《快乐的暑假》教学设计(S版四年级下册)_第1页
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文档简介

1、（S 版四年级下册）教学要求：指导学生读懂课文内容，说说你在本诗中感受到了什么样的快乐。正确、流利、有感情的朗读课文，通过朗读，与诗歌所表达的情感产生共鸣。会认本课的生字“憧、憬、泼、率”。通过课文学习， 体会少年儿童渴望在大自然的阳光下自由成长的心愿， 激发学生对大自然的热爱与向往之情。教学重点、难点：体会重点句子的含义。正确、流利、有感情的朗读课文。说说你在本诗中感受到了什么样的快乐。教学时间：一课时教学过程：一、读课题，激发阅读情感：板书课题。齐读二遍。读到课题，有什么联想？小结：“假期”的确是令人向往的，我们的许多梦想到要在那个时候实现。因此，“假期”也总是给我们留下美好记忆。让我们走

2、进课文，重温假期的快乐。二、轻声自读课文，学习生字。要求读准字音，不添字，不漏字：自读课文，查字典自学生字词。交流学习成果：出示生字词，指名读。解释难理解的词语。练读课文，做到通顺流利。三、范读课文，练习朗读：教师范读课文，示范语气与停顿。自由练读，融入自己的情感，力争读出韵味。四、结合自身或家庭实际，体会情感：学生自由谈读懂了什么，还有哪些问题。第一节：结束学校生活，开始暑假生活，重拾书本外的童年。第二节：暑假生活的快乐情景。第三节：孩子们在海边开心的嬉戏。第四节：孩子们自由成长的愉快心情。学生交流，如有问题，教师组织学生结合诗歌内容一起解决。结合诗中具体诗句，说说自己在诗中感受到了什么快乐。结合自己的暑假生活，说说孩子们还会有哪些活动。（学生自己谈，教师适时 引导）有感情朗读全诗，抒发自己的情感与体会。（同学互读指名读分读全诗齐读）五、小结：为什么假期会带给我们如此的快乐？自由说。我们应该怎样更好的享受我们的童年生活？同学互相交谈。总结语：拥有假期，拥有自由。在自由的时间里，我们更好的亲近大自然，实 践自己的梦想，又为童年留下了一个又一个美好的回忆。1希望我们过好童年中的每一天。六、作业练习：1、熟读诗歌，记住诗中

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