2022年《雷雨》集体备课教案

1、名师精编优秀教案主备：冷万隆第十四周二次备课模块与专题必修四其次专题“ 一滴眼泪中的人性世界”课文内容雷雨 节选 教学时间1. 通过反复朗读,品尝话剧中人物个性化的语言；教学 目标2. 通过合作探究,分析周朴园复杂真实的内心世界；3. 通过表达沟通,初步把握推介词的基本写作；重点同 2 难点教学设计一、导入激趣6 年前,闻名导演张艺谋网罗华语影坛的顶级明星周润发、巩俐、刘烨、周杰伦,花巨资拍照了气概恢宏,服装精致满城尽带黄金甲,备受注目；其实该电影的剧情完全是80 年前的一位年仅23 岁的清华学子的处女作的翻版,他就是中国现代话剧的教父级大师-曹禺；二、走近作者（呈现幻灯片）曹禺,原名万家宝；

2、湖北潜江人,中国现当代剧作家；善于以现实主义笔触,深化挖掘人物内心世界,呈现紧急、尖锐的戏剧冲突；作品享誉海内外；代表作有雷雨日出原野北京人；这几部作品我们可以用两句诗来记 茏北京人” ；三、预习感知“ 雷雨方销日初出, 原野葱早自习我们大家预习了这篇文章,现在请大家用自己的话概括“ 节选部分” 的剧情,要求语言简洁,故事清晰；好,哪位同学情愿说一说？（提示）节选部分的剧情为一件事：（呈现幻灯片）四、朗读呈现周朴园和侍萍的重逢；师：这位同学对剧情的概括简洁明白；而这一部分也是雷雨全剧的重头戏,鲁侍萍来看自己的女儿四凤,突然见到三十年前给 她带来无尽屈辱和伤痛的周朴园,真是百感交集,下面请哪个小

3、组举荐两位代表来表演朗读“ 重逢” 这个经典场景？举荐理由：朗读建议： 1. 诵读者要读出语气、读出他们的内心世界；2. 要符合说话者的身份位置,个性特点；名师精编 优秀教案3. 读出人物心情的变化；4. 可适当帮助一些肢体语言；朗读终止后,老师插科打诨：两位同学读的不错,渐入佳境；尽管受年龄、阅历等因素制约,但这已经是特别不错；我在高校里 练了好久都没有达到这个水平；那时我演“ 负心汉” 周朴园,大家 看我像不像？（像）大家不是夸我吧？五、合作探究 刚才几位同学用生动传神的朗读呈现出了周朴园复杂的内心世 界,侍萍亮明身份前后,他态度也来了一个“ 大变脸”,我们不禁要 问：他究竟是一个“ 痴心

4、汉” 仍是一个“ 薄情郎” ？小型辩论会：周朴园是否曾经深爱过鲁侍萍？请从文本中找出 依据 ；提示： 分析人物要通过品尝语言来进行；舞台说明和潜台词也都要考虑到；除出色的台词对白外,总结呈现：综合大家的分析辩论,我们可以看出周朴园在认出 侍萍前后决然不同的情态,现在给大家做个呈现；1. 认出侍萍以前的情态总结：曾经的爱情是真挚的,2. 认出侍萍以后的情态 总结：现在的利益是真实的,“ 怀念” 是由于自责；“ 变脸” 是由于自私；当然关于雷雨中周朴园的爱情的成分的争论,从来就没有 停止过；现在再给大家介绍两种观点：一是“ 生存的悲剧”悲剧在于人的生存本身,是由于不同位置 和关系造成的彼此间的损害

5、；与其说周朴园是悲剧的制造者,不如 说他更是一个最大的悲剧命运的承担者；在那个的时代和社会,周 朴园是无法完全主宰自己的命运；周朴园对侍萍的感情是怀旧的,二是“ 感情与思想的冲突”但思想是现实的；他的感情仍在梦里,可思想却在现实里；感情是 真实的,思想却是复杂的；六、表达沟通雷雨作为一部杰出的现实主义话剧,始终是银幕和剧场的 宠儿,我们 明德高中“ 校内话剧社” 要演出话剧雷雨,请为该剧 拟写一段 200 字以内的推介词；示例 1：两个家庭,八个人物,在短短 24 小时之内发生的错综复杂故事,却牵扯了周鲁两家几十年的恩恩怨怨；扣人心弦的情节,简练含蓄 的语言,性格各异的人物,以及丰富的潜台词,会让你感受到如刀名师精编 优秀教案刃一般在心弦上慢慢滑过,那抖颤而出的余音,久久不息；让我们走进校内小剧场,走进曹禺的骇世之作雷雨纠葛的爱恨情仇；示例 2：,一起去感受那纷繁三十年的漫漫时间,三十年的爱恨纠葛,三十年的眼泪与鲜血 铸就了这场悲天恸地的雷雨；这雷雨下冲刷的,是剧中人痛楚与矛盾交错的爱恨情仇,是命运之神狞笑的薄薄嘴角 一场雷雨,一 场梦, 梦醒之后, 一切成空； 八十年前,