中班数学教案我们身边的价格反思

1、Word - 66 -中班数学教案我们身边的价格反思1、中班数学教案我们身边的价格反思【设计意图】大都市的孩子，对超市中的购物、买卖过程、商品价格既认识又弥漫奇怪，同时，幼儿对价格的概念又很含糊，由于大部分家长只是让幼儿参加采购物品，而没有让其参加买卖过程，所以幼儿不能正确理价格解价格与钱币的关系。为此特意设计“我们身边的价格”幼儿园教案，试图从实际生活阅历动身，以幼儿园为活动中心，将社会、家庭、幼儿园三者联系在一起，让幼儿在生活中，学习和运用数学学问解决身边的问题，体悟数学的真正意义。【活动目标】1、幼儿在参观过程中观看价格，并初步学会认读价格。2、幼儿在亲历买卖的过程中，了解钱币与购物的关

2、系。3、幼儿试试制作价格表，进一步熟悉价格的结构。4、认识()歌曲的旋律，学歌唱曲，有表情地演歌唱曲。5、认识()歌曲的旋律，理解歌词内容，跟歌唱曲，提升学新歌的爱好。【活动预备】1、幼儿已有阅历：对钱币面额已基本熟悉;能认读十位、百位数。2、联系参观超市的有关事宜。3、已制作好的价格卡若干，小卡片、笔等。4、发动家长给幼儿每人五块钱，以便他们到超市举行自由购物。【活动过程】一、寻觅、熟悉价格1、幼儿在超市里寻觅价格，老师引领幼儿观看价格的书写特点，了解价格通常都是用数字表示的，会有单位元，让幼儿在熟悉价格中熟悉小数点。2、老师展示多种价格卡，幼儿由浅入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格。

3、3、幼儿到各种商品前练习认读价格。二、体悟买卖过程1、幼儿每人身上带了五块钱，老师了解幼儿想买什么，并一起研究五块钱能否购买此商品。2、由老师带领，幼儿自由采购商品及付款，老师赋予指导。3、幼儿互相沟通，共享自己购买的商品。三、总结购物状况沟通自己购买的商品，并绽开研究，巩固对价格的熟悉。四、分组制作价格卡1、幼儿画自己购买的和自己喜爱的商品，并为其标上价格。2、幼儿给年级物品制作价格卡。3、将制作好的价格卡放到相应的物品上，举行买卖嬉戏。【活动延长】1、交给幼儿每人几张小卡片，请其在家与爸爸、妈妈制作大件物品的价格卡，如电器的价格卡。2、将制作好的价格卡带回园叙述，巩固对价格的熟悉。3、老师

4、总结，协助幼儿理解金钱与劳动的关系，让幼儿体悟父母的辛勤劳动，并养成正确的消费观。设计评析：现代的孩子很早就能熟悉一元、五元、十元面额的钱币，但对于钱币与价格的关系依旧比较含糊。此活动在现实、轻松的情景中，协助幼儿获得这些学问，让幼儿体悟到数学在生活中的运用。活动反思：活动按事先预定的有条不紊地举行着。孩子们兴致深厚，能大胆试试各种操作材料举行操作，也能用他们喜爱的方式记录下结果。活动结束后，我对这次活动举行了反思。认为有几个比较胜利的地方：1、提供的操作材料丰盛且易于操作。2、提供很大的操作平台及思维空间，也不急于告知他们答案，而是让他们在操作中利用对照、研究，来发觉问题，解决问题。3、给幼

5、儿与伙伴足够沟通、解决问题的机会。每当孩子碰到困难，我都会让他们先自己想方法，大胆去试试。4、重视区域活动。活动结束后，重视活动延长的指导，在区域活动中，让幼儿自由操作并做好记录。囫囵活动，尽力体现以孩子为主，老师为主导的和睦师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学，达到预期的目的。2、中班数学我们身边的价格教案反思【设计意图】大都市的孩子，对超市中的购物、买卖过程、商品价格既认识又弥漫奇怪，同时，幼儿对价格的概念又很含糊，由于大部分家长只是让幼儿参加采购物品，而没有让其参加买卖过程，所以幼儿不能正确理价格解价格与钱币的关系。本活动试图从实际生活阅历动身，以幼儿园为活动中心，将社会、家庭、幼

6、儿园三者联系在一起，让幼儿在生活中，学习和运用数学学问解决身边的问题，体悟数学的真正意义。【活动目标】1.幼儿在参观过程中观看价格，并初步学会认读价格。2.幼儿在亲历买卖的过程中，了解钱币与购物的关系。3.幼儿试试制作价格表，进一步熟悉价格的结构。【活动预备】1.幼儿已有阅历：对钱币面额已基本熟悉;能认读十位、百位数。2.联系参观超市的有关事宜。3.已制作好的价格卡若干，小卡片、笔等。4.发动家长给幼儿每人五块钱，以便他们到超市举行自由购物。活动一：超市里的购物体悟【活动过程】一、寻觅、熟悉价格1.幼儿在超市里寻觅价格，老师引领幼儿观看价格的书写特点，了解价格通常都是用数字表示的，会有单位元，

7、让幼儿在熟悉价格中熟悉小数点。2.老师展示多种价格卡，幼儿由浅入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格。3.幼儿到各种商品前练习认读价格。二、体悟买卖过程1.幼儿每人身上带了五块钱，老师了解幼儿想买什么，并一起研究五块钱能否购买此商品。2.由老师带领，幼儿自由采购商品及付款，老师赋予指导。3.幼儿互相沟通，共享自己购买的商品。活动二制作价格卡。【活动过程】一、总结购物状况沟通自己购买的商品，并绽开研究，巩固对价格的熟悉。二、分组制作价格卡1.幼儿画自己购买的和自己喜爱的商品，并为其标上价格。2.幼儿给年级物品制作价格卡。3.将制作好的价格卡放到相应的物品上，举行买卖嬉戏。【活动延长】1.交给幼

8、儿每人几张小卡片，请其在家与爸爸、妈妈制作大件物品的价格卡，如电器的价格卡。2.将制作好的价格卡带回园叙述，巩固对价格的熟悉。3.老师总结，协助幼儿理解金钱与劳动的关系，让幼儿体悟父母的辛勤劳动，并养成正确的消费观。【活动反思】现代的孩子很早就能熟悉一元、五元、十元面额的钱币，但对于钱币与价格的关系依旧比较含糊。此活动在现实、轻松的情景中，协助幼儿获得这些学问，让幼儿体悟到数学在生活中的运用。3、中班数学活动我们身边的价格教案反思【设计意图】大都市的孩子，对超市中的购物、买卖过程、商品价格既认识又弥漫奇怪，同时，幼儿对价格的概念又很含糊，由于大部分家长只是让幼儿参加采购物品，而没有让其参加买卖

9、过程，所以幼儿不能正确理价格解价格与钱币的关系。本活动试图从实际生活阅历动身，以幼儿园为活动中心，将社会、家庭、幼儿园三者联系在一起，让幼儿在生活中，学习和运用数学学问解决身边的问题，体悟数学的真正意义。【活动目标】1.幼儿在参观过程中观看价格，并初步学会认读价格。2.幼儿在亲历买卖的过程中，了解钱币与购物的关系。3.幼儿试试制作价格表，进一步熟悉价格的结构。4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5.培养幼儿边操作边叙述的习惯。【活动预备】1.幼儿已有阅历：对钱币面额已基本熟悉;能认读十位、百位数。2.联系参观超市的有关事宜。3.已制作好的价格卡若干，小卡片、笔等。4.

10、发动家长给幼儿每人五块钱，以便他们到超市举行自由购物。活动一：超市里的购物体悟【活动过程】一、寻觅、熟悉价格1.幼儿在超市里寻觅价格，老师引领幼儿观看价格的书写特点，了解价格通常都是用数字表示的，会有单位元，让幼儿在熟悉价格中熟悉小数点。2.老师展示多种价格卡，幼儿由浅入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格。3.幼儿到各种商品前练习认读价格。二、体悟买卖过程1.幼儿每人身上带了五块钱，老师了解幼儿想买什么，并一起研究五块钱能否购买此商品。2.由老师带领，幼儿自由采购商品及付款，老师赋予指导。3.幼儿互相沟通，共享自己购买的商品。活动二制作价格卡。【活动过程】一、总结购物状况沟通自己购买的商品

11、，并绽开研究，巩固对价格的熟悉。二、分组制作价格卡1.幼儿画自己购买的和自己喜爱的商品，并为其标上价格。2.幼儿给年级物品制作价格卡。3.将制作好的价格卡放到相应的物品上，举行买卖嬉戏。【活动延长】1.交给幼儿每人几张小卡片，请其在家与爸爸、妈妈制作大件物品的价格卡，如电器的价格卡。2.将制作好的价格卡带回园叙述，巩固对价格的熟悉。3.老师总结，协助幼儿理解金钱与劳动的关系，让幼儿体悟父母的辛勤劳动，并养成正确的消费观。【设计评析】现代的孩子很早就能熟悉一元、五元、十元面额的钱币，但对于钱币与价格的关系依旧比较含糊。此活动在现实、轻松的情景中，协助幼儿获得这些学问，让幼儿体悟到数学在生活中的运

12、用。教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注重。4、中班数学活动教案：熟悉数学6教案(附教学反思)设计背景为了激活幼儿对于数学学习的爱好;结合中班幼儿的年龄特点;采纳嬉戏活动的方式让幼儿们在活动中熟悉数字6.活动目标1. 在嬉戏活动中熟悉数字6.理解6的含义，练习数数。2. 激活学习爱好，体味自己动手操作的乐趣。3. 充分发挥幼儿的动手、动脑能力，使幼儿们在探究中学习。4. 进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5. 启发幼儿学习的爱好。重点难点重点：熟悉数字6，理解6的含义难点：了解数字详细数量的对

13、应关系。活动预备角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片)活动过程一.情景引入：手绢嬉戏：_回家歌。复习数字15.引入情景：冬天到了，大象伯伯协助小动物们盖了几座房子便利他们过冬。二.举行部分：展示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6)熟悉数字6.1. 大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。2. 展示数字卡片6.老师：用数字6来表示?3. 引领幼儿观看6像什么?4. 顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。小动物住房子，巩固对数量6的理解。老师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!2. 幼儿点数后贴在数字卡片6。3. 为

14、房子贴上门牌号。(123456)嬉戏找伴侣。巩固对数字的熟悉。办法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，挑选黑板上数量对应的数字卡片配对。2.幼儿手持数字卡，老师展示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，老师巡回指导。三.结束部分：幼儿和数字宝宝说再见。四.延长活动：1. 在数学区角练习16数量的点数并与数字卡对应。2. 嬉戏：夺红旗办法：幼儿两人一组站在场地上掷色子打算跳方格的步数，先夺红旗者为胜。教学反思活动前 没有细致了解幼儿共性进展情况，协作显得仓促。老师引领说的太多，应多让幼儿自由来说，教师给出绝对。5、中班数学活动教案：生活中的数字教案(附教学反思)活动设计背景幼儿园教

15、导指导纲要(试行)为幼儿园课程改革指明白方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和阅历，并且纲要中科学领域这样的价值取向已清楚可见：能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩，使儿童体味数学与人类社会的密切联系，体味数学的价值，促进对数学的理解和应用数学的信念。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力气。而生活在这一时代的孩子，也天天接触着浮现在不同地方，发挥着不同作用的数字。活动目标1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。2、运用数字举行嬉戏活动，从中体悟活动的乐趣。3、激活幼儿对数字的爱好,培养幼儿乐观关注

16、身边事物的情感态度。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。教学重点、难点活动重点：初步感知数与物的关系，协助幼儿堆积有关数的感性阅历。活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。活动预备1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。2、在老师的衣服上贴一套09的数字。3、数字画出小动物图片。4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。5、特别号码图片(110,120,119)6、带有数字的物品图片。7、布娃娃一个。活动过程一、老师以儿歌形式导入。1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7

17、像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。二、展示0-9数字宝宝，启发幼儿的爱好。1、今日教师穿了一件惊奇的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0-9)2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0-9，老师贴在黑板上。)三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。)1、老师：小伴侣，今日，教师带你们到数字王国去，你们兴奋吗?快坐上我的小汽车动身了。(放音乐小汽车)2、老师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么? (幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器)3、老师问：(1)你在什么东西上面发觉了数字，赶快告知旁边的好伴侣。(2)谁情愿把你的发觉告知

18、大家?四、猜数字。(猜测物品上数字用途)1、老师：数字王国参观完了，在这里我们熟悉了许多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。(放音乐小汽车)2、老师：刚才，我们逛了数字王国，发觉这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?”老师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分离说一说他们的用处。钟表上的数字：就是告知我们几点，按照时光去干自己的事情。日历上的数字：就是告知我们月份和日期。电话上的数字：就是拨打电话号码用的。3、老师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时光、价格等等。有了数字，生活中的许多事情就会很有序、便利

19、、精确。4、生活中一些常常用到的特别号码110 (报警电话)119(火警电话)120(急救电话)小伴侣一定要记住。(展示特别号码卡片)五、找数字。(回忆生活中更多的数字。)老师说：“本来，数字有这么大的用处!那么，在我们的生活中，除了我们今日收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。(看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位)六、游“马虎王国”。老师说：“今日教师要带小伴侣去马虎王国游玩，请小伴侣看一看，想一想，马虎王国的物品上，少了什么?”“他们的生活便利吗?为什么?”“小伴侣，请你们来协助他们，为这些物品添上数

20、字，使他们的生活变得越发便利，好吗?”(粘贴缺少的数字)七、观赏用数字拼的画。老师：马虎国王很懊悔，都是由于他的马虎给生活带来了不变，我要改掉马虎的坏毛病。小伴侣感谢你们的协助，我送给你们的礼物。(展示数字拼的画)八、结束。(随音乐离开教室)老师：请小伴侣坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。活动反思数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了无数的便利。6、中班数学花儿是我们的好伴侣教案反思活动目标：1、不受罗列办法的干扰，正确感知8的数量，并熟悉数字“8”。2、认真观看，大胆想象，提升思维的灵便性。3、体悟数学嬉戏的欢乐，增加参加数学活动的自信念。4、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致

21、及思维的精确性、灵敏性。5、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。活动预备：雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字(1-7)，老师数字卡17，塑料花若干，小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。活动过程：1、复习巩固7以内的数：(1)、师展示塑料花，引起幼儿种花树的爱好，幼儿变魔术成为小花树，老师变成魔术师。魔术师：“小花树们根据你们手里的数字，去找相应的花盆(桌子)，把自己种下去!”幼儿根据自己手中的数字寻觅正确的位置。“XXX花宝宝你种在几号花盆里啊?”(2)、嬉戏：花开花落师：“小花树在太阳公公和雨姑姑的照看下，开出了X朵花!”幼儿按照老师展示的数字卡片，拿相应数量的雪花片

22、。(师逐一展示数字卡2、3、4。)“花宝宝现在你开了几朵花啊?”师：“一天晚上吹起了大风，有三朵花儿被吹走了。”幼儿按照老师展示的数字卡片，拿走相应数量的雪花片。“花宝宝现在你还有几朵花啊?”老师继续展示数字卡，直到幼儿人手有7朵小花。2、正确感知8的数量，熟悉数字8，训练发散性思维，进展想象力。(1)、感知“8”的数量。师：刚才花宝宝们有7朵花，现在花仙子又给了你一朵，数数，一共有几朵花?(幼儿继续操作雪花片。)(展示蜜蜂教具并与小花对应罗列)“蜜蜂来采密了，看看来了几只蜜蜂?”“花朵和蜜蜂一样多吗?” 幼儿点数。(拿走一只蜜蜂)“飞走了一只蜜蜂，现在还有几只?谁多谁少?”(增强一只蜜蜂)“

23、又有一只蜜蜂飞来了，数一数，一共有几只蜜蜂?”(2)、不受罗列办法的干扰，正确感知8的数量，并熟悉数字“8”。“小蜜蜂为花宝宝预备了礼物，找找看有什么礼物?它们的数量是几?它们是怎么支配的?”(老师展示小树、小花、水梨、葡萄的图片，幼儿研究并回答。)老师小结：这些礼物虽然它们的罗列办法不同，但它们的数量都是“8”。(3)、认读数字“8”，并大胆想象，乐观思量。师：“无论它们怎样罗列，都可以用数字几来表示?”老师展示数字“8”，并且集体认读。师：“数字8象什么?”(老师鼓舞幼儿大胆的想象。)葫芦、眼镜、雪人师：“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄，还可以表示什么呢?”3、幼儿操作练

24、习：(1)、守恒练习。(2)、多角度分类。教学反思：利用这次活动，让我感触到：要组织好一次数学活动，我们一定要尽量做到寓教于乐、生动好玩，充分调动幼儿的乐观性、主动性，并能注意幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的学问、能力都能在原有水平都能得到提升。第二，老师引领的策略是尤为的重要，老师在活动过程中，要时刻明确活动的目标，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目标和课堂中产生的问题，恰到益处地引领幼儿去探究、思量和解决这些问题，为幼儿学习数学服务。7、中班数学活动教案：7的形成教案(附教学反思)活动目标：1、利用操作，引领幼儿初步把握7的形成，以及多1少1的关系。2、体悟数学操作和探究

25、的乐趣。3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4、进展幼儿规律思维能力。5、进展目测力、推断力。活动预备：一次性餐盘、叉子、蛋糕图片各7个、大演示板、才智盒。活动重点、难点：重点：利用操作活动，使幼儿知道6添1是7，并能用语言描述。难点：知道数与数之间多1少1的关系，并理解7里面有7个1;7个1合起来是7。活动过程：(一)导入嬉戏：老鼠和猫老鼠要去买蛋糕，路上碰到了猫，过去六只老鼠就有一只猫，我们看看有几只猫浮现?请幼儿手拉手围成一个大圆圈，老师边说儿歌边用手一个一个的指。儿歌：小老鼠上大街买蛋糕，遇见猫。(指到谁，谁就说：“老鼠”，当指到六个人的时候，那个幼儿就要学一声猫叫。)例：

26、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、猫。看哪位幼儿点数清楚，反应最快。(二)讲解操作：1、利用猫和老鼠吃蛋糕的故事，学习7的形成。老师叙述：刚才我们请的谁呀?我是怎样指的老鼠呀?(一个一个的指)我们现在一只一只的把老鼠请出来吧!提问幼儿：几只老鼠?我们一起点数。老师小结：6老鼠又来了一只猫，现在是几只动物?6只老鼠添上一只猫是7只动物，6添1是7。2、老师展示6个空的一次性餐盘当蛋糕盒，有序摆好6个，幼儿点数。提问幼儿：(1)有几个盘子。(2)比较动物和盘子一样多吗?谁多谁少?多几个?少几个?老师叙述：我们给老鼠盘子，猫不兴奋了，怎么使6个盘子变成7个盘子?老师总结：对!6个盘子再添上1个盘子

27、(彩色)是7个盘子，6添1是7。3、发蛋糕。老师叙述：小伴侣们我们为每只小老鼠发蛋糕吧!(请幼儿在分餐盘的上面一个一个将蛋糕对应放好)。提问幼儿：蛋糕是怎么放到盘子上的?6里面有几个1，请幼儿点数，并说出总数。老师叙述：猫说我也想吃蛋糕，我们也给它一份蛋糕吧!本来有几份蛋糕呢?6再添上1份是几份?量的物体，感知数字和实物的数量关系运用已学的学问，进一步理解数字和数量的关系利用嬉戏进一步让幼儿巩固数字6试试数字16的罗列 。老师总结：6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕，6添1是7。4、发叉子。请幼儿发7把叉子，提问幼儿：7里面有几个1呢?(7个1)请幼儿点数，并说出总数。(三)幼儿操作才智盒自己插出

28、7的形成过程。老师叙述：老鼠和猫吃完蛋糕都没有饱，那我们给它们再预备一些吃的吧!你们想给它们再预备什么?1、请幼儿在第一行插好6个绿苹果，假如再给猫1个绿苹果，你会怎么做呢?老师总结：6个绿苹果再添上1个绿苹果是7个绿苹果，6添1是7。2、请幼儿在其次行插好6块奶酪，与绿苹果比较多少后，再提问假如再添上1块奶酪是几块了?老师小结：6块奶酪再添上1块奶酪是7块奶酪，6添1是7。3、幼儿在第三行插出6块红色糖果，与奶酪比较多几少几后，提问：假如再添上1块糖果是几块?老师小结：6块糖再添上1块糖是7块糖，6添1是7。4、请幼儿在第四行插出6个蓝莓，假如再添上1个蓝莓是几个?老师小结：6个蓝莓再添上1

29、个蓝莓是7个蓝莓，6添1是7。幼儿一个个将棋子收起来，然后点数说：“7里面有7个1。”将棋子摆好到才智盒指定位置。(四)放松嬉戏：(丰盛幼儿的生活常识)让我们每位幼儿都当蛋糕面点师，每个人都做一个不同的蛋糕吧!说出蛋糕名字，并用身体表示。“你做的是什么滋味?你的呢?”例：水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黄蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!活动反思：从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩，这是我们从纲要中所学到的，为了更好地实现这个宗旨，我以嬉戏和情景故事为双重因素，让孩子们在故事情景和解决问题的过程中，初步感知7的形成和实际意义，并在实

30、际的操作中举行巩固学习。按照本主题的大目标和本活动的内容，我为教导活动制定了三个目标：一、老鼠和猫的嬉戏导入，理解7的实际意义。二、以吃蛋糕的情景导入，让幼儿初步把握7的形成。三、培养幼儿动手操作的能力。在操作中我实行了二个步骤：(一)是利用故事图片的操作，让幼儿在表象认知中，初步感知7的形成及数数，并举行初步的等量差量推断。(二)利用操作才智盒，让幼儿亲手操作，在实物认知中理解7的形成及数数，知道6、7之间的关系。我觉得嬉戏、故事以及操作，让幼儿在抽象符号的认知中形成对7的数概念的理解，幼儿学习起来会很轻松。利用这次活动，我感觉我的三个教导目标基本达到，而且孩子的心情十分投入，可以感触到孩子

31、们喜爱这种形式，由于他们喜爱故事，我认为幼儿数学教导以这种故事和嬉戏的形式举行传授，幼儿会更简单理解和接受。但是我在活动过程中也存在许多不足，操作过程中除了才智盒以外是否操作探究的材料再丰盛些，达到每个幼儿都能人手一份，互动的效果会更好，再多渗透的一些数学的概念。让数学来源于生活，假如在活动中再渗透一些情景嬉戏，效果会更好。以上是我个人对这节活动的自评，因为个人水平有限，恳请各位园长、主任以及教师们多多指导，我会谦虚接受，以解答自己活动中的困窘与困难。感谢!8、中班数学活动教案：相邻的数教案(附教学反思)活动设计背景幼儿的学问涵盖面和认知水平可能会由于区域的差异而有所不同，而我们所面向的农村幼

32、儿与市直幼儿就更不一样了，所以，我针对农村幼儿的个体状况，在活动中我以生活中实际为主举行教学，通过生活中的街坊来举行相邻数的教学，这样就能更有效地举行教学活动。活动目标1、学习相邻的数，了解相邻数之间的关系。2、利用相邻数的学习，懂得街坊之间要互相协助，养成团结他人，助人为乐的良好的行为品质。3、启发幼儿学习的爱好。4、培养幼儿的试试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5、进展幼儿规律思维能力。教学重点、难点把握相邻的数，知道相邻的数之间相差1。活动预备1、 数字卡片2、 小动物的家卡片活动过程一、老师导入1、 小伴侣们，我们每一个小伴侣家都会有街坊，那么你们来说一说，你们家的街坊都有谁?2、

33、 利用老师的提问进入相邻数的学习。二、学习相邻数1、 老师展示110的数字卡片，由幼儿读数。2、 请小伴侣们看一看，这几个数字和我们的街坊一样，是互相挨着的，那么他们都主谁和谁是街坊呢?引领幼儿说出每个数字的相邻数。3、 让幼儿认真观看110的数字，利用老师的引领知道相邻的数之间的关系是相差数字1。4、 幼儿在老师的指导下完成教材中的内容。三、嬉戏活动1、 幼儿手拿数字卡片找街坊。2、 小动物找街坊。四、老师总结：今日我们小伴侣都找到了街坊，真的很棒!那么我们成为街坊要怎么样做呢?我要成为互相协助，助人为乐，团结他人的好孩子!教学反思：1、 本次活动幼儿把握了相邻的数以及相邻数之间的关系，在嬉

34、戏活动中幼儿在愉悦的活动氛围中学习了学问。效果比预期的要好。2、 在教学活动中有个别的幼儿不能太理解相邻数之间的关系，所以，在教学中注意个别幼儿的接受能力，3、 利用活动了解到关于相邻数的学习，假如能在活动中添加一些加减法的练习(加1和减1)来辅助相邻数的学习。4、 在今后的教导教学活动中，特殊嬉戏活动中，老师要注重自己的语言表述方式，让他们更透彻地理解你所表述的内容以及他们应当怎样去完成你的要求，从而更好的完成活动内容。9、中班数学活动教案：6的组成教案(附教学反思)活动设计背景小伴侣们对数字“6”以及它的组成不能形成正确熟悉，而且反应不灵便。活动目标1、学习并理解数字“6”的组成，懂得交换

35、两个部分的数的位置，总数不变的逻辑。2、培养幼儿的观看能力。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、进展幼儿规律思维能力。5、启发幼儿学习的爱好。教学重点、难点重点：利用形象好玩的活动让小伴侣理解6的组成。难点：如何使小伴侣们精确地理解并把握数字6的组成。活动预备背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：“16”若干，一袋糖果，玩具熊一个。学具：糖果与盘子，数字卡“15”每人一套，操作卡每人一套。活动过程在音乐的伴奏下，老师抱着喜羊羊开着小汽车嘟嘟地进入教室。师：(展示喜羊羊，并仿照它的声音和小伴侣们问好)小伴侣们下午好，喜羊羊听说我们班的小伴侣既聪慧可爱，又十分听教师的话，于是呢，它特意开着小汽车

36、给小伴侣送来了许多的礼物，大家想不想知道羊羊给我们带来的是什么礼物呢?现在我们先请一位小伴侣来摸摸，嘘，不要出声哦，然后让他静静告知下一个小伴侣，就这样依次摸下去，最后，我们请最后一个小伴侣来告知大家。呵呵，我们要开头了。师：我们刚刚摸到什么了，现在来请最后一个小伴侣给大家说一说。生：教师，好似是糖果呢，对吗?师：大家都十分聪慧，现在教师要代表羊羊将这些糖果嘉奖给小伴侣们，每人6个糖果哦。现在我们一起来做嬉戏!师：请每个小伴侣将自己的糖果拿在手里，有几种拿法(强调：每个小伴侣的两只手里都必需有糖哦)，大家都来试一试，看谁拿得最快最棒!请小伴侣们站起来告知教师是怎样拿的?教师在黑板上相应写出“6

37、”的分解式，重复的去掉。老师小结“6”的五种分解结果。然后对小伴侣们多次演示并讲解两个数交换位置总数“6”不变呢。巩固练习喜羊羊说：中班的小伴侣真聪慧啊，我好喜爱你们，想和小伴侣们一起玩嬉戏。嬉戏1：“对口令”。羊羊展示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并带领幼儿念儿歌“你出1，我对5，1和5组成 6”。依次交换。嬉戏2：“玩手指”。羊羊们伸出一个手指，请小伴侣们伸出5个手指，依次玩伸手指的嬉戏。小伴侣们自己自立玩，教师巡回看看大家把握的状况，并给与指导。今日，喜羊羊说和小伴侣玩的十分愉快，可是它该回家了，让我们一起开汽车送它回家吧。在开汽车的音乐声中， 结束此次课程教学反思此次课程设计的

38、主要目标是让小伴侣们学习对“6”的组成和理解。我认为自己设计这节课的亮点有二：第一，我“邀请”来了小伴侣们最爱慕的动画片仆人公“喜羊羊”，让它和小伴侣们一起来戏耍和嬉戏，在嬉戏过程中理解和把握数字6的组成。这些设计是按照小伴侣们生理成长的特点来打算的智力正在发育中，以及年龄太小，不足以对数字形成敏感的认知，而天性还是喜爱戏耍，嬉戏，注重力不集中。因此，我抓住小伴侣们喜爱的动画仆人公喜羊羊来吸引小伴侣的注重力，提升大家的学习爱好，而且利用嬉戏调动起小伴侣们的主动性、乐观性和参加性，使课堂取得了不错的效果。其次，我实行了“摸糖果”嬉戏法和嘉奖法，将糖果嘉奖给小伴侣们，并准时地对每位小伴侣举行鼓舞和

39、夸奖，带动小伴侣们的参加热烈!由于，在我的认知中，每个小伴侣都有自己的特点，都是十分聪慧，可爱的，他们所需要的是那一点动力。而那点动力则来自于周边人的爱的鼓舞。因此，作为一名教师给与孩子们适当、恰当的鼓舞、称赞，乃至适当的嘉奖，则能增进孩子更健康、欢乐、才智地成长。而且更能激活孩子们对生活的热烈与动力，乐观地参加进来。我常以此句话自律作为一名人民教师，请不要吝啬您的爱心，请不要懈怠您的责任，请不要忽略你那最心底的良知，可能因为您的一点不慎，有可能毁掉一个孩子的一生，不要等自己老时，圆满终生!不足：第一，因为自己刚刚来到工作岗位，教学的阅历和经验不是很丰盛，组织课堂也不是很有序，有的环节一紧急，

40、就简单遗漏;其次，因为自己是非学前专业的教师，缺乏须要的教导幼儿的理论学问和指导思想，这些都需要以后努力学习长进。10、中班数学活动教案：5的加法教案(附教学反思)设计意图：5以内的加法一课是幼儿在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的学问基础是5以内数的分与合。让幼儿在解决问题的过程中初步体味到把两个数合起来要用加法计算。在此基础上，利用进一步让幼儿看看、摆摆、算算，初步学会用加法解决生活里容易的实际问题，并在活动中，体悟嬉戏的愉悦，提升幼儿学习数学的爱好。活动目标：1、 初步熟悉加法的意义，会正确计算5以内的加法。2、 使幼儿初步体味用数的组成来计算5以内的加法是最容易的办法。3、 利用同

41、学操作、表述使同学经受加法的计算过程。4、 使同学乐观主动地参加数学活动，获得胜利体悟，增加自信念。5、 引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动重点难点：活动重点：教幼儿学会计算5以内的加法活动难点：理解加法的意义。活动预备：1、课件2.记录卡、铅笔、火车头饰活动办法：讲解法、演示法、操作法、练习法。活动过程：一、情景导入：1、熟悉10以内的数字2、听音乐跟教师做律动。3、迅速抢答，复习旧知：小伴侣们，我们已经学会了数的分与合，教师这儿有几个题目，小伴侣能不能迅速地说出方框里应当填几?小伴侣把分与合的学问把握得可真好呀!二、熟悉加法，理解含义1、师：小伴侣们，我们在幼儿园里，不仅要爱

42、学习，而且还要爱劳动。瞧，这群小伴侣们正在热火朝天地劳动呢!他们正在干什么呢?谁来说一说?(有3个小伴侣在浇花)老师板书：3师：瞧，又浮现了什么?谁来说一说?(展示例图后半部分)(水快浇完了，有2个小伴侣提着水壶送水过来了)老师板书：2师：谁能将这件事连起来完整地说一说?按照有3个小伴侣在浇花，又有2个小伴侣提着水这两句话，教师要提出一个数知识题。(一共有几个小伴侣?)2、引出课题：师提问： 3个小伴侣在浇花，又有2个小伴侣提着水，要求一共有多少个小伴侣，也就是把3个小伴侣和2个小伴侣合起来。我们要用加法计算，(板书课题：加法)领读：加法。在用加法计算时，我们要用到一个新的符号：+，它叫加号(

43、板书：3 + 2)，跟教师一起读：加号。师：你能说一说加号表示什么意思吗?加号表示把两个部分合起来，求一共是多少。 3个小伴侣加2个小伴侣，一共有几个小伴侣呢?(5个)师板书：= 5你是怎样得到5个的呢?(幼儿可能有以下几种算法，幼儿说不上的话，老师和幼儿一起算)A我们一起来数一数(指图数 1、2、3、4、5、)一共有5个。B还能怎样数?(3、4、5)3后面添上2个是5个。C还能不能按照前面学的分与合中合的办法算出结果吗?(3和2合成5)你会读这个算式吗?(幼儿试读)师板书： 读作： 3加2等于5。跟教师读一遍。三、实际应用、强化新知师：现在，教师带你们到漂亮的天鹅湖边去看一看，你们想不想参与

44、?生：想!师：那我们就动身吧!(电脑课件出示：漂亮的天鹅湖)蓝天碧水，这里的景色多美呀。瞧，湖里面还有几只漂亮的天鹅呢。请小伴侣们认真观看画面的变化，然后把你看到的、想到的跟小伴侣说一说好吗?(课件动态演示：漂亮的天鹅湖上空又飞来一只天鹅，渐渐地下落(图2)，加入到天鹅的行列。)生：湖里面本来有4只天鹅，又飞来1只天鹅。师：你真爱动脑。请大家想一想，怎样才干求出一共有几只天鹅呢?师：看到大(2)班小伴侣这么聪慧，小动物们也想和大家一起学习呢?你们情愿吗?(情愿)。课件2：小伴侣仔细看图咱们比比谁最聪慧?谁能用算式表示图的意思?师：点拨总结小伴侣们的回答四、幼儿动手操作活动小动物们说小伴侣真聪慧

45、!他们要和小伴侣来比一比谁的动手能力强，看一看谁的本事大?现在小伴侣拿出你们的数字卡片袋，将教师给出的四个数字1、2、3、4，用卡片排出几道加法算式，并将结果记录在练习纸上。五、嬉戏：帮树叶宝宝找树妈妈花果山上的树叶怎么飘到这里来了，本来树叶宝宝和树妈妈走散了，叶宝宝一定很胆怯，小伴侣想想方法，帮帮叶宝宝，好吗?我们看看叶宝宝身上有什么?本来有电话号码，就是加法算式，小伴侣算出得数就能帮叶宝宝找到树妈妈了。幼儿操作，将树叶挂在相应号数的树上。六、嬉戏：开火车是谁打电话来了?哦，悟空来电话，邀请我们到水帘洞去玩，你们高不兴奋?我们坐火车去好吗?教师发给每个幼儿一张火车票，幼儿算出自己的车厢号码，

46、上与得数相同的车厢，有秩序地排在戴头饰小伴侣的后面，(算错的不能上车)，在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。教学反思按照幼儿的年龄特征，好动是他们的天性。刚开头，他们的注重力很集中，课堂纪律也很好，与教师协作的很默契，可时光长了，有些幼儿注重力就可能簇拥，还有些幼儿因为嬉戏的刺激可能过于高兴以至于课堂秩序有点乱，这时，教师就要举行适时的引领，并用合适的语言吸引幼儿，调整好以幼儿为主、老师为辅的双边活动，课堂气氛活跃，秩序良好，活而不乱，使幼儿在轻松愉悦的环境中学习学问并把握学问，达到预期的教导目标。11、中班数学活动教案：找到的春天教案(附教学反思)活动意图：春天是万物复苏的时节，在幼儿周

47、围的大自然中，到处表现诞生机勃勃、万千变化的漂亮景象，暖暖的阳光、柔柔的春风和细雨，处处弥漫春天特有些景象。带着亲近和爱慕大自然的情感开展了此次数学找到的春天的活动。数学活动比较抽象，枯燥，幼儿难以理解和运用的。让幼儿感触大自然奇特的同时逐步地情愿亲近数学爱慕数学。用多种途径学习感知和体悟数学。找到数学学问与幼儿生活阅历的结合点，有效地增进幼儿对数学的探究爱好和认知进展。活动目标：1、在看看、说说、做做中，试试数一数呈封闭状罗列的物体。2、从不同的现象中掌握春天的时节特征。3、进展幼儿观看能力及思维抽象概括能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。活动重难

48、点：试试数一数呈封闭状罗列的物体。活动预备：1、 多媒体课件。2、 操作材料包。活动过程：一、再现情景：(PPT1-PPT3)最近一段时光我们都在寻觅春天，那请你告知大家你找到了哪些春天的伴侣?老师按照幼儿说的举行小结归类：1、当我们找到小蝌蚪、蜗牛、蚯蚓、鸭子和刚孵出的小鸟，我们知道春天来了。2、当我们看到花园里五颜六色的花越开越大，嫩嫩的小草越长越高，树叶发芽了，我们知道春天来了。3、当人们脱掉了厚厚的冬衣，换上了轻巧的春装，我们知道春天来了。二、观看图片：(PPT4)它们都是怎么罗列的?和我们以前数数时看到的东西罗列有什么不同，用什么办法可以数得精确呢?小结：我们在数这种圆圈式(呈封闭状

49、罗列)的物体时，一定先要确定一个起点(可以去观察它们的不同特征动身)，之后记住它的位置后，逐个数到起点前一个物体为终止点，这样我们就不会重复数也不会漏数。三、试试操作：春天到了，天气温暖了，粉色的花儿越开越大，蝴蝶绕着花朵翩翩起舞，小蝌蚪也在找自己的妈妈呢，鸭司令带着小鸭们去池塘游泳，现在你们去找一找春天的伴侣，你们能帮忙数一数吗?幼儿操作要求：1、数一数分离有几朵花、几只蝌蚪、几只鸭子?2、数好后圈出相对应的数字。3、和伙伴说一说你是用怎么样的办法来数的?四、共享沟通：1、有几只蝴蝶未在花朵旁边?有几只蝌蚪在找妈妈?鸭司令带着几只小鸭在游泳?你是怎么样数出来的?小结：本来数这样圆圈式(呈封闭

50、状罗列)的物体时先要观看它们的特征是否一样，我们可以先找出不同特征的物体(比如方位、大小、色彩等)，可以从它先数，逐个数到起点前一个物体为终止点。2、展示没有任何特征的圆圈式罗列：这些刺猬一样吗?那这些特征一样的物体，我们又该怎么来数呢?小结：像这些特征一样的物体，我们可以有无数种办法，比如先用手指按住一个物体作为起点，再往下数，数到手指按住物体的前一个作为尽头;也可以用做标记的办法举行数，这样就能做到不漏数、不重数了。活动延长：生活中有许多的东西都是围起来的，遇到的时候要试着数一数，看小伴侣能不能数对。活动反思：春天是一个特殊美妙的时节，所以几乎每门课中都有关于春天的内容。数学不仅是人们生活

51、和劳动必不行少的工具，利用学习数学还可以提升人的推理能力和抽象能力。活动中孩子对罗列挨次似乎也明了了无数。作为教师，除了教给他们学问外，还得关注他们的思想。要幼儿按照自己已有些学问阅历来引领观看发觉实物有逻辑地交替排序，并能叙述出罗列的逻辑。按照中班孩子认知特点及进展水平。在操作活动中，进一步提升孩子发觉问题、解决问题的能力及发散性思维能力。12、中班数学活动教案：好玩的数字教案(附教学反思)活动设计：对幼儿的教学，首先课程的目标要明确，重难点要突出。在这节课中，可能我的重难点不是很突出，所以对幼儿来说挑战性缺少了。第二在教师介绍操作要求的时候，语言虽然说很简练，但是还需要更明确和更全面一点。

52、这样孩子在操作的时候，就更有秩序了。还有一方面是，教师在请幼儿回答问题的时候，只是让幼儿说出了问题的答案，教师只注意了答案的对错，没有注意让幼儿把话说完整，缺少了语言的渗透。所以在今后的教学中在这些方面的阅历堆积还是需要不断努力。活动目标：1、感触数字的丰盛变化，体悟数字给生活带来的便利与好玩。2、复习9以内的数字、数数，并区别6与9。3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。2、幼儿每人一份数字卡片3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。活动过程：一、看图编电话号码。(1)

53、我们将要去踏青了，我想邀请小动物一起去请大家想想方法用什么办法通知它们?(幼儿泛讲)师：你们真会动脑筋，想了无数方法，那么，用什么办法最好呢?(2) 打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。老师分离展示图形卡。(小猴、小熊、小兔)师：这是小猴家的电话。让幼儿观看发觉小猴家惟独图形，没有号码。(3) 引领幼儿看图数数编号码。(三家所有观看后，人人翻译号码)(人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码)请各组派代表在黑板上贴数字集体念号码 583469 583496 582734验证号码的正确性，教师拨打电话。二、感知数字的丰盛变化。(1)思量：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是

54、不一样的?(数字罗列的挨次不同)(2) 观看：在三个电话号码中有哪些是不一样的?(小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子，有些是2、7)相同的是什么?(三个号码都是六位数，前两位数都有5、8)(3)区别6和9问：教师也常把6和9搞错，请你们协助我记住它。( 让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。)按照幼儿的叙述展示数字23456789三、沟通所收集的电话号码增加幼儿有关电话方面的学问(1) 请幼儿大声地读自己带来的电话号码。了解电话号码是多位数的。(2) 你们知道的电话是几位数的? (请幼儿按照自己的生活阅历叙述)(上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的;常用

55、的较特别的电话是3位数的。)四、给小动物编电话号码(1)有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。提醒：可以用贴数字的办法，也可以用笔写。故意识地请几个孩子上来念所编的号码。(2)老师巡察后提出新的要求。提醒幼儿是否每个数字都用了，数一你编的电话是几位数的。5延长活动：把小伴侣编的电话号码做成电话簿。课后反思：在这次活动中，我首先让幼儿相互沟通，激活幼儿参加活动的乐观性。活动前我先请幼儿收集、寻觅、记录一些生活中的数字，请幼儿将事先收集好的有数字的东西拿出来，和小伴侣们一起共享这些数字的作用。孩子们先个别沟通自己带来的物品上数字的作用;由于孩子们都很想表述自己的发觉，因此我让

56、幼儿自己和边上的小同伴说说自己的发觉;接着我把我预备的有数字的物品和孩子们一起分析我的“发觉”。其次是阅历迁移，感知数字和我们日常生活的密切关系。在第一环节中孩子们拿着自己的东西，在其次环节中要求幼儿脱离直观物体，启发幼儿已有些阅历寻觅生活中的数字。孩子们很会找，什么公交车的路线号，汽车摩托车的牌照，超市里也有无数的数字，他们基本上都能知道这些数字作用的一二。孩子们发觉有数字的地方还真不少，就连衣服拉链头上有数字也被他们发觉了。真所谓人多力气大，我们共同找到的有数字的东西还真多。第三部分是幼儿操作。通过幼儿的对生活中数字的理解运用到实际中去。利用本次活动，让我心得不少，囫囵活动环节很清晰，一环

57、一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，一些细节方面还要注重。在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要。在活动中孩子们情愿在丰盛多彩的现实生活中自由拘束地采撷自己感爱好的“果子”，他们采来的“果子”是绚丽多姿的，然后回到课堂沟通，分享到了“果子”的丰盛，起到“以一当数十”的作用。给孩子一些机会，让他们自己去体悟;给孩子一些条件，让他们自己去熬炼;给他们一些问题，让他们自己去找答案。信任孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。13、中班数学活动教案：秋天的果园教案(附教学反思)活动目标：1、学习4的分解与合成，知道4分成两份有3

58、种分法，知道哪两个数合起来是4，并能用较为清晰的语言表述分与合的过程。2、利用嬉戏培养幼儿学习数学的爱好，体悟伙伴合作的欢乐。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、进展幼儿规律思维能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备：1、 数字卡、小猫。小兔头饰各一个。山洞、数字宝宝(1-3)2、 4个棒棒糖、奶、鸡蛋、西瓜、草莓。活动过程：一、导入活动。老师带领幼儿走线并入座，展示小猫头饰，“看，谁来了呀?”二、学习4的分解。1、师：今日小猫要邀请它的好伴侣们小兔、小狗到家里来做客，还为小伴侣预备了好多好吃的东西，看!2、 师：我们先来看看有的什么好吃的?有多少?幼：4只棒棒糖。幼：4

59、个鸡蛋幼：4杯奶。师：那怎样把这些数量是4的东西分成两份呢?谁知道请举手。3、我们先来分奶。你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。”总结说我们把这4杯奶，1杯奶分给了小兔子，3杯奶分给了小狗。(边说边展示数字卡)并让幼儿一起学念。重点熟悉分合号。4、再请一个小伴侣来分棒棒糖，分的时候不能和前面小伴侣分的办法一样。“你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。”幼：我把这4个棒棒糖，2个棒棒糖分给了小兔，2个棒棒糖分给了小狗。师：老师与幼儿一起记录4可以分成2和2，幼儿一起学念。师：最后还有4个鸡蛋，谁会用和前面俩个小伴侣不一样的办法分?“你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。”幼：我把这4个鸡蛋，3

60、个鸡蛋分给了小兔，1个鸡蛋分给了小狗。师：老师与幼儿一起记录4可以分成3和1，幼儿一起学念。三、老师小结师：4分成两份有三种分法。幼儿一起念三种分法。四、嬉戏学习4的合成。师：小动物们吃得可愉快啊，吃饱了，他们邀请我们小伴侣一起森林玩，你们情愿吗?森林很远，我们4人一组开火车去吧! ”(听音乐玩开火车的嬉戏)咦，看地上有什么呀(草莓)，有几个?(2个)其地方还有没有?有几个?(2个)，那总共有几个呀?(4个)听音乐再往前走咦，看地上又有什么了(西瓜)有几个(3个)，其他地方还有没有(1个)，那总共有几个(4个)听音乐继续走“呀，看，这是什么啊?(山洞),这个山洞只允许数字宝宝是4的小伴侣过去,