2015第二轮复习备考讲座茅台高中曾义

1、 2015 届高三生物二轮复习备考交流茅台高级中学 曾 义考纲要求链接高考酶在代谢中的作用()2013新课标全国卷6、安徽2、山东基本能力772012海南4 2011海南14、广东29、新课标全国2、天津1、福建3、海南5ATP在能量代谢中的作用()2013海南，42012北京，1专题三 细胞的代谢第1讲 酶和ATP专题三 细胞的代谢第1讲 酶和ATP【网络构建】【错混提示】易错点1 有关酶知识辨析 1、有关酶的不正确说法错误说法正确理解产生场所具有分泌功能的细胞才能产生活细胞(不考虑哺乳动物成熟红细胞等)化学本质蛋白质有机物(大多数为蛋白质，少数为RNA)作用场所只在细胞内起催化作用可在细胞

2、内、细胞外、体外发挥作用温度影响低温和高温均使酶变性失活低温只抑制酶的活性，不会使酶变性失活作用酶具有调节、催化等多种功能酶只具有催化作用来源有的可来源于食物等酶只在生物体内合成2、酶与动物激素的比较项目酶动物激素来源及作用场所活细胞产生；细胞内或细胞外专门的内分泌腺或特定部位细胞产生；细胞外发挥作用化学本质绝大多数是蛋白质，少数是RNA固醇类、多肽、蛋白质、氨基酸衍生物、脂质等生理功能催化作用调节作用共性在生物体内均属高效能物质，即含量少、作用大、生物代谢不可缺少3、与酶有关的曲线酶专一性的曲线酶高效性的曲线影响酶活性的曲线底物浓度和酶浓度对酶促反应的影响的曲线易错点2影响酶促反应速率的作用

3、机理不清楚(1)温度和pH是通过影响酶活性来影响酶促反应速率的。(2)底物浓度和酶浓度是通过影响底物与酶的接触来影响酶促反应速率的，并不影响酶的活性。易错点3对化合物中“A”的含义模糊易错点4 对ATP和ADP之间的相互转化是不可逆反应的分析(1)反应条件不同。(2)能量来源不同。(3)反应场所不同。第2讲 呼吸作用和光合作用考纲要求链接高考细胞呼吸()2013新课标全国3、安徽3、福建26、海南9、广东292012新课标全国29、上海25、江苏232011安徽3、海南3光合作用的基本过程()2013浙江30、四川8、北京29、江苏332012山东2、天津5、海南8、重庆302011浙江1、福

4、建2、广东26影响光合作用速率的环境因素()2013重庆6、海南102012海南26、江苏27、浙江30、全国大纲31、广东262011海南26、广东26、新课标全国3、江苏23、安徽29、天津9第2讲 光合作用和细胞呼吸【网络构建】【错混提示】易错点1 有关酵母菌知识辨析1酵母菌细胞呼吸的方式2产物的检测试剂现象(颜色变化)CO2澄清的石灰水变浑浊溴麝香草酚蓝水溶液蓝色绿色黄色酒精在酸性条件下使用橙色的重铬酸钾溶液灰绿色易错点3 ATP产生量与O2供给量之间的关系易错点4 有关细胞呼吸知识辨析(1)有H2O生成的一定是有氧呼吸，有CO2生成的一定不是乳酸发酵 (2)不同生物无氧呼吸的产物不同

5、，其直接原因在于催化反应的酶不同，根本原因在于控制酶合成的基因不同。(3)无氧呼吸只释放少量能量，其余能量储存在分解不彻底的氧化产物酒精或乳酸中。(4)线粒体是进行有氧呼吸的主要场所。原核生物无线粒体，但有些原核生物仍可进行有氧呼吸，如蓝藻、好氧细菌等。易错点5 影响细胞呼吸的因素及应用温度影响呼吸速率曲线含氧量影响呼吸速率曲线含水量影响呼吸速率曲线CO2浓度影响呼吸速率曲线易错点6 光合作用知识辨析1、巧记光合作用过程一、二、三、四一个场所(叶绿体)，两个阶段(光反应、暗反应)，三种能量(光能ATP中活跃化学能(CH2O)中稳定化学能)，四个物质变化(水光解、ATP形成、CO2固定、C3还原

6、)。2光合作用强度(1)概念：植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量。(2)表示方法：用一定时间内原料消耗或产物生成的数量来定量表示。3影响因素及应用(1)环境因素有CO2浓度、水分、光照的时间、强度及光的成分、温度的高低等。(2)控制光照的强弱和温度的高低、适当增加作物环境中CO2的浓度来提高光合作用强度。4光合作用与化能合成作用的比较光合作用化能合成作用本质都能将CO2和H2O等无机物合成为有机物能量光能氧化无机物放出的能量代表生物绿色植物硝化细菌等微生物点拨(1)以上两类生物的代谢类型都是自养型，在生态系统中的成分都是生产者。(2)农业中松土可使硝化细菌在O2充足条件下将更多的NH3

7、转化成NO3-或NO2- ，提高肥效。易错点7 与光合作用过程有关的三个易错点(1)暗反应有光无光都能进行。若光反应停止，暗反应可持续进行一段时间，但时间不长，故晚上一般认为只进行呼吸作用，暗反应不进行。(2)光反应快于暗反应，光照总时间相同时，光照和黑暗间隔处理比一直光照有机物积累得多，因为H、ATP基本不积累，利用充分；但一直光照会造成H、ATP的积累，利用不充分。如甲一直光照10分钟，乙光照5秒和黑暗5秒相间隔持续20分钟，则光合作用制造的有机物：甲乙(暗反应时间长)。(3)光合作用光反应产生的ATP只用于暗反应阶段，不能用于其他生命活动，其他生命活动所需ATP只能来自细胞呼吸。易错点8

8、 环境因素影响光合作用1.单因子因素光照强度影响光合作用CO2浓度影响光合作用必需矿质元素温度影响光合作用光照面积影响光合作用2多因子因素易错点9 比较光合作用与呼吸作用1.区别光合作用有氧呼吸物质变化无机物有机物有机物无机物能量变化光能化学能(储能)化学能ATP中活跃的化学能、热能(放能)实质合成有机物，储存能量分解有机物、释放能量、供细胞利用场所叶绿体活细胞(主要在线粒体)条件只在光下进行有光、无光都能进行2光合作用与细胞呼吸的关系图示特别提醒(1)光合作用只有植物的绿色细胞和光合细菌能进行，细胞呼吸则是所有活细胞都能进行的(2)光合作用中光反应产生的ATP只供暗反应利用，而细胞呼吸产生的

9、ATP可供各项生命活动利用。(3)光合作用的光反应中产生的H来自水的光解，用于暗反应中C3的还原以生成(CH2O)；有氧呼吸中产生的H来自第一、二阶段有机物的氧化，用于第三阶段与O2结合生成H2O，并产生大量的ATP。易错点10 光照和CO2浓度变化对光合作用物质含量变化的影响当外界条件改变时，光合作用中C3、C5、H、ATP的含量变化可以采用下图分析：条件过程变化C3C5H和ATP光照由强到弱， CO2供应不变过程减弱，过程减弱，过程正常进行增加减少减少或没有光照由弱到强，CO2供应不变过程增强，过程增强，过程正常进行减少增加增加光照不变，CO2由充足到不足过程减弱，过程正常进行，随C3减少

10、减弱，过程正常减少增加增加易错点11 自然环境中及密闭容器植物光合作用曲线解读典型图示夏季一昼夜CO2吸收和释放变化曲线1图1中各点含义及形成原因分析a点：凌晨2时4时，温度降低，呼吸作用减弱，CO2释放减少。b点：有微弱光照，植物开始进行光合作用。bc段：光合作用小于呼吸作用。c点：上午7时左右，光合作用等于呼吸作用。ce段：光合作用大于呼吸作用。d点：温度过高，部分气孔关闭，出现“午休”现象。e点：下午6时左右，光合作用等于呼吸作用。ef段：光合作用小于呼吸作用。fg段：没有光照，停止光合作用，只进行呼吸作用。2图2中各点含义及形成原因分析AB段：无光照，植物只进行呼吸作用。BC段：温度降

11、低，呼吸作用减弱。CD段：4时后，微弱光照，开始进行光合作用，但光合作用强度呼吸作用强度。D点：光合作用强度呼吸作用强度。DH段：光合作用强度呼吸作用强度。其中FG段表示“光合午休”现象。H点：光合作用强度呼吸作用强度。HI段：光照继续减弱，光合作用强度呼吸作用强度，直至光合作用完全停止。密闭玻璃罩内CO2浓度与时间的关系曲线易错点12 正确区分真正光合速率与表观光合速率1.光合速率与呼吸速率的表示方法(1)净光合速率：常用一定时间内O2释放量、CO2吸收量或有机物积累量表示。(2)总光合速率：常用一定时间内O2产生量、CO2固定量或有机物产生量表示。(3)呼吸速率：植物置于黑暗环境中，测定实

12、验容器内CO2增加量、O2减少量或有机物减少量。2表观光合速率与真正光合速率的关系(1)绿色组织在黑暗条件下或非绿色组织测得的数值为呼吸速率(A点)。(2)绿色组织在有光条件下光合作用与细胞呼吸同时进行，测得的数据为净光合速率。(3)真正光合速率净光合速率呼吸速率。关系式用O2、CO2或葡萄糖的量表示如下：光合作用产氧量氧气释放量细胞呼吸耗氧量；光合作用固定CO2量CO2吸收量细胞呼吸释放CO2量；光合作用葡萄糖产生量葡萄糖积累量(增重部分)细胞呼吸消耗葡萄糖量。 专题四 细胞的生命历程第1讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变考纲要求链接高考细胞的分化和细胞的全能性()2013山东2、四川17、广

13、东24、海南62012广东2、江苏22、天津1、上海162011山东2、江苏3、北京1细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系()2012山东3、安徽32011江苏5天津3福建26癌细胞的主要特征及防治()2013山东2、江苏7、安徽292012新课标全国卷2、江苏202011江苏5 专题四 细胞的生命历程第1讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变【网络构建】易错点1并非所有干细胞都要发生分化点拨干细胞分裂增加细胞数目。一部分细胞发生分化，成为具有特定功能的组织细胞；还有一部分细胞保持分裂能力，用于干细胞本身的自我更新。易错点2未脱离植物体的细胞不能表现出全能性点拨植物细胞全能性的表达需要一定的条件，即

14、离体、无菌、一定的营养物质、植物激素等。未脱离植物体的细胞，其全能性受到抑制，不能发育成完整的新个体。易错点3混淆细胞衰老与个体衰老，误认为衰老个体中细胞一定衰老点拨对于单细胞生物体来说，细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡；多细胞生物体内的细胞总是不断地更新，总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态，但从整体上看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。易错点4混淆细胞编程性死亡与细胞病理性死亡点拨(1)病理性死亡是在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。(2)编程性细胞死亡是细胞的一种生理控制机制，它也可以受许多因素(包括外部因素和内部因素)的诱导，

15、如X射线、射线。同时它也可以通过一些因素的作用而受到抑制，如白细胞介素2。易错点5误认为只有癌细胞内才有原癌基因与抑癌基因，且只要有一个基因突变即可引发细胞癌变点拨人和动物细胞的染色体上本来就存在着与癌有关的基因原癌基因和抑癌基因。环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。根据大量的病例分析，癌症的发生并不是单一基因突变的结果，至少在一个细胞中发生56个基因突变，才能赋予癌细胞所有的特征，这是一种累积效应。【错混提示】第2讲 细胞增殖和受精作用考纲要求链接高考细胞的生长和增殖的周期性(I)细胞的无丝分裂(I)细胞的有丝分裂

16、()2013江苏3、海南52012上海12011上海17细胞的减数分裂()2013课标全国2、江苏8、天津22012江苏8、海南222011江苏11、山东8、北京30、上海28动物配子的形成过程()动物的受精过程()第2讲 细胞的增殖和受精作用【网络构建】【错混提示】易错点1并非所有的细胞都有细胞周期点拨(1)只有连续分裂的细胞才有细胞周期。只分裂一次便不再分裂的细胞没有细胞周期。(2)进行减数分裂的细胞不具有细胞周期。易错点2有丝分裂后期着丝点分裂不是纺锤丝牵引的结果点拨用秋水仙素处理抑制纺锤体形成，无纺锤丝牵引着丝点，复制后的染色体的着丝点照样分裂，使细胞中染色体数目加倍，这就说明着丝点分

17、裂不是纺锤丝牵引所致。易错点3赤道板与细胞板的区别点拨赤道板不是细胞结构，是一假想的平面，在光学显微镜下看不到；细胞板是一真实结构，在光学显微镜下能看到，出现在植物细胞有丝分裂的末期。易错点4生殖器官中细胞只进行减数分裂点拨动物的精巢、卵巢以及植物的花药、胚珠中既进行有丝分裂，又进行减数分裂；染色体数目有三种情况：N、2N、4N(假设亲代为二倍体)。如原始的精原细胞(或卵原细胞)本身的增殖是通过有丝分裂进行的。易错点5“四分体”的来龙去脉搞不清点拨(1)不要混淆“联会”、“形成四分体”的先与后，联会在前，减前期，染色质状态下同源染色体就两两配对，造成了非姐妹染色单体(细丝状)间交叉缠绕(为交叉

18、互换提供可能性)，之后才是“高度螺旋化变短变粗”形成四分体。(2)“四分体”只存在于初级性母细胞中(减前期与中期)，次级性母细胞及整个有丝分裂过程不存在四分体(有丝分裂时可存在同源染色体，但无联会行为故不形成四分体)。易错点6对基因重组与染色体变异分辨不清点拨四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生缠绕，并交换一部分片段，这属于同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换，可导致基因重组发生。非同源染色体间的片段互换不属于基因重组，属于染色体变异中的易位。易错点7对精子和卵细胞分裂图像判断易于出错易错点8减数分裂与有丝分裂中图像的误判点拨.细胞分裂图形判断技巧1分裂图像的辨析(1)对于分裂方式的判定，常

19、采取“三看”分辨法(以二倍体生物为例)：易错点9对减数分裂产生子细胞种类和数目的误判点拨正常情况下产生配子的种类分析(未变异)分析配子产生时应特别注意是“一个个体”还是“一个性原细胞”。若是一个个体则产生2n种配子，n代表同源染色体对数或等位基因对数。若是一个性原细胞，则一个卵原细胞仅产生1个卵细胞，而一个精原细胞可产生4个2种(两两相同)精细胞。易错点10 分裂曲线的辨析考纲要求链接高考人体神经调节的结构基础和调节过程()2013安徽30、大纲全国12012新课标4、302011江苏13 神经冲动的产生和传导()2013四川3、海南18、海南192012安徽2、上海24、上海27、浙江4、大

20、纲全国1、海南152011浙江3、海南8 人脑的高级功能(I)2013福建272011广东4、海南9专题五 生命活动的调节 第1讲 人和动物生命活动的调节 第1讲 人和动物生命活动的调节专题五 生命活动的调节易错点1忽视离体和生物体内神经纤维上兴奋传导的差别点拨(1)离体神经纤维上兴奋的传导是双向的。(2)在生物体内，神经纤维上的神经冲动只能来自感受器。因此在生物体内，兴奋在神经纤维上是单向传导的。易错点2对静息电位和动作电位的测量方法不清楚点拨检测是否发生兴奋，电表的两个电极都应该放在神经纤维膜表面；检测静息电位的大小时，需将一个电极放在膜内，另一个电极放在膜外，检测动作电位的大小时，需将两

21、个电极都放在膜外。易错点3突触和突触小体易于混淆点拨(1)组成不同：突触小体是突触前神经元轴突末端膨大部分，其上的膜构成突触前膜，是突触的一部分；突触由两个神经元构成，包括突触前膜、突触间隙和突触后膜。(2)信号转变不同：在突触小体上的信号变化为电信号化学信号；在突触中完成的信号转变为电信号化学信号电信号。易错点4对神经递质认识不足点拨(1)产生：位于突触前神经元的轴突末梢突触小体中，其形成与高尔基体有关。(2)释放：神经递质的释放是通过胞吐的方式完成的，依赖于细胞膜的流动性。只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。(3)作用结果：神经递质有兴奋性递质和抑制性递质，与相应的受体结合后使突触后神经元

22、兴奋或抑制。若神经递质与突触后膜上受体结合后，引起阳离子(如Na)内流，则使突触后膜兴奋(膜电位：外正内负外负内正)；若神经递质与突触后膜上受体结合后，引起阴离子(如Cl)内流，则使突触后膜抑制(膜电位仍维持外正内负，但电位差发生改变)。作用后去向：神经递质发生效应后，会被酶分解而失活，或被移走而迅速停止作用。如果因某种原因神经递质不能失活，则会引起突触后神经元持续兴奋或抑制。【错混提示】易错点5下丘脑在人体生命活动调节中的功能辨析不清下丘脑在生命活动中的重要功能(1)感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水盐代谢平衡。(2)传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。(3)

23、分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素。在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体释放抗利尿激素(4)调节：是体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。易错点6有关血糖调节的几个易错问题(1)胰岛素和胰高血糖素是血糖调节的主要激素。(2)胰岛素抑制胰高血糖素的分泌，胰高血糖素促进胰岛素的分泌。(3)血糖调节以体液调节为主，胰岛素是唯一降低血糖浓度的激素。(4)在升高血糖浓度方面，胰高血糖素和肾上腺素有协同作用；在加快代谢方面，肾上腺素和甲状腺激素有协同作用。易错点7关于体温及体温调节的几个易错点归纳(1)分清体温感觉中枢、调节中枢及感

24、受器体温感觉中枢即产生“冷觉”、“热觉”的场所，位于大脑皮层；体温调节中枢，位于下丘脑。温度感受器为感觉温度变化的神经末梢，广泛分布于皮肤、黏膜及内脏器官中。(2)高温、低温条件下体温调节机理不完全相同在寒冷环境中，下丘脑通过有关神经支配肾上腺分泌肾上腺素，使代谢加强，产热增多，这属于神经体液调节；另外，下丘脑还可通过有关神经调节使骨骼肌战栗、皮肤血管收缩、立毛肌收缩等，这属于神经调节，故在寒冷环境中的体温调节属于神经体液调节。在高温环境中的体温调节则无激素调节，仅由下丘脑通过神经支配皮肤中的血管、汗腺进行调节，即仅有神经调节。第2讲 人体的稳态和免疫考纲要求链接高考稳态的生理意义()2013

25、海南17,202012江苏3、上海23、海南122011江苏9 脊椎动物激素在生产中的应用()2013重庆72012海南14四川52011江苏27 脊椎动物激素的调节()2013江苏19、浙江31、海南272012安徽30、海南132011新课标5、重庆30 神经、体液调节在维持稳态中的作用()2013重庆72012天津3、上海28 体温调节、水盐调节和血糖调节()2013新课标30、新课标30、山东24、江苏302012四川5人体免疫系统在维持稳态中的作用()2013新课标4、新课标4、山东3、四川2、海南21、重庆4、海南112012福建4、广东5、上海19、江苏12、浙江42011浙江4

26、、新课标30、北京29、四川30艾滋病的流行和预防()第2讲 人体稳态和免疫【网络构建】易错点1内环境稳态知识辨析 1内环境的物质成分归纳 (1)小肠吸收的需要在血浆和淋巴中运输的物质，如水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、维生素等；(2)细胞合成的分泌蛋白(如抗体、淋巴因子)、神经递质、激素等；(3)细胞的代谢产物CO2、水、尿素等。2发生于内环境中的生理过程总结(1)乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸，实现pH的稳态。(2)兴奋传导过程中神经递质与受体结合。(3)免疫过程中抗体与相应的抗原特异性地结合。(4)激素与靶细胞的结合。3内环境维持稳态的基本途径机体各种器官，系统协调一致地正

27、常运行，是维持内环境稳态的基础。(1)组织细胞直接与内环境进行物质交换，然后经内环境间接地与外界环境进行物质交换。(2)与物质交换相关的器官有皮肤，系统有呼吸、循环、消化、泌尿四大系统。(3)参与调节的系统有神经、内分泌、免疫三大系统。【错混提示】易错点2抗原、抗体及淋巴因子易于混淆项目抗原抗体淋巴因子来源大分子“非己”成分、自身衰老或病变的细胞由浆细胞产生并分泌由效应T细胞产生并分泌本质蛋白质或其他球蛋白蛋白质作用刺激机体产生抗体或效应细胞，并和相应的抗体或效应细胞发生特异性结合反应识别抗原表面的抗原决定簇，对抗原起作用促进B细胞增殖、分化，加强各种有关细胞的作用以发挥免疫效应。如促进B细胞

28、的增殖、分化，增强效应T细胞对靶细胞的裂解作用等举例外毒素、凝集原抗毒素、凝集素干扰素、白细胞介素易错点3对骨髓和胸腺破坏后，机体的免疫类型分析不清(1)切除胸腺T细胞、记忆T细胞和效应T细胞将不能产生，细胞免疫全部丧失，保留少部分体液免疫。(2)骨髓遭破坏，造血干细胞不能产生，其他免疫细胞都将不能产生，一切特异性免疫全丧失，但输入造血干细胞，细胞免疫恢复。(3)若两者都遭破坏，丧失一切特异性免疫，再输入造血干细胞，特异性免疫并不能恢复易错点4识别抗原细胞(1)B细胞、T细胞、效应T细胞和记忆细胞具有特异性识别抗原的功能，吞噬细胞虽能识别抗原，但不具有特异性，而浆细胞则不能识别抗原。(2)免疫

29、细胞中,B细胞、T细胞、记忆细胞等受到抗原刺激后，细胞周期会缩短。(3)抗体本身不能清除抗原，抗原最终被吞噬细胞吞噬消化。易错点5对HIV的繁殖方式不清易造成错误艾滋病病毒(HIV)是以RNA作为遗传物质的病毒，当它侵入人体后，通过逆转录合成DNA，然后将逆转录的DNA整合到人的DNA上，随着人的DNA的复制而进行复制。易错点6 记忆细胞与二次免疫应答分析1记忆细胞的特点：寿命长，对抗原十分敏感，能“记住”入侵的抗原。2二次免疫反应：相同抗原再次入侵时，记忆细胞很快地作出反应，即很快分裂分化产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生抗体消灭抗原，此为二次免疫反应。3二次免疫反应特点：反应快（细胞周期变短），反应强、产生抗体多（核糖体活动增强）可用图表示：易错点7 免疫预防和免疫治疗(1)免疫预防：注射抗原（失活）(2)免疫治疗：注射