光谷八小四年级语文教学规范

1、四年级语文学科教学规范撰稿人 马战军小学语文是义务教育小学阶段的一门重要的基础学科。为了全面实施素质教育，着力培养学生的语文素养，提高语文学科教学质量，使我校语文教学在促进学生素质全面发展中起到应有的作用；为了更好地落实“教学常规六个一”工作，对教学常规进一步提出具体要求:一、教学计划学期教学计划检查，计划表格填写认真完整，写清教材分析，学生情况分析，教学措施和方法，教学进度等，教学进度安排要科学合理。不能出现教学进度过快或很慢，差距太大。二、备课1、 超周备课，超2节以上。教龄满5年的可以在书上备课。教学内容处理适当，备课中有作业设计，并留有学生做作业时间，作业设计与实际做的作业基本一致。2

2、、教学目标清楚具体，教学过程清晰，教学环节完备（教学目标，教学重难点，教具准备，教学过程，板书设计，作业设计，教学反思），备课有个性，能指导教学。教学反思及时有针对性，反思经验与存在的问题及改进措施。三、作业1、语文课堂作业要统一用作业本做，课堂作业要收齐要全批全改，不得积压。批改无错漏改现象。课堂作业有典型记载。学生作业错了及时讲评更正，更正要再批改，逐步培养学生自我更正的习惯。习作一学期全批全改8篇，批改有眉批尾批，评语有指导性与激励性，评价有等级，不打分数。作业格式要求，语文学科每一课作业要写课题，作业做一大题空一行。作文第一页写上目录。四、上课提前到班候课，做好课前相关组织准备。按课表

3、上课，上课不拖堂，不随意挤占其它学科课程。上课内容正确，避免出现知识性错误和政治性错误。教学过程始终抓住重点，对准疑点，突破难点，按时完成每节课教学任务。教学以生为本，体现学生主体，教师主导，语言规范，举止文明，课堂上给10-15分钟时间学生完成课堂作业，力争课堂教学高效。认真组织课堂教学，教学秩序好，学生学习状态佳，学生习惯得到培养，课堂安全无事故。五、辅导语文学科要加强对学生学困生辅导，有辅导作业与辅导记载。一周至少2次。辅导形式可以做到几种辅导与个别辅导，课内辅导与课外辅导相结合，辅导突出重点，讲求实效。六、教研教师互相听课学习，一学期听课20节，每周至少听一节课。听课有记载，有评语，评

4、语从优点与建议两方面写，不能只写优点就完了。每周一次教研活动主动参加，不得无故缺席。活动中主动发言，主动承担备课组研究课，示范课。每月一次教情反思。结合高效课堂，有效教学展开，做到内容具体，形式多样，有一般性和典型性，突出共性，体现个性。反思有实效，教学面貌有改观。每月一次学情反馈。真实准确反映班级学生学习状态与学习效果，反馈结果能有效指导和改进自己教学工作。七、学生学习规范1.课堂规范：（1）课前准备好课本、练习本、文具盒等必备的学具。（2）听到上课铃响后有秩序地进入自己的座位，学生自行组织口算。（3）注意倾听同学的意见和看法，主动与同学进行交流和合作，组织讨论两人一组。2.作业规范：（1）

5、养成先复习后作业的习惯。作业时要独立思考，不抄袭，不拖拉、认真对待，发现错误及时订正。（2）书面作业格式规范，字迹端正清晰，作业本干净整洁。3.课后规范：（1）养成提前一天预习的习惯，对于疑难问题，应先思考并做上标记。（2）养成课后复习的习惯，认真完成自选题并与小组同学交流。4小组合作学习（1）班级成立数学合作学习小组，以6至8人为一组。设组长一名，副组长一名。组长、副组长确定一对一互帮互助的学习对子，负责检查相关的作业，检查学生订正的情况，帮助学习困难的学生学习。（2）以小组为单位，集中做好课前预习和自选作业活动，老师要做好指导、组织和评比工作。（3） 每周评定优秀学习小组两组，优秀学习组员5到6名。八、教学质量监测教学质量监测要及时跟进，循序渐进，具体做法如下：1.教师每天要及时批改学生作业，及时对作业中出现的问题进行讲解，有错必改，对作业中出现问题较大的学生要进行单独辅导。2.教师每周要对学生学习情况进行一次反馈。表扬学习进步的学生，明确指出其优点，鼓励学习困难学生，指出不足的地方，提出明确的要求。3.教师每一个单元结束，要组织一次单元检测，单元检测试卷由各班教师轮流命题，并进行质量分析，定出下一步的解决策略。对单元不及格的学生，在下期工作中每周要进行一到多次具体的补差工作。4.教师每学期期中、期末各组