文章因“细节”而闪亮

1、文章因“细节”而闪亮 作文指导之一星子县二中 饶秋桂 走到铁道边 爬上月台 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 节选自朱自清背影 细节描写的概念 细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。或者说所谓细节描写，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。细节描写的常见类别肖像细节描写语言细节描写语言细节描写服饰

2、细节描写神态细节描写环境细节描写心理细节描写 肖像细节描写:即对人物肖像进行细节描写 音乐巨人贝多芬他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏。 语言细节描写:即对人物的某一典型语言进行仔细描写。 智取生辰纲杨志说，“那里去！且睡了，却理会。”“这畜生不怄死俺，只是打便了！”杨志拿着藤条打将来，喝道：“快走！教你早歇！” 行动细节描写：即对人物的典型动作进行深入细致的描写。 背影我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道

3、边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 服饰细节描写：即对人物的衣着进行仔细的描写。 要通过服饰描写看得出来这个人的职业特点，同时，也看得出来在职业特点之外的个性特征，这才是好的关于服饰的细节描写。 在藤野先生一文中，鲁迅先生这样描绘藤野的服饰：“穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的”。 神态细节描写：即对人物表情的变化过程进行细致的描绘。 台阶 父亲坐在绿阴里，经常望出去，那里看见别人家高高的台阶，那里栽着 几颗柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。

4、心理细节描写：即对人物的心理活动进行细致的描写。 故乡“我”只感到“有些惘然”，“却并不感到怎样的留恋”。而且一想到在故乡所遇到的人和事，我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；这“高墙”就是社会造成的精神上的“厚障壁”，就是人与人之间的隔膜。再想起闰土今昔的巨变，又使我非常的悲哀。 环境细节描写：包括自然环境和社会环境，自然环境主要包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等；社会环境主要是指作品的背景，如社会背景、历史背景、时代背景等。对以上这些的描写就是环境描写。 故乡渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的

5、荒村，没有一些活气。 细节描写的方法动态造型简笔勾勒前呼后应对比展示运用修辞借用标点动态造型 孙犁的小说荷花淀“话别”这一情节里，有一个细节，当水生嫂听到丈夫说“明天我就要到大队上去 ”时，“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下”。 作者用“放” 、“吮”这一举止，来揭示人物瞬间心理复杂微妙的感情活动。 简笔勾勒 鲁迅的孔乙己开头部分刻画孔乙己的形象时写道：“孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙 己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道：不多了，我已经不多了。直起身又看着豆，自己摇摇头 说：不多不多！多乎哉？不多也。于是这群孩子在笑声里走散了。” 前

6、呼后应 百合花写小通讯员衣服挂破的细节，前后有三次：第一次，借被时“上去接过被子，慌慌张张地转身 就走。不想他一步还没走出去，就听见嘶的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来”。第二次 ，去前沿阵地，“他已走远了，但还见他肩膀上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘”。第三次，包扎所里，“ 我看见一张十分稚气的圆脸，军装的肩头上，落着那个大洞，一片布还挂在那里”。三次描写，其效果通 篇一气贯串，首尾灵活，对小通讯员的印象一次比一次加深。 对比展示 鲁迅的小说祝福有刻画祥林嫂这一人物形象时，她初到鲁镇时，是“顺 着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人”。当过了二年，她第二次“站在四叔家堂前”时，“

7、她顺着眼， 角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”，到后来，在别人冷冷的笑容里，她只是 “直着眼，和大家讲自己日夜不忘的故事”。从“顺着眼”到“直着眼”，这眼神前后差异的对比中，读者不 难发现，是封建社会和吃人的宗教制度，使她失去了做人的资格。 运用修辞 “在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。”“他的眼睛像切开的长缝，眯缝着从中射出一道墨一样的黑光。” 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云，但花下也缺不了 成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有

8、解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。借用标点 (1)见到“我”时，“闰土态度恭敬起来，分明的叫道：老爷！” (2)当“我”问他景况时，“他只是摇头，非常难，第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够又不太平 什么地方都要钱，没有定规收成又不好”。 那时我突然长大了 “今晚学的什么？”父亲质问道。我 听出了气氛的火药味。“复习基基础知识。”我迟疑的说。令我想不到的是我回来的第一句话便露出了马脚。 “你今天晚自习应该上写作指导课，你去的却是网吧，没错吧！”父亲毫不留情地揭穿了我那脆弱的伪装。我的全身震悚起来，下意识地靠在墙上。 我鼓足了全身的勇气，从牙缝里溜出了

9、两个字。父亲解下了皮带，握着皮带的手朝一旁的桌子隐约的点了点。我明白父亲的意思，可早已贴在墙上的身体却与神经断开了连接，一动也不动。“快！”父亲突然大喝一声，我软绵绵地惊得坐到了地上。一声皮带撕裂空气的响声宣告着我身上一道血印的产生。 撕裂声没有停止，我恐惧的身体也被疼痛占据了，我的脑子也麻木了。 母亲也随着叫声从屋里冲了出来，脸上挂满了泪水。原来母亲一直在家里！我 的五脏六肺好像被人掏走了。那一刻，我才意识到在这间屋子里最痛的不是我，而是母亲。父亲顿了一下，似乎犹疑该怎么办。母亲的泪水如同醍醐（tihu）灌顶，使我顿时明白：我的身边有两道坚固的屏障，一道是坚硬粗糙的，一道是温和柔软的，虽然外

10、表不同，但材料是一样的，都是用爱筑成的。父母用他们不同方式的爱为我抚平了身上的伤痛，但随之而起的是剧烈的心痛 。随之而至的，是一个深爱自己儿子的父亲的晶莹的泪。那那时，在这晶莹的泪光中，我突然长大了 细节描写的作用（一） 突显人物性格特征（二） 增强文章真实生动（三） 点染环境烘托气氛（四） 推动故事情节的发展 1、我是从农村来的学生，两个星期才回家一次。刚来的时候总是很想家，一有时间就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我 修改：我是从农村来的学生，两个星期才回家一次。刚来的时候总是很想家，一有时间就打电话回家，“叮叮”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我”我说不下去。“我也想想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪 2、说起工作负责，那当然就要说说我们班的陶澜了。他是劳动委员，每天都会帮助大家扫地，总是最后一个回家、 修改：说起工作负责，那当然就要说说我们班的陶澜了。在班上，他是劳动委员。为使班级卫生在全校日常评比中，能够获得好名次，他每天都会和值日同学参与清洁劳动，一边督促大家，一边自己动手。时而俯身拾起一片纸，时而拿起笤帚自己扫