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文档简介

1、合欢树（第一课时）史铁生金陵中学 韦兰素合欢树（第一课时）史铁生金陵中学 韦兰素游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 分析具体事件，品味具体语言，把握作者的情感。 战国策触龙说赵太后中说，“父母之爱子，则为之计深远”母爱更高的境界母亲鼓励儿子写小说则是这个母亲更深层次的爱心。 母爱事件 语言 为我治病 全副心思 支持我写作 顶 冒片断1：10岁少年时顽皮的，并不理解母亲对自己才能的肯定片断2：20岁双腿残废时自暴自弃，不体谅母亲心焦如焚，以及承受着的加倍痛苦片断3：30岁获奖成名后虽小说获奖，母亲却已永远“离去”抖 推说悲痛 后悔悲痛、愧疚、思念交

2、织之情事件 语言在公园里想母亲回大院坐坐回去看合欢树 错过了看合欢树，其实是错过了在母亲身前未能好好报答孝敬母亲。作者为什么会多次写到去看合欢树却没有看成？这种遗憾其实也有人生的无奈 我看见她没有找到我；她一个人在园子里走我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。 选自史铁生 我与地坛子欲养而亲不待 纸船寄母亲（冰心）我从不肯妄弃了一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船只，从舟上抛下在海里！ 有的被天

3、风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦；这是至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 1、从具体事件、语言入手分析纸船的情感。2、为什么用纸船为题，体会其丰富的内涵。作业：具体事件：在浩翰的太平洋上，孤独、惆怅的诗人，在专心、执着地叠着一只只纸船，纸船被海浪打湿，沾在船头，但她仍不灰心，每天不停地叠着，希望总会有一只能飘流到日夜想念的母亲身边，现实不可能，就想象飘到母亲梦中。 象征意义：1、象征漂泊无依的孤独，2、象征思念祖国、思念母亲的一颗心3、象征诗人纯洁美好的心愿。 （托物言情，借物抒情）合欢树母亲借写树来忆人、写情合欢树的象征意义1： 是母爱，是母亲芳泽和恩泽的物化。是母爱的载体。合欢树的象征意义2：史铁生他同合欢树相同一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。小小的合欢树，凝聚了史铁生如此深沉浓厚的情感世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。但丁（意大利）合欢树的象征意义：合家欢：母欢、子欢母亲的赞歌母亲走了，就像花从春走过，留下缕缕花香；母亲走了，就像叶从夏走过，留下片片荫凉；母亲走了，就像风从秋走过，留下阵阵金浪；母亲走了，就像雪从冬走过，留下种种希望。腿病绝望太苦 写作母亲未见到获奖母亲的两

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