班主任工作经验总结4篇

1、 / 15班主任工作经验总结4篇班主任工作经验总结第1篇学生能否在学校中健康快乐的生活、学习，在很大程度上取决于一个班主任 的管理水平，班主任肩头上的责任如此重大，当班主任也自然成了苦差事。班 主任是学生的晴雨表，如果被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉 悦的心情，被这种情绪感染，我们的学生怎能愉快起来呢？做班主任只能给自己 带来痛苦吗？怎样才能变痛苦的应付为快乐的工作呢？经过几十年的历练 和老师们的指导，再加上自己的摸索，只要做到下面的几点，我认为每个人都有 可能做一名轻松快乐的班主任,使学生被你的快乐所感染,在班级中愉快的生活。第一，要学会在工作中寻找快乐。常听人们感叹：人长大了

2、，快乐也走远了。每天面对几十个学生，听话的，调 皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有，如果 你每天都带着一股怨气和恨铁不成钢的急燥心理，你就无法从工作中寻找快 乐。我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦, 只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口 的手段。惟有热爱工作本身我们才会被这种快乐所滋养。当我漫步校园的时候, 会有几个胆大调皮的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感 受到学生对老师的那份爱，一股暖流洋溢在心中。诸如此类的事情很多：比如当 你训斥完学生，他转身却亲切的叫你一声老师时；比如举行

3、联欢会时，学生用最 自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯；比如你走在马路上猛然间听到有人高喊 老师好 时；比如在你生日学生给你出其不意的惊喜、并唱起生日快乐歌时；比 如你不舒服，学生们围在你身边嘘寒问暖时等等。在我们当班主任工作生涯中，这样的事情太多了，这样的感动也太多了，这难 道不是当班主任的快乐之处吗？第二，变说教为行动，无声胜有声以前作为班主任，每次学校布置任务，我都会提前安排的头头是道，然后自己 在办公室里忙自己的事。结果每次都有很多同学偷懒,严重影响活动的速度和质 量。现在我改变自己以前的做法，每次活动我事必躬亲，特别是卫生区，每到 打扫卫生时间，我都会提前来到教室，并且自己亲自带领大

4、家打扫卫生区.而且 自己还亲自负责一块地扫扫。很快，所有的学生积极性调动了起来，尤其是平时 耍懒的学生，也干得汗流法背，打扫任务每次都提前完成。使我预料不到的是这 些小事情为我的班主任工作铺平了道路，一方面拉近了师生距离，在学生中建立 了威信；另一方面，这件小事让我意识到实干的效果远远好于批评。在现在的工 作中，我尽量减少向学生说不要做什么，应该做什么，而是以自己的行动去影 响学生。追求德高为师，学高为范的境界。第三，宽容的对待学生，多做自我批评，以情感人。担任班主任工作以来，我也总结出了一条经验：宽容的对待和理解学生，多做 自我批评，做到以情感人才是快乐工作的一剂良药。如有一天早晨，进了教室

5、发 现地下有几片小纸片而且讲台上还有昨天未清扫的粉笔末。顿时怒火中烧，想批 评昨天值日的同学，刚要大发雷霆。转眼一想要用自己的爱心打动他们，于是， 我二话没说拿起抹布就擦，拿起扫把就扫。看到我这个举动，学生把怨恨的目光 集中到值日生身上，此后的时间，学生们值日工作都做的非常好，每到教室巡视, 学生都会低头看周围有没有纸屑并主动捡起，班里卫生情况非常乐观。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。因此我们在对 待学生时要多一份宽容，少一些批评；多一些微笑，少一些严厉，给学生多一点 自由的空间。学会了宽容，在面对学生犯错误时，我的心态平和了，也少了许多 无名火，学生和老师之间的关系更融

6、洽了，教育起来就更得心应手了。第四，做到三勤脚勤、嘴勤、眼勤。脚勤，就是要经常走到班级的学生中 去，多与学生接触，在开始习惯未养成时，多跟班进行督促检查。眼勤，就是多 观察学生的情况，及时掌握第一手材料。当学生有异常时，要及时地了解、关心 帮助他。嘴还要勤，就是要多找学生谈心，了解他们的内心世界，做学生的知心 朋友。在我班上，学生都很喜欢与我分享一些他们的悄悄话。平常下课后一般我 都不会急于回办公室休息，因为班上那一群小可爱总会热情地围在我身边说一些 他们感兴趣的话题有时候孩子们会说说家里发生的事，有时他们会说说喜欢做的 事情、喜欢的卡通人物这些谈话的内容在我看来虽然比较稚气，但师生间的距 离

7、在这短短的交谈中拉近了很多。总之，班主任工作是一项复杂的工作，一个快乐的班主任会教育出一群充满阳 光的孩。我不能改变天气，但我可以改变自己的心情；我不能事事如意，但我可 以事事尽力，我不能改变自己的容颜，但我可以展现自己快乐的笑容。以上几点, 只是我在开展班主任工作以来的一点小体会，谈不上理论研究的高度,也还有很 多地方做得不足，希望能向各位班主任学习，踏踏实实干好班主任工作，使自己 的班级管理水平进步得更快。分享：班主任工作经验总结第2篇人们常说：教育是明天的事业，其辛苦是不言而喻的。而班务工作则是教育工 作中最烦琐、最艰苦的一项，尤其是这近几年面对独孙子女这一特殊群体。十五 年的教学生涯，

8、可以说：我一直战斗在教育教学的最前线。一滴水珠可以折射太 阳的光辉，一些小事可以反映出我思想的轨迹。以下是我在班级管理工作中的点 滴体会：一、发现问题，积极诱导俗话说：体育不好出废品，智育不好出次品，德育不好出危险品。这句话充 分说明了德育的重要作用。我班从教学点转入一个学生，听说他在该校是出了名 的调皮鬼。该生个子大，性格倔强，家庭条件较好，很傲气，多数学生对他畏 而远之，任课教师一提起他就摇头。课堂上捣乱纪律，脾气暴躁，还不大理睬老 师。经常与任课老师发生冲突。我知道，这是他的生活环境所造成的。作为班主 任，我应竭力帮助他，于是便找到他的突破口，他的优点是很讲义气。利用他 讲义气的这一特点

9、，我跟他用了感情战术，让他从平时、从小处体会老师和 同学对自己的关爱和帮助，讲义气，就应该尊敬关爱他们。他想了想，觉得我说 的很有道理，他渐渐改掉了傲气这个坏习惯，和同学们成了好朋友，而且上课 也爱发言了。我抓住这个机会，我又与他交谈，谈了许多道理，一旦发现有丁点 儿闪光之处就及时表扬。在家长的密切配合下，三个月后，该生由最调皮的学生 变成最受欢迎的学生。二、真诚关爱每一个学生关爱，是情感激励的首要因素，班主任应时时处处为学生着想.对待学生的困 难，尽力帮助，真诚的关爱、体贴他们，这样使学生感受老师的亲情，人间的温 暖。在教学过程中，我本着这样一个宗旨去对待每个学生，主动找他们谈心，倾 听他们

10、有什么想法和看法，了解他们的衣食、住行，尽快与他们架起一座相互信 赖的心桥，有什么话、有什么事都能向你述说。从而使他们觉得学校就是自己 的家，老师就是自己的父母。三、正确对待工作中的缺点和错误班上有一个表现特好的学生，上早读课与几个同学一起讲话，被我发现了， 我狠狠的批评了一顿，他很不服气，立即与我发生抵触,当时我很难过，觉得当 老师受人气，没什么崇高的。在我一气之下，发誓不再理他，并说：从此，我 不会说你徐盈盈三个子。放学后后，她哭着到了我的办公室，恳求我收回我 的话，并承认了错误。当时我没有理他，因为她不仅是为了此事，而是最近表现 特别差。本来他是班上的特优学生，近几天来整天都没精打彩的。

11、于是，我不管 她交不交作业，上课专不专心，没想到一次单元测验下来，她从一个特优生滑到 差生。看着这一变化，我惊呆了，后悔了。这不是古人说：教不严师之惰吗？ 不，我不能误人子弟！我要立即挽回我的损失。于是，我主动找她谈话，向她承 认了自己言辞过激，方法不当的错误。她沉默了一会，说：我知道自己错了， 但你不能当着全班同学的面批评我，我受不了，在家里父母从没大声批评过我。 听了她的话，我耐心地开导：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。一个人不能 不犯错误，在不知不觉中，我们拉起家常，谈起了人生。从那以后，她的成绩 很快就上升了。由此，我得到启示，一定要培养学生坚强的品格.特别是承受挫折的能力。于 是，我

12、利用班会课，首先自己示范，向全班同学检讨工作中的失误，然后鼓励学 生用校规校纪对照自己，以小组为单位开展了批评与自我批评。这种方法很灵， 使很多爱面子、思想严重的同学，都学会了正确对待自己的缺点和错误，并及时 得到了矫正。四、教师的自身典范作用以身作则，为人师表作为班主任，除了要明确指导学生如何去遵守规章制度外，我觉得更重要的是 要求学生做到，你自己首先必须做到。比如每天要求学生8： 00到校，我7： 45 准时到校，8 ： 10到教室查看学生读书情况。与学生一起参加劳动，擦桌子。 如此几次，学生看到地上有纸屑，也主动捡起丢进垃圾箱。榜样的力量是无穷的, 有几个性格倔强很不遵守纪律的同学慢慢儿

13、受到了影响。五、上好班会课作为一名班主任，要想管理好班级，就应该从上好每一节班会课做起。有的老 师总利用班会课给学生上学科课，要么就让学生自习，忽略了班会课的重要性。 十几年的班主任教学告诉我，形式不变，内容简单的机械式班会课，面面俱到、 高谈阔论的说教式班会课，和表面热闹实际针对性不强的形式主义班会课，都是 难有成效的，不如针对现实，一课一题，一课一式，灵活多变,了解学生，想学 生之所想，经常开展别开生面的班会话题，少点多拨，以学生为主体说话，这样 可以使枯燥乏味的班会课变得生动活泼，富有情味，从而达到寓教于乐的效果。六、养成良好的行为习惯针对新时代的小学生，他们的思想独立、个性鲜明、敢说敢

14、做、喜欢表现自己、 上进心强。抓住学生这一心理特点，在班上建立小组评比制度，要面向全体学 生，针对重点学生易出现的问题而制定评比制度。评比项目由班委会组织各小 组组长共商讨制订，并在班会课上讨论通过。评比需要一批认真负责地班级积极 分子，每个人负责一个小项目。然后再每周的班会课上都要评选优秀组和优秀组 长。并给予小小的奖励。通过这样的活动，强化学生良好的行为习惯的养成。比如：班上刚刚才打扫得干干净净的地，几分钟后，到处都是瓜果皮、纸屑等。 就此事，我通过比一比，看一看，谁的地方最干净；再比一比，哪一组最干净。 由劳动委员检查，各个组打分。一天下来，给扣分最少的小组中的每个同学，进 行表扬。经过

15、一段时间的监督和管理，同学们都能自觉地维护班机卫生，地上的 杂草都能主动捡起来，扔到垃圾箱里，是学生增强了维护集体的意识，也养成了 良好的行为习惯。总之，作好班级管理工作绝非一朝一日的事。但我认为：只要持之以恒从实际 工作中的点滴出发，相信您的班级管理定能有起色！班主任工作经验总结第3篇班主任工作确实是一门艺术，是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的 艺术，班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生，以便因材施教，学生 的差异决定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的场合去教育和 引导学生，以便产生最佳的教育效果，下面就我个人的体会和想法谈如何做好班 主任工作。一、要关爱学生。学

16、生需要爱。学生在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱，遇到困难容易退 却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。无论是学习上还是生 活上，老师常去关心他，照顾他，那怕是一句话，在他心里都会产生很大的作用。 班主任应会学会利用这一点，及时发现那些需要关爱的同学,及时献上一片真诚, 那将是对学生的最好奖励，会使他们产生强烈的信任感，更好地听从你的教导。二、要研究心理。小学阶段，无论是从心理上还是从生理上都处于幼稚的时期，有些问题处理 不好，就有可能造成必须心理上的障碍。所以作为班主任老师在与学生交往的过 程中，要多思考学生的心理状态，从实际出发去解决实际问题。个性是对那些在 心理上有些不健全

17、的学生，应格外注意，要分别对待，注意交心。老师要平易近 人，平等待人，当发现某些学生有心理障碍时，要注意学习解决它的办法，绝不 能等待。三、要培养习惯。班主任在班级管理过程中，就应有一个比较习惯的方法，即规矩不能朝令夕 改，自己破坏自己的规矩，那么班级管理就很难自动运行。班主任要多设计班级, 透过什么样的管理，到达什么样的结果,管理中立下的规矩绝不轻易修改。到什 么时间做什么事情，什么事情由什么人来做，从方法到要求都要明确下来.个性 要重视那些别人看来很小的事，逐步实现班级管理的自动化。当有时要违背一些 规矩时，就应向学生讲清楚，以持续班级管理的良好习惯。同时也要教育和培养 学生自身构成良好的

18、习惯。四、要严于律己。班主任老师堪称学生之楷模，方方面面都有学生学习和效仿的地方。就是说 老师的一言一行都会给学生带来很大影响，老师言不雅，行不正，学生就不佩服, 老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。老师每一天早来晚走，认真备课和 教学，仪表端正，说到做到，这种严于律己的态度往往会给自己的班主任工作带 来事半功倍的效果。当然班主任也要宽以待人，处理好与家长的关系，尤其是在 学生面前更要表现出这一点。班主任工作是一门艺术，是一门琢磨不完，研究不透的学问。每一名班主任 都有其特长，都有值得我们学习的地方。作为学生，能遇上一个好班主任，肯定 地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的。让我们努力，

19、做一名学生认可， 确实值得信赖的好班主任，为学生的成才做出我们的贡献。班主任工作经验总结第4篇一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心 灵，努力培养又红又专的合格人才。为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心 健康发展的活动。例如，跨步进入新世纪系列活动、寻找我身边的活雷锋、 青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国、青年学生应该树立远大的理想和报复 等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育.帮助学生澄清思想上的模 糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及 时对学生进行针对性的教育。二、加强班级管理，培养优秀的学

20、风、班风，深入全面地了解学生，努力培 养赤诚、严格、活跃、奋进的班集体。高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学 等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚 至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复 杂和重要。在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力 度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的.基础 上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管 理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在 活动中把教育和娱乐融入一体。

21、还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会 规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。 另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习 经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地 促进良好的学风、班风的形成。再一方面.我自己也以身作责，努力做学生的榜 样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都 取得了良好的成绩。本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数， 各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着 健康的方向发展。三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响