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文档简介

1、新来的小朋友小班语言活动教案附反思新来的小朋友小班语言活动教案附反思活动目标：.喜欢学说幼儿诗，初步感受幼儿诗的语言美。.根据诗的画面和内容，幼儿能够大胆连贯地表达。.初步感知幼儿诗中反复句式的使用，学说幼儿诗。活动准备：新来的小朋友哭的视频、小熊敲鼓、小猫吃饭的场景、课件、音 乐、幼儿园里真快乐活动重点：初步感知幼儿诗中反复句式的语言美。活动难点：感知幼儿诗的节奏，学说幼儿诗。活动过程：一、利用真实的“生活再现”情境，帮助幼儿萌发安慰新来小朋 友的爱心师：新来的小朋友哭了，怎么办呢？（自由讲述）小结：小朋友都是有爱心的孩子，懂得去安慰小朋友了！对，“新来的小朋友,快不要哭！”二、幼儿“快乐感

2、知”，初步感知幼儿诗中反复句式的语言美场景一：小熊敲鼓。师：你看，小熊在哭吗？“你看小熊也不哭”。场景二：小猫吃饭。师：你看，小猫在哭吗？“你看小猫也不哭”。小结：不哭不哭都不哭。三、教师示范朗诵幼儿诗，幼儿进一步感知、理解幼儿诗的节奏.教师示范朗诵（动作示范、语气抑扬顿挫）O师：老师给小朋友带来一首好听的幼儿诗“新来的.小朋友”。.播放课件，师幼共同朗诵。（重点是节奏）师：大家和老师一起说幼儿诗，看谁的声音最好听！四、利用“快乐体验”情境，幼儿感受快乐的氛围。师：大家都是好朋友，我们一起跳舞吧！活动延伸：音乐游戏：找朋友。附：新来的小朋友新来的小朋友，快不要哭！你看小熊也不哭，你看小猫也不哭，不哭不哭都不哭。活动反思：捷克教育家夸美纽斯在其大教学论中曾说：一切知识都是从 感官开始的。而心理学也认为个体的情感对认识活动至少有动力、强化、调节三方面的功能。为了激发幼儿的学习内在需要，我利用 新来的小朋友哭的视频为幼儿创设一个真实的生活再现情境，把幼 儿引入到身临其境的情境中去，从而刺激幼儿的感官，促使幼儿的 内在情感因素产生共鸣，来激发和强化他们的求知欲望。在这个环节中，有一个小朋友说出了 “对不起”。虽然幼儿还不 能恰当地运用，但是己经有了使用礼貌用语的意识。在以后的教育 教学中

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