《庄子二则》(部编八下)分层练习

1、庄子二则分层练习基础题一、课文阅读题。阅读呆若木鸡，回答下列问题。.解释加粗词。犹：无敢应者：几矣：.翻译句子。方虚骄而恃气。犹应响影。.纪滔子驯养斗鸡的过程未写出来，这是为什么？.同学们耳熟能详的成语中，有不少出自庄子，如“东施效颦”、“螳臂当车”等。请简述两故事的内容。二、类文阅读题。庖丁解牛庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所崎，害然响然，奏 刀 然，莫不中音。合于桑林之舞，乃中经首之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三 年之后，未尝见全牛也今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硼。彼

2、节者有间，而刀刃者无厚； 以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硼”【注释】履：踩。崎：y指一条腿的膝盖顶住。香： hu &象声词。hu oM：比害然更大的响声。中：zh 6ng合乎。会：音节，节奏。进：超过。硼： x ng磨刀石。.解释加粗词。倚：道：间：游：.翻译下列句子。始臣之解牛之时，所见无非牛者。而刀刃若新发于硼。.由画线句子得到的一个成语是()。.我们曾学过一篇课文，用庖丁解牛所见非牛来证明人生病所见亦非鬼，这篇课文是( )。.阅读本文，你有何启示？能力题三、阅读文言文。惠子相梁惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜干国中三

3、日三夜。庄子往见之，曰： “南方有鸟，其名为鹅雏，子知之乎？夫鹅雏发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鹏得腐鼠，鹅雏过之，仰而视之曰：吓！ 今子欲以子之梁国而吓我邪？”.这一则故事中，庄子用了精彩的比喻来表达自己的观点。请指出下面各词的比喻意义。鹅：鹏：功名利禄：.在这则故事里，庄子把自己比做 ,把惠子比做 。.庄子讲鹦雏故事的用意是什么？提升题四、阅读鉴赏。庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲸鱼出游从容，是鱼之乐也。惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？ ”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣 ！

4、庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已 知吾知之而问我，我知之濠上也。.庄子与惠子争论的焦点是 ,通过这可以看出： 庄子注 重,惠子注重 。.“请循其本”中“本”指的是 ,庄子用 的办法 战胜了惠子。五、表达与交流11.下面是两个寓理于物的例句，请你另选一件物品（例如“镜子” “风筝”“），写一个既符合物品特点，又饱含生活道理的句子。例句：（1）蜡烛：站得不端正的，必然泪多命短。（2）月亮：正因为有圆有缺，才使人不感到乏味。答案和解析基础题一、课文阅读题1仍然 应战 差不多2.正在凭着一股血气而骄傲。仍然对别的鸡的啼叫和接近有所反应。3这些内容与文章主题无关，因此省略不写。点拨：文章中凡

5、略写内容多与主题关系不大，应从此方面考虑。4东施效颦：美女西施病了，皱着眉头，按着心口。同村的丑女东施看到后，觉得很美，也学着西施的样子，却丑得可怕。后人用此比喻胡乱模仿，效果很坏。螳臂挡车： 路上一只螳螂看到车过来了， 非但不躲，却举起前腿来挡车子， 结果一命呜呼。比喻不估计自己的力量，去做办不到的事情，必然招致失败。点拨：对一些寓言形成的成语要善于积累。二、类文阅读题1靠 道理，事物的规律 缝隙 运转2.开始我宰牛时，所看见的没有不是全牛的。可是刀刃像新磨出来那样锋利。3游刃有余4 订鬼 点拨：对所学文言内容要善于掌握，善于举一反三，有所联系。5如：生活中，只有掌握了事物的客观规律，才能把事物做好。点拨：可从不同角度考虑，角度不同启示也不同，只要言之有理即可。能力题三、阅读文言文比喻志向高沽之士 比喻醉心利禄猜忌君子的小人 比做腐鼠鹦 鹏既表明了自己的立场和志趣， 又极其辛辣地讥讽了惠子。 庄子没有直言痛斥惠子， 而 用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。提升题四、阅读鉴赏庄子究竟能不能知道鱼（ 外物 ） 的快乐；美学上的观赏，能超然物外又返回事物本身来