2022年【人教版小学数学一年级下册】解决问题教案

1、解决问题 教学目标 1学问与技能：使同学把握求一个数比另一个数多几、少几的问题的方法；培育学 生的动手操作才能及语言表达才能；2过程与方法：同学经受比一比、说一说的学习过程,进一步学会分析、解决求一 个数比另一个数多几、少几的问题；3情感、态度与价值观：同学在学习过程中,品尝解决问题的乐趣； 重点难点 1教学重点：把握解答求一个数比另一个数多几、少几的问题的方法,正确列式；2教学难点：正确懂得、分析数量关系； 教学预备 课件、图片、数字卡片； 教学过程 一、动手操作,为新课做预备摆一摆：第一行摆5 个苹果,其次行摆8 个梨；师：依据这幅图,你能提出什么数学问题？生：苹果和梨一共有多少个？师：你

2、会解答吗？生： 5813（个）；生：苹果比梨少多少个？师：仍可以怎么问？生：梨比苹果多多少个？师：怎样摆才能让大家一眼就能看出谁多？谁少？多几个？少几个？生：一个苹果对着一个梨；师：现在能一眼看出谁多,谁少吗？梨比苹果多几个？生：能看出来,梨比苹果多 3 个；师：用手指一指、圈一圈梨比苹果多的部分在哪呢？师：苹果比梨少几个？生：苹果比梨少 3 个；师：你是怎么想的？生：梨比苹果多3 个就是苹果比梨少3 个；师：梨比苹果多3 个就是苹果比梨少3 个,两者的意思是一样的,只是表达的方式不同；二、新授1创设情境；我们班正在进行“ 每周之星” 的评比,看！这是咱们班的前四名同学得到的小红花；每周之星宁

3、宁东东同同佳佳2懂得图意；师：通过看图,你知道了什么？生 1：我看出宁宁得的红花最多,是 12 朵；生 2：我看出东东得的红花最少,是 8 朵；生 3：我看出佳佳得的红花比较多,是 11 朵；生 4：我看出同同得的红花比较少,是 9 朵；3提出问题；师：依据同学们找到的这些信息,你能提出哪些数学问题？生 1：宁宁和东东共得了多少朵红花？生 2：宁宁比东东多得了多少朵红花？生 3：东东比宁宁少得了多少朵红花？生 4：他们四个人一共得了多少朵红花？ 4解决问题；师：我们先来解决“ 宁宁比东东多得了多少朵红花？” 这个问题,请同学们用手中的 图片摆出宁宁和东东得到的小红花；同学摆学具：师：认真观看,

4、宁宁比东东多得了几朵？你是怎么想的？同学沟通、汇报；生：宁宁比东东多得了4 朵；由于宁宁的红花和东东的红花一朵对着一朵,宁宁得到的红花的左边那一部分与东东的红花一样多,右边那部分是宁宁比东东多的 4 朵,所 以,宁宁比东东多得了 4 朵；师：你会列式吗？生： 12 84（朵）；板书： 1284（朵）；师：依据这幅图,你仍能观看出东东比宁宁少得了多少朵红花吗？生：东东比宁宁少得了 4 朵红花；师：谁会列式？生： 12 84（朵）；师：这两个问题虽然表达的方式不同,但表达的却是同一个意思；因此,都用相同的 方法运算；5练一练；师：刚才同学们回答得都很好！现在看着这幅红花图,请同学们当小老师来提问,然 后再找一名同学回答；同学当小老师提问；生 1：同同比佳佳少得了多少朵红花？生 2：佳佳比宁宁少得了多少朵红花？生 3：佳佳比东东多得了多少朵红花？生 4：同同比东东多得了多少朵红花？ 其他同学分别作答；三、巩固练习12李平家养的家禽；只数鸭鹅鸡30 20 45 （1）鹅比鸭少多少只？（2）鸡比鸭多多少只？（3）你仍能提出其他问题吗？3（1）小青比小明少擦了多少张？（2）你仍能提出其他问题吗？4下图表示一所学校足球