六国论说课展示课件

1、教学理念教学对象六国论说课展示谢谢大家！天津市汉沽区第一中学高二语文组杨冀东六国论说课展示六国论说课设计的理念，是根据现代教育研究性学习的理念设计的，符合“新课程标准”和“新课程标准的三维目标”的要求。此外，还依据了高二学生的心理特点、年龄特点以及世界观的形成特点。 天津市汉沽区第一中学高二语文组杨冀东六国论说课展示返回（一）六国论在高中语文教学中的地位和作用（二）教学目标（三）教材的编写思路、结构与教学重点、难点天津市汉沽区第一中学高二语文组杨冀东六国论说课展示返回六国论是高中语文教材第三册第五单元的第一篇课文，在第一、二册的学习中，学生已经学习了先秦、两汉、魏晋和唐代散文，六国论代表了宋代

2、散文的特色，体现了古代散文的流程和发展。六国论的结构严谨，论点鲜明，逻辑性强，借古讽今，是写议论文的好范例。此外，本文语言生动，句式整齐，有利于培养学生的文言语感，适合作为训练推测实词能力的练习。天津市汉沽区第一中学高二语文组杨冀东六国论说课展示地位作用返回新课程标准对文言文教学的要求为：在思想品质上，“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴含的中华民族精神。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。”在阅读能力上，“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词语含义，读懂内容，了解常见的文言实词、虚词、句式的意义和用法。诵读古代诗词文

3、，背诵一定数量的名篇。”“新课标”中还提到：高中阶段要达到对文艺作品的初步鉴赏，能领悟作品的内涵，有自己的情感体验和认识，能正确评价自己的学习感受。 天津市汉沽区第一中学高二语文组杨冀东六国论说课展示1、知识与技能2、过程和方法3、情感态度和价值观（1）理解常见实词，渗透词类活用知识。（2）理清文章行文思路，把握主旨，体会其结构严谨的特点，掌握背诵方法。（3）体会文章借古讽今、对比论证的方法。（1）通过生生互动、师生互动、师生与教材知识互动的学习方式，让学生自主学习。（2）采用分组讨论、合作学习的形式探究问题。（1）生生互动、师生互动促进了学生师生之间的情感交流。（2）通过诵读让学生感受到古代

4、散文的语言美，培养文言语感。（3）学会用历史发展的眼光评价古代作者的思想。天津市汉沽区第一中学高二语文组杨冀东六国论说课展示返回1、教材的编写思路和结构2、教学重点难点六国论全文共为5个自然段，论述非常严密：第一段开门见山，亮出观点：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”二三两段分别论述两个分论点：“赂秦而力亏，破灭之道也”和“不赂者以赂者丧”。最后两段总结历史教训，讽谏统治者不要重蹈六国灭亡的覆辙。全文论点鲜明，论证充分，结构严谨，逻辑性强。语言生动，句式整齐，节奏感强。但文中作者的观点有其历史局限性。教学重点：分析文章的结构特点。教学难点：渗透词类活用的知识天津市汉沽区第一中学高二语文

5、组杨冀东六国论说课展示返回高二学生经过高一的学习，已经对古代散文有了一定的认识，积累了一部分实词和虚词的用法，具有一定的阅读文言散文的能力。加之政治、历史的学习，有一定的评价鉴赏能力。天津市汉沽区第一中学高二语文组杨冀东六国论说课展示返回（一）教学方法 （二）教学手段1、创设情境法2、诵读法3、分组讨论法4、合作探究法5、质疑辨析法多媒体教学 天津市汉沽区第一中学高二语文组杨冀东六国论说课展示返回（一）导入课文：（二）作者简介：（五）研读课文，理解词语，思考问题：（四）朗读课文：（三）解题：2、分组讨论，完成以下任务1、扫除读音障碍：第一组：阅读第一段，理解重点实词，完成课后练习一的（1）题第

6、二组：阅读第二段，理解重点实词，完成课后练习一的（2）题第三组：阅读第三段，理解重点实词，完成课后练习一的（3）题第四组：分析13段的层次关系3、检测讨论学习情况4、讨论：你认为苏洵的观点正确吗？你怎样看待六国的灭亡？第一课时天津市汉沽区第一中学高二语文组杨冀东六国论说课展示（一）导入课文（二）学习第4段（方法同上一课时）（三）学习第5段（方法同上一课时）（四）总结全文的结构，齐读课文，体会文章的行文思路。（五）体会本文的写作手法（借古讽今）和论证方法（举例论证对比论证引证法）（六）总结本文的一词多义实词和词类活用的词。（先由学生自己总结，后由教师出题检测并引导学生总结词类活用的特点）（七）课

7、下背诵课文，并鼓励学生应用借古讽今的写法写一篇文章。天津市汉沽区第一中学高二语文组杨冀东六国论说课展示返回第二课时返回总论点六国破灭弊在赂秦分论点赂秦力亏破灭之道秦国六国受赂之所得百倍于战胜而得以地事秦，犹抱薪救火不赂者以赂者丧齐国齐人与嬴终继迁灭燕国以客刺秦始速祸焉赵国谗诛忠良用武不终盖失强援不能独完结论为国者无使为积威之所劫告诫为国者不要重蹈覆辙六国论苏洵天津市汉沽区第一中学高二语文组杨冀东六国论说课展示66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选

8、 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样 罗曼罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然； 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到

9、，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。 高尔基 79、乐观是一首激昂优

10、美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！ 狄更斯名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以

11、确切地说：说：不积跬步，无以致千里。 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是

12、依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。 布克华盛顿名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富身体与心灵的财富。 霍勒斯曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那

13、么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1天行健，君子以自强不息。 周易 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 三国志刘备语 译：对任何一件事，不要因

14、为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3见善如不及，见不善如探汤。 论语 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 论语 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 论语 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是

15、唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 论语 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7己所不欲，勿施于人。 论语 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把它强加到别人身上去。 8当仁，不让于师。 论语 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9君子欲讷于言而敏于行。 论语 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却

16、敏捷灵巧。 10二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 周易 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待时而动。 周易 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12满招损，谦受益。 尚书 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不愠，不亦君子乎？ 论语 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14言必信 ，行必果。 论语 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 论语 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16三人行，