沪教版初中化学九年级上册 1.1 化学给我们带来什么 学案

1、学习目标：1、了解化学对社会文明和进步的推动作用； 2、从几个方面来认识学习、研究化学的意义：(1)帮助人们科学地认识物质及其变化，摆脱愚昧与无知，抵制迷信和伪科学，提高科学素养；(2)有助于人类认识自然，合理地开发和利用自然资源，促进人类社会的可持续发展；(3)有助于促进现代科学技术的发展。3、通过各种生动事例的教学，使学生体会到化学科学对人类社会的贡献，培养为服务于社会而努力学好化学的责任感。 重点：培养学生学习化学的兴趣 难点：激发学习热情 教学用品：仪器：蒸发皿、三脚架、酒精灯、玻璃片、玻璃棒、试管、滴管、药匙、锥形瓶、红石蕊试纸、烧杯、橡皮塞、玻璃导管、乳胶管、火柴药品：碳酸氢铵、高

2、锰酸钾、浓硫酸、酚酞试液、氢氧化钠溶液、红墨水、稀盐酸、浓食盐水、细铁丝网 教学流程：知识导学：引言今天，我们是初三的学生，拿到了这本崭新的化学课本，书中五颜六色的图片、精妙的文字，将使我们获得许多的惊喜，在遨游书本的过程中，我们将逐渐揭开物质的神秘面纱，揭开许多现象的奥秘、生命的奥秘。化学能给我们带来什么？历史证明，化学是造福人类的科学，社会的文明和进步离不开化学：1、我国古代化学方面的成就：青铜器、钢铁冶炼、制火药、烧瓷器等。 2、化学科学的发展，对促进社会生产发展起了重要作用：农药化肥、新型材料、新型能源等。3、化学与日常生活：衣、食、住、行（合成纤维、合成橡胶、塑料三大高分子材料）知识

3、点剖析一：化学帮助我们正确认识物质世界是物质的，物质总是在运动、变化的，当我们面对这些熟悉的物质时，我们不禁要问：物质是怎样得来的？为什么不同的物质性质不同？怎样认识和利用这些物质？（空气为什么可供给呼吸？水为什么是人和生物必需的物质？绿色植物怎样通过光合作用生成淀粉？）交流与讨论关于物质的“为什么”，你还知道哪些？如：为什么木材能燃烧？为什么水可以灭火？为什么铁会生锈？为什么水会变成水蒸气？有些人由于缺乏起码的化学学识，吃了大亏：“水变油”、“错误使用农药、化肥”、“盲目使用药物治病”、“吸毒危害健康”等。学习了化学，能帮助我们正确认识物质，解释各种现象观察与思考加热碳酸氢铵分解（观察：实验

4、前、实验中、实验后现象、结论推断）思考：保存碳酸氢铵化肥要注意什么？（阴凉、密封）。化学实验是学习和认识物质的重要手段之一，只有认识了物质，才能更好地利用物质。趣味实验“魔棒点灯”、“茶水和墨水互变”化学将把我们带进奇妙、精彩的物质世界，了解物质的性质和变化规律，打开物质世界的大门。 知识点剖析二：化学指导人类合理利用资源 1、水资源的保护与合理利用： 2、钢铁的生产与防锈：观察与思考铁的锈蚀（认识合理利用资源的重要性） 3、塑料制品的使用、污染及新型塑料的研制：4、矿产资源和农产品为原料的化学工业，帮助人们更合理、更有效地使用自然资源观察与思考二氧化硫使高锰酸钾溶液褪色（研究化学可以帮助人们

5、认识在使用某些物质时可能产生危害健康和污染环境的有害物质，提醒我们在利用物质的同时，可能会产生某些负面影响。这时我们还要利用化学原理和技术，改进生产方法，优化产品，使其更好地为人类服务）。5、化学与环境：变废为宝是化学工作者的重要任务 知识点剖析三：化学促进科学技术的发展1、化学科学的发展，合成的各种化学药物促进了保健和医疗事业的进步 2、化学与生命科学相结合，促进了基因工程的发展，产生了克隆技术3、化学科学的发展，研制了许多特殊性能的材料，为高新科学技术的发展提供了材料保障 课堂练习：1、化学科学的迅速发展，促进了社会生产的发展。例如，化学为工业的发展提供了更多的；为农业生产提供了高效的；为

6、人类战胜疾病提供了保证。2、当前人类面临的许多问题都有赖于化学科学的发展来解决。这些问题包括：、资源的保护与合理、节能与开发、人类与和谐相处等问题。3、空气为什么可供给呼吸？水为什么是人和生物必需的物质？?关于物质，你也能提出几个为什么吗？请将你提出的为什么写出来。4、教师在课堂上做“加热碳酸氢铵”固体实验时，你观察到的现象是；为了保存好碳酸氢铵化肥，你认为要注意的问题是。5、化学指导人们合理利用各种资源。利用化学方法，下列目标不能实现的是（ ） A：将海水淡化，把被污染的水净化后重新使用 B：使钢铁在任何条件下都永不生锈C：生产可自行分解的塑料，努力消除“白色污染”D：及时检测大气质量，回收处理生产、生活中产生的大量垃圾，变废为宝 6、下列说法中正确的是（ ）A：任何条件下化学都只会给人类带来帮助而绝不会带来危害 B：用海水直接灌溉农田可以解决淡水紧缺的问题 C：各种火柴燃烧后都产生二氧化碳气体D：商代的青铜器和元代的瓷器制造都与化学有密切联系板书设计 第一节 化学给我们带