She Dwelt among Wordsworth “ The Rime of the the Untrodden Ways时期的英ByronAncient Mariner,Don 奋斗精神Ode to the West 国文学ShelleyWind 分析Juan, Pro

15、metheus KeatsUnbound 故事梗概 “ When I Have LambFear ” Scott 小说特点Scott 06 第六模块：以下作家创作生涯和批判现实主义兴起的Oliver Twist 分析诚信、忠诚英国批判主要作品：历史背景Vanity Fair 分析Charles Dickens 宪章主义文学Wuthering Heights现实主义William M. 批判现实主义分析文学Thackeray Pride and Prejudice分析Jane Austen the Bronte Sisters, George Eliot 07 第七模块：以下作家主要作品：以下术

16、语的特点： “ Break, Break, ”爱国、爱家、Carlyle 批判现实主义Break ”十九世纪Ruskin自然主义 “ Crossing the Bar爱生 活中后期散Tennyson新浪漫主义 “ Home Thoughts 08 文作家与The Brownings唯美主义from A broad ” 提高品德修诗人The Rossettis “ Sonnets from the William Morris美国文学进展史概述Portuguese”第八模块：美国殖民主义时期北美拓殖的开头及代表作家美国文学的特点简介拓殖传统在文学上养、勤奋、美国殖民菲利普 .佛瑞诺作的表现律己时

17、期和独品美国清教主义思想立革命时本杰明 .富兰克林对文学制造的影响期的文学作品及其特点”The Wild Honey-Suckle ”The Autobiography分析09 第九模块：以下作家的创作生涯浪漫主义文学产生的分析以下作品：分 辨 善 与及其主要作品：社会及文化背景” Rip Van Winkle ”美国浪漫Washington Irving 美国浪漫主义在文学Pioneers恶、明白个James Fenimore 上的特色Nature人与社会、4 主义时期Cooper Walden”道德与爱情的文学The Scarlet LetterRalph Waldo Emerson Mo

18、by Dick“ The Fall of the Henry David Thoreau House of UsherNathaniel Leaves of GrassHawthorne “Success is Herman Melville Counted the Walt Whitman Sweetest ”Emily Dickinson Edgar Allan Poe 10 第十模块：以下作家的创作生涯美国现实主义文学产分析以下作品：摆脱欲望的及其主要作品：生的社会和文化背景The Adventures of 促使、克服美国现实Mark Twain 美国现实主义时期的Huckleberr

19、y Finn虚荣心Henry James 文学概述The Portrait of a 主义时期Teodore Dreiser 美国自然主义文学特Lady的文学色Sister Carrie七、课程实施（一）课时支配“ 英美文学及选读” 课程总课时为104 学时,分两个学期完成,英国文学部分在第五学期开设,每周 4 学时,共 72 学时,美国文学部分在第六学期开头,每周 2 课时,共 32 学时；“ 英美文学及选读” 课时支配一览表课时安排（单位：学时）学 期学问单元章 节总课时同学讲解小组争论老师讲授第第一部分：Introduction 2 0.5 0.5 1.5 Beowulf 2 0.5 1

20、 早期和中古时期英国文学Langland 2 0.5 0.5 1 Ballads 1 0.3 0.2 0.5 Chaucer 2 0.5 0.5 1 其次部分：Introduction 1 1 0.3 0.2 More 1 0.5 文艺复兴时期的英国文学Spenser 1 0.3 0.2 0.5 Drama 1 0.3 0.2 0.5 Marlowe 1 0.3 0.2 0.5 第三部分：Shakespeare 8 3 2 3 Introduction 1 1 0.5 0.5 Milton 2 1 英国资产阶级革命文学Bunyan 2 0.5 0.5 1 Donne 2 0.5 0.5 1 D

21、ryden 2 0.5 0.5 1 一Introduction 1 1 5 学第四部分：Pope 1 0.3 0.2 0.5 期Swift 1 0.3 0.2 0.5 Defoe 2 0.5 0.5 1 共十八世纪英国文学Richardson 1 0.3 0.2 0.5 Fielding 2 0.5 0.5 1 Sheridan 1 0.3 0.2 0.5 72 第五部分：Blake 1 0.3 0.2 0.5 课Burns 1 0.3 0.2 0.5 时Introduction 1 0.5 0.5 0.5 Wordsworth 2 0.5 1 Byron 2 0.5 0.5 1 第浪漫主义时

22、期的英国文学Shelley 2 0.5 0.5 1 Keats 1 0.3 0.2 0.5 Lamb 1 0.3 0.2 0.5 第六部分：Scott 1 0.3 0.2 0.5 Introduction 0.5 0.2 0.3 0.5 Dickens 2 0.5 1 英国批判现实主义文学Thackeray 2 0.5 0.5 1 Austen 2 0.5 0.5 1 The Bront.s 4 1.5 1.5 1 第七部分：G. Eliot 1 0.3 0.2 0.5 Introduction 0.5 0.2 0.3 0.3 Carlyle 1 0.2 0.5 十九世纪中后期散文作家Rusk

23、in 1 0.3 0.2 0.5 与诗人Tennyson 2 0.5 0.5 1 Brownings 2 0.5 0.5 1 Rossettis 1 0.3 0.2 0.5 第八部分：Morris 1 0.3 0.2 0.5 Introduction 1 0.5 0.5 0.5 Major writers 2 0.5 1 二美国殖民时期和独立革命Freneau 1 0.3 0.2 0.5 学时期的文学Edwards 1 0.3 0.2 0.5 期第九部分：B. Franklin 1 0.3 0.2 0.5 Introduction 2 0.5 0.5 1 Irving 2 0.5 0.5 1

24、Cooper 2 0.5 0.5 1 共美国浪漫主义时期的文学Emerson 2 0.5 0.5 1 Thoreau 2 0.5 0.5 1 32 Melville 2 0.5 0.5 1 课Hawthorne 2 0.5 0.5 1 Poe 2 0.5 0.5 1 Whitman 2 0.5 0.5 1 Dickinson 2 0.5 0.5 1 6 Introduction 2 0.5 0.5 1 第十部分：M. Twain 2 0.5 0.5 1 美国现实主义时期的文学 H. James 1 0.3 0.2 0.5 T. Dreiser 1 0.3 0.2 0.5 课堂教学合计 104

25、26.7 25.2 52.1 总学时 同学讲解 小组争论 老师讲授（注：同学讲解与小组争论的内容详见附件 1）为使教学成效能够达到比较抱负的水平,第一学期每周支配 2 课时、其次学期每周 1 课时的网络自主学习,含每学问单元 1 课时的在线辅导,解答同学在学习中存在的问题,布置同学进行自主学习任务,指导学习方法； “ 英美文学及选读” 网络课堂学习共52 学时,内容如下：“ 英美文学及选读” 网络课堂学习课时支配一览表学 期学问单元章 节大约学时备注第第一部分：Introduction 0.5 Beowulf 0.5 早期和中古时期英国文学Langland 0.5 Ballads 0.5 Ch

26、aucer 1 Questions & Answers 1 1 其次部分：On-line Text 1 0.5 Introduction 0.5 More 0.5 文艺复兴时期的英国文学Spenser 0.5 Drama 0.5 Marlowe 0.5 Shakespeare 2 Questions & Answers 2 1 On-line Text 2 0.5 第三部分：Introduction 0.5 一Milton 0.5 学英国资产阶级革命文学Bunyan 0.5 期第四部分：Donne 0.5 Dryden 0.5 Questions & Answers 3 1 On-line T

27、ext 3 0.5 Introduction 0.5 Pope 0.5 Swift 0.5 Defoe 0.5 十八世纪英国文学Richardson 0.5 Fielding 0.5 Sheridan 0.5 7 第第五部分：Blake 0.5 36 Burns 0.5 Questions & Answers 4 1 On-line Text 4 0.5 Introduction 0.5 Wordsworth 0.5 Byron 0.5 浪漫主义时期的英国文学Shelley 0.5 第六部分：Keats 0.5 Lamb 0.5 Scott 0.5 Questions & Answers 5

28、1 On-line Text 5 0.5 Introduction 0.5 Dickens 0.5 英国批判现实主义文学Thackeray 0.5 第七部分：Austen 0.5 The Bront. s 1 G. Eliot 0.5 Questions & Answers 6 1 On-line Text 6 0.5 Introduction 0.5 Carlyle 0.5 十九世纪中后期散文作家与诗人Ruskin 0.5 第八部分：Tennyson 0.5 Brownings 0.5 Rossettis 0.5 Morris 0.5 Questions & Answers 7 1 On-l

29、ine Text 7 1 Introduction 0.5 Puritanism 0.5 美国殖民时期和独立革命时期的B. Franklin 0.5 文学Questions & Answers 8 1.5 On-line Text 8 0.5 Introduction 0.5 二第九部分：Irving 0.5 学Cooper 0.5 期美国浪漫主义时期的文学Emerson 0.5 Thoreau 0.5 Hawthorne 0.5 Melville 0.5 Poe 0.5 8 合计Whitman 0.5 16 Dickinson 0.5 Questions & Answers 9 1.5 On

30、-line Text 9 0.5 Introduction 0.5 第十部分：M. Twain 1 美国现实主义时期的文学H. James 0.5 T. Dreiser 0.5 Questions & Answers 10 1.5 On-line Text 10 0.5 总复习Exercises 1 网络课堂学习总学时52 （二）教学建议 1. 教学组织与形式 依据“ 英美文学及选读” 课程特点和同学实际,本课程在教学中采纳班级式集中学习、课外辅导、课下自学与网络课堂相结合的教学形式；2. 教学方法和手段 在“ 英美文学及选读” 课程教学中,老师以同学为中心,坚持培育综合素养与实践才能的“ 双

31、高 + 双强 +双意识” （即思想素养高、专业水平高、外语实践才能强、信息技术运用才能强、具有创新意识和 合作意识）三结合的现代教学理念；坚持综合运用争论型、探究型和协作型的“ 历史 +文选 +评论” （即 简述历史,精选作品篇章,细评作品精华）三结合教学方法；采纳“ 提问 +讲授 +争论” （即师生相互 提问,共同讲授,共同争论）三结合的教学方法,课堂多媒体教学与网络课堂学习相结合的教学手段；同学成果评判采纳“ 课堂表现 +课外作业 +期末测试” （即课上发言与小组争论,论文写作与戏剧表演,期末综合测试）三结合的考核方法；总之,提倡学问与实践相结合,传统教学法与现代教学形式相结合,教学内容与

32、形式多样化,成果评判体系的多元化,强化对同学的语言才能和审美判定才能的训练,促进 其历史感、文化接受力以及价值观的培育；3. 教学环境与策略“ 英美文学及选读”2022 年被评为河北省精品课程,该课程有特地的教学网站,同学可上网猎取全 部教学资料,如教学大纲、考试大纲、教案、讲义、教学课件、教学录像、习题、考试样卷、优秀论文、英文小说、名著影片等资料；课堂教学采纳“ 四个三结合” 教学模式,大大优化了教学环境；同时,“ 以 同学为本” 的教学理念贯穿本课程实践教学的整个过程；实践教学环节采纳“ 课下自主学习 +课上参与”的方法,增强同学高涨热忱的学习精神；“ 课下自主学习” 包括课前预读下节课

33、学习内容、到图书馆和 上网查阅资料、观看名著影视、收听英文广播、预备课堂争论和学期论文写作,参与“ 读一本好书” 活 动,撰写读书报告和心得,参与英语演讲竞赛和英语戏剧社的排练、演出活动；“ 课上参与” 包括勉励同学勤于动脑,勇于提问,积极参与课堂争论等实践活动；详细的策略是（1）多勉励；（2）将实践教学活动表现与课程成果挂钩,勉励同学的学习热忱；4. 才能培育方案“ 英美文学及选读” 课程通过“ 课前预习课堂教学自主学习才能评判” 教学流程培育思想素 质高、专业水平高、外语实践才能强、信息技术运用才能强、具有创新意识和合作意识的同学；“ 课前预习” 是同学依据老师上一节课布置的作业进行有方案

34、的学习；它包括学习课本中下一节课 要学习的学问,并依据老师提出的相关问题,通过网络和图书馆等方式查找资料,寻求答案；“ 课堂教学” 由“ 师生问答,精讲重点,组织争论,布置作业” 四个环节构成；“ 问答” 环节首 先由同学依据自学中遇到的问题提问,或老师依据教学内容提问,然后老师组织同学回答,最终老师概9 括总结；“ 精讲” 环节主要由老师精讲作品中的难点、文学流派的特色、文学批判的基本理论等,同 时,对某些篇章适当支配同学讲解,老师概述学问重点,使同学在学习文学学问的同时,吸取西方文化 精华,提高个人素养；“ 争论” 环节是针对最有代表性的作家作品杰出篇章,进行小组争论,培育学 生的合作和创

35、新意识；“ 作业” 环节包含巩固作业、扩展作业和预习作业；巩固作业是对所学学问的 概括和总结,要求同学依据自己的收成整理学习笔记；扩展作业主要指作品阅读和论文写作,老师也可 依据同学实际,让同学预备对部分作家、作品进行分析、讲解,旨在培育同学的探究和创新意识；预习 作业是老师依据下一章节的内容提出一些与课本内外学问有关的摸索题,旨在培育同学自主学习才能；“ 自主学习” 包括笔记整理、名著阅读、名片观赏、论文写作、网络课堂学习等；同学通过整理学 习笔记,巩固所学学问,加强书面表达才能；通过阅读原著、观看名著影片,明白作家的写作目的、写 作风格,拓宽学问面,提高审美才能；通过撰写论文、读书报告,提

36、高写作水平；通过图书馆和网络查 阅资料,学习科研的基本方法,提高运用信息技术和从事科研的才能；（“ 才能评判” 详见“ 学业考核与评定”；）（三）学业考核与评定“ 英美文学及选读” 为考试课程；本课程通过“ 课堂表现 评判同学的学习情形；+课外作业 +期末考试” 三结合的考核方法“ 英美文学及选读” 期末总成果 =（课堂表现） 20%+（课外作业） 30%+（期末测试） 50%；“ 课堂表现” 考查同学在课堂学习中,是否参与讲课活动；是否勤于摸索、积极参与问题问答；是否积极参与小组争论和代表发言；“ 课外作业” 包括课外阅读、话剧表演和论文写作；考查同学是否预习、是否有足够的阅读量；是否能够通

37、过话剧表演懂得人物的思想和情感,做到语言规范、情感真实；是否能够独立地运用现代信息技术手段按时、高质量地完成写作任务,论文写作格式做到规范,语言规范流畅、观点明确、论证充分、有自己的特殊见解；每学期末组织期末考试,考试采纳闭卷形式；试卷由挑选、填空、判定正误、文学术语说明、作品分析和问答题构成,测试主要考核同学对文学学问的识记才能、懂得才能和综合运用才能,检测同学是否能够独立、精确、制造性地完成期末试卷；八、教材建设选用及参考书目（一）教材的选用“ 英美文学及选读” 课程的英国部分主要采纳河南高校闻名教授刘炳善主编的英国文学简史,该教材为国家“ 十一五” 规划教材,美国文学部分选用了南开高校闻

38、名教授常耀信的美国文学简史；两部教材均因其内容简明扼要、语言浅显易懂、文本分析反映最新争论成果而被国内诸多高校列为英语专业本科教材以及考研必读课本；同时,选用魏晓红主编的英美文学自主学习与实践为帮助教材,该教材为河北省社科基金资助项目,由“ 学问链条”、“ 实践园地”、“ 论文写作范文” 和“ 学习课件” 四部分构成, 涉及英美文学各时期的 36 个主要历史大事、 66 个在文本分析和文献综述中涉及的文学流派与文学术语、 71 个主要作家及其创作特点、72 个作品分析与文献综述、1 篇本科毕业论文范文、13 个章节的综合测试题和答案,是一本融“ 学问、文化、技能、爱好、情操、创新、竞争” 为一

39、体的教材；（二）参考书目程爱民 . 美国文学阅读教程 M. 南京：南京师大出版社,1999 年. 拉曼 塞尔登 . 文学批判理论 M. 刘象愚等译 . 北京：北京高校出版社,2022 年. 李维屏 . 英国小说人物史 M. 上海：上海外语训练出版社,2022 年. 李正栓 . 美国文学学习指南 M. 北京：清华高校出版,2022 年. . 英国文学学习指南 M. 北京：清华高校出版社,2022 年. . 英美诗歌教程 M. 北京：清华高校出版,2022 年. 侯维瑞 . 英国文学通史 M. 上海：上海外语训练出版社,1999 年. 10 诺思罗普 弗莱 . 批判的解剖 M. 陈慧等译 . 天津

40、：百花文艺出版社,2022 年. 魏晓红 . 新编英美文学概论 M. 汕头：汕头高校出版社,2022 年. . 英美文学简史 M. 长春：吉林人民出版社,2022 年 . 吴伟仁 . 美国文学史及选读 M. 北京：外语教学与争论出版社,1990 年 . 吴伟仁,印冰 . 美国文学史及选读学习指南 M. 北京：中心民族高校出版社,2022 年. . 英国文学史及选读学习指南 M. 北京：中心民族高校出版社,2022 年. 附件 1：“ 英美文学及选读” 课堂实践教学环节“ 同学讲解” 和“ 小组争论” 的主要内容序号同学讲解小组争论的话题1 Introduction What I expect

41、to learn from this course My best ways to learn literature The books I intend to read2 Beowulf Comments on the character, Beowulf The things we can learn from Beowulf himself The writing features of Beowulf . Examples3 Langland The themes of Piers the Plowman The artistic features of Piers the Plowm

42、an . Examples. What can you obtain from Piers the Plowman .4 Ballads What is a ballad. The features of a ballad5 Say something about Robin Hood ballad. Chaucer Comments on the characters in The Canterbury Tales The writing features of The Canterbury Tales What can you gain from The Canterbury Tales.

43、 6 More Comments on Utopia What can you get from Utopia . 7 Spenser Comment on the writing features of The Faerie Queene. 8 Drama Spensers contribution to literature Tell the types of drama and say something about London theatre. Comment on drama in the English Renaissance. 9 Marlowe Discuss the fea

44、tures of Doctor Faustus . s literary works.10 Shakespeare What can you learn from Marlowes literary achievement. Discuss the periods of the striking features of Shakespeare Comment on Shakespeares four comedies. Tell your comments on Hamlet. The writing features of Hamlet Tell your understanding of

45、one of Shakespeares sonnets you have read. Comment on Shakespeares poems and drama.11 Milton Analyze the writing features of Paradise Lost . 12 Bunyan What can you learn from Miltons personal life and his works. Tell the main idea of T he Pilgrims Progress. 13 Donne Share your comments on the writin

46、g features of The Pilgrims Progress. Comment on Donne s writing features.11 14 Dryden Discuss “ The Flea. ” Comment on Dryden. 15 Pope How much do you know “ An Essay of Dramatic Poesy.” Comment on Pope. 16 Swift What have you obtained from Popes life story. Summarize Swifts language features.17 Def

47、oe Comment on Gullivers Travels. Discuss the themes, characters and the language of Robinson Crusoe. What have gained from Robinson Crusoe.18 Give an analysis of Clarissa . Richardson 19 Fielding Try to analyze the characters in Tom Jones. Summarize Fielding s language features.20 Sheridan Comment o

48、n Sheridan. Analyze the characters in The Rivals or The School for Scandal. 21 Blake Tell the themes of Songs of Innocence and Songs of Experience. Analyze “ The Black Boy. ”22 Burns Analyze “ The Holy Thursday.” Share your understanding of “A Red, Red Rose. 23 Introduction Comment on Burns poems. W

49、hat is your understanding of Romanticism. Tell one or two the romantic writings you have read.24 Wordsworth Discuss the poem, “She Dwelt among the Untrodden Ways.”25 Byron Comments on Don Juan Comment on Byrons writing style. What can you obtain from Byron. 26 Shelley The main idea of Prometheus Unb

50、ounds writing Read some parts of Prometheus Unbound and summarize Shelleyfeatures. 27 Keats What have you learned from Shelleys work. Choose one of Keatss poems and summarize its main idea. Analyze “ To Autumn. ”28 Lamb Comments on The Essays of Elia s life story. What have you learned from Lamb29 S

51、cott Discuss the differences of Scotts novel from others30 Introduction Features of Chartist literature Features of critical realism 31 Dickens The character of Oliver Twist The language features of David Copperfield The themes of Great Expectations32 Thackeray Comments on the characters in Vanity F

52、air Themes of Vanity Fair33 Austen Comments on Pride and Prejudice Views of love 34 The Bront. s Comments on the themes in CharlotteJane Eyre s 12 The characterization in EmilyWuthering Heights What have you obtained from the story of the Bront. s.35 G. Eliot The writing features of Silas Marner”36

53、Introduction The influence of Charles DarwinOn the Origin of Species37 Carlyle The themes of Sartor Resartus38 Ruskin Ruskin s contribution to literature39 Tennyson The writing features and the “Break, Break, Break40 The Brownings The themes of “ Crossing the Bar” The themes of “Home Thoughts from Abroad” An analysis of “ Sonnets from the Portuguese” The character and spirit learned from the Brownings 41 The Rossettis An analysis of love expressed in RossettisThe Blessed Damozel42 Mo