古诗词背诵默写讲解课件

1、人教版七年级语文上课外古诗词背诵填空整理比一比，看谁说得又快又准1、_ ，志在千里。2、 _ ，青山郭外斜。3、 _ ，随风直到夜郎西！ 4、曲径通幽处，_ 。老骥伏枥绿树村边合我寄愁心与明月禅房花木深5、 _，壮心不已。6、 _ ， 潭影空人心。7、 _ ，却话巴山夜雨时。8、 _ ，闻道龙标过五溪。9、 _ ， 但余钟磬音。10、 _ ，把酒话桑麻。烈士暮年山光悦鸟性何当共剪西窗烛杨花落尽子规啼万籁此都寂开轩面场圃11、 _， ，巴山夜雨涨秋池 。 12、_ ， 终为土灰。 13、 _ ，却话巴山夜雨时。 14、 _ ，青山郭外斜。15、 _ ，禅房花木深。16、 _君问归期未有 期螣蛇乘

2、雾何当共剪西窗烛绿树村边合曲径通幽处（山光悦鸟性，）潭影空人心17、夕阳西下 ， 断肠人在天涯 。 小桥流水人家_ 。13、 _ _ ，却话巴山夜雨时。14、 _ ，闻道龙标过五溪。15、 _ ， 但余钟磬音。16、 _ ， 谁家新燕啄春泥18.枯藤老树昏鸦，何当共剪西窗烛杨花落尽子规啼万籁此都寂几处早莺争暖树1.我寄愁心与明月， 。2.何当共剪西窗烛， 。3.水何澹澹， 。4.秋风萧瑟， 。5. ，若出其中；星汉灿烂，若出其里。6.潮平两岸阔， 。7. ，江春入旧年。8.乡书何处达？ 。随风直到夜郎西却话巴山夜雨时山岛竦峙洪波涌起日月之行风正一帆悬海日生残夜归雁洛阳边七年级（上）1.论语中孔

3、子论述学习与思考的辨证关系的句子是学而不思则罔，思而不学则殆；2.论语中强调学习要有谦虚求实的态度的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也；4.论语中告诉我们不但要学习别人的长处，还要借鉴别人短处的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之；5.阐述当别人不了解甚至误解自己时，应当采取的正确的态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。6.孔子提倡“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，在本课中，孔子还有过类似的表述，这两句话是：择其善者而从之，其不善者而改之；7.现实生活中，人们为了表明“只要虚心求教，到处都有老师”的观点时，常引用论语中孔子的话“三人行，必有我师焉”；8.论语中强调复习的重要性的句子是：温故而

4、知新，可以为师矣.9.朋友从外地来看望你，你可以引用孔子的哪一句话来表达你的心情？有朋自远方来，不亦乐乎；10、十则中，阐述了“吾日三省吾身”内容的句子是：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？11、十则中，既阐述学习与思考的辩证关系，又讲学习方法的语句是：学而不思则罔，思而不学则殆。二）观沧海（曹操）1观沧海中，最能表达作者博大胸襟的句子是:日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 2观沧海一诗中，描写草木景色的句子是： 树木丛生，百草丰茂。 3观沧海一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句是 水何澹澹，山岛竦峙。4 秋风萧瑟，洪波涌起。 6观沧海一诗中描写诗人想象（虚写）中的景象的句子

5、是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 7观沧海感情：赏析: 同领全诗写景的一个字是：观！全诗以“观”字统领全篇，通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感情。（三）次北固山下（王湾）1王湾在次北固山下一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。 2次北固山下一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。 3次北固山下一诗中游子思乡情深的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。（三）次北固山下（王湾）1王湾在次北固山下一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。

6、 2次北固山下一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。 3次北固山下一诗中游子思乡情深的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。王湾次北固山下这首诗借景抒情,融情于景,表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情? 思念故乡 乡书何处达?归雁洛阳边 一龟虽寿1、我们比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时，常用的句子是:老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 2、运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是：神龟虽寿，尤有竟时。螣蛇 乘雾，终为土灰。 3、幸甚至哉！歌以咏志 。二过故人庄 描绘优美宁静的田园生活的句子是：描写乡村秀丽景色的诗句是：写出农家劳动生

7、活的句子是：表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是： 绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 三题破山寺后禅院 描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是：以动显静，因情生景、含蓄隽永的诗句是：被誉为千古名联的句子： 万籁此都寂，但余钟磬音表明入寺时间的句子： 曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。山光悦鸟性，潭影空人心。曲径通幽处，禅房花木深。清晨入古寺，初日照高林。四闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 表达对友人深切同情的诗句是：正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情的诗句是：把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是： 我寄愁心与明月，随风直

8、到夜郎西。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 五夜雨寄北 想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是：表达诗人思念朋友，渴望团聚的诗句是：盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景的语句是：诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是： 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。六泊秦淮 表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：鞭打沉溺酒色，醉生梦死的统治阶级，告诉他们将重蹈南朝亡国覆辙的诗句是：讽刺上层人物不顾国家艰难，只顾吃喝玩乐的语句是：

9、诗中的写景叙事句是商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家浣溪沙一曲新词酒一杯 诗中着重写今日的感伤、被誉为“千古奇偶”的诗句是：说明季节的变换，年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是：给人以哲理性启迪的名句，构成“新”与“旧”“来”与“去”对比的词句是：追忆难忘欢聚，感叹流光易逝的句子是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。八过松源晨炊漆公店 登山、下山这一日常生活现象中总结哲

10、理的句子是：李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用过松源晨炊漆公店中的两句诗告诫他： 莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢； 正入万山圈子里，一山放过一山拦。 九如梦令常记溪亭日暮 写瞬间美的享受的句子是：追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：兴尽晚回舟，误入藕花深处。常记溪亭日暮，沉醉不知归路。十观书有感 借水之清澈是因有源头活水不断注入来暗喻人要心灵澄明就得认真读书，时时补充新知表现作者哲理性思考的句子是：成语“源头活水”的源出句是：问渠那得清如许？为有源头活水来。问渠那得清如许？为有源头活水来。次北固山下 1次北固山下一诗的颔联

11、是。颈联是。最能突出地表达漂泊在外的游子对家乡亲人深切思念之情的句子是。道出新旧更替的生活哲理的名句是。描写江上景色的句子是。运用设问的名句是：。（潮平两岸阔，风正一帆悬。）（海日生残夜，江春入旧年。）（乡书何处达？归雁洛阳边。）（海日生残夜，江春入旧年。）（潮平两岸阔，风正一帆悬。）（海日生残夜，江春入旧年。）（乡书何处达？归雁洛阳边。）十则 十二章中论述学习态度，告诉人们不要不懂装懂的名句是。当别人不了解自己甚至误解自己时，应当采取的正确态度是。生活中表示既要善于学习他人好的东西，又要善于从不好的方面吸取教训句子是。全国中学生夏令营大连会场开营仪式上，主持人说：“孔子说过： 。面对着远道而

12、来的朋友，我们感到由衷的高兴，欢迎大家来到美丽的大连。”。孔子心目中君子的标准是。论述学与思想的辩证关系的句子是。曾子经常反思的一些事是。知之为知之，不知为不知，是知也。人不知而不愠，不亦君子乎?择其善者而从之，其不善者而改之。有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，学而不思则罔，思而不学则殆。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？十则化为成语“择善而从”的一则是。现实生活中，表明自己周围随时都有值得学习的人，常引用。唐太宗李世民有一句名言：“以人为鉴（镜）可以知得失。”由此可以联想到孔子的话：。择其善者而从之，其不善者而改之。三人行，必有我师焉。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。天净沙秋思

13、天净沙秋思中直接道出天涯游子之悲的句子是。用景物表现游子孤独凄凉的句是。 词的主旨句是。（夕阳西下，断肠人在天涯（枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。）（夕阳西下，断肠人在天涯。）观沧海 观沧海展现海岛生机勃勃的句子是。展现大海宏伟气魄和博大胸怀的句子是。描绘大海吞吐日月、包孕星辰的雄浑景象的诗句是。诗中描写实景的句子是：诗中描写想象的句子是：。运用互文的句子。与诗歌正文内容无关的句子：。统领全诗的句子：。（树木丛生，百草丰茂。）（日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。）（日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。）（东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟。洪波涌起。）（日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。）（日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。）（幸甚至哉，歌以咏志。）（东临碣石，以观沧海。） 钱塘湖春行 钱塘湖春行中颌联是：。颈联是，名句是。描写西湖花草美景的句子是。诗中描写莺歌燕舞的名句。既给读者留下想象的空