山东美术出版三年上册品德与社会全册教案

1、山东美术出版社三年级上册品德与社会全册教案第一单元我能行本单元紧扣课程标准中“我在成长”、“我与家庭”、“我与学校”中的有关主题，以学生的成长为核心，选取学生日常生活中的典型事例作为活动内容，目的是培养学生初步的生活自理能力、简单的家务劳动能力以及、画简单路线图的能力，使他们善于发现自己的优势，树立自信心，增强责任感，形成初步的安全意思。单元结构单元主题活动主题活动内容活动内容标准(1)认识自己的变化：(我在成长1)了解自我1.认识我自己(2)展示自己的优势和特点：(3)探讨如何发扬自己的优势：己的特点，发扬自己的优势，有自信心。(我与学校2)学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦：关能2.我

2、来做(1)感受父母的辛苦：(2)探讨自己的责任：(3)学习身边的榜样。心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。(我与学校1)能利用简单的图形画出上学路线图。行3.上学路上(1)说上学路上：(2)学习读、画上学路线图：(3)探究行路安全问题。(我在成长8)了解有关安全的常识，有初步的安全意思和自护自救能力。爱护自己的身体和生命。1.认识我自己活动目标：.知道自己有长处和短处，应该发扬自己的优势。知道每个人都应该有自信心。.能从学习、性情、身体等方面分析，了解自己的特点，发扬自己的优势。.对自己有信心，欣赏自己。活动准备：.课前引导学生和长辈进行交流、沟通，征求长辈对自己的意见和看法，了解在

3、长辈眼中，自己的特点和优势。.学生准备能说明自己成长变化和能展示自己特长、优势的各种材料。.给学生每人准备一张记录卡。活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。同学们，快乐的暑假已经过去了，我们现在已经成为三年级的小学生。大家的书包里装上了新书，不少同学换上了新衣服。大家都仔细看看现在，想想过去，特别是同一、二年级相比，自己有了哪些进步，有了哪些变化？(板书课题)二、体验变化，发展优势.认识自己的变化(1)为了证明自己的变化，课前同学们都作了充分的准备，有的带来了小时候的照片，有的带来了上幼儿园试穿的衣服，还有的带来了上一年级、二年级时用过的课本、作业本和档案袋、资料包等。现在，大家先分小组交流一下自

4、己的变化。(小组交流)(2)刚才，同学们在小组内从身体和外表、品德习惯、文化科学知识等各个方面交流了自己的成长于变化。在这些变化当中，你认为自己最显著的变化是哪几个方面？现在，谁愿意说说自己变化与进步最为显著的一、二个方面？(班内交流)(3)小结：通过刚才的交流，同学们都充分感受到，和过去相比，大家确实有了很大的变化。同学们在一天天长大，一天天进步，老师感到特别高兴。相信你的爸爸妈妈、爷爷、奶奶以及其他亲人和长辈也一定会为你们的成长而高兴的。.展示自己的优势和特长(1)经过几年来的努力学习，同学们都各自形成的特点和有事，有的唱歌、跳舞很棒，有的书法、绘画不错，还有的能做各种各样的小制作。下面请

5、同学们大胆的走上台来，把你认为最值得自豪的方面展示给大家。(学生展示)(2)刚才，许多同学进行了现场才艺展示，都特别棒。由于受时间和条件的限制，还有一些同学的特长和又是不能在这里向大家展示，以后我们要创造条件，一定让大充分展示出来。下面，请大家思考一下，把自己的特长和优势进行总结和概括，然后写在卡上。(学生填写卡片).探讨如何发扬自己的优势(1)出示问题，集体讨论：我们应该怎样发展优点，发挥特长呢？(先对照卡片说出自己的优势和特长，在谈怎样发挥优点，发挥特长。)(2)读故事，谈感想。(本环节亦可由老师和学生补充其他有关的故事。)三、课堂总结，深化认识。.小组讨论交流，主动征求同学对自己的看法。

6、.归纳概括同学、长辈对自己的评价和自己的感受，写在课本中的卡片上。四、课外延伸，巩固效果。L讨论：你准备用什么方式鼓励自己树立自信心，不断进步？.小结：通过以上的研究，同学们了解了自己的特点，知道了发扬自己的优势和树立自信心的重要行。大家无论干什么事情，都要有信心。相信大家通过今天的学习，今后一定会把事情做得更好。2.我来做活动目标：.知道应该学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦。懂得自己是家庭的一员，应该承担力所能及的家务劳动。.初步具有料理自己生活的能力。能承担力所能及的家务。.学会关爱家人，关心家庭生活。愿意分担家务，有一定的家庭责任感。活动准备：.设计制作统计表。.学生统计爸爸妈妈一

7、天中做了多少事情。.回想自己为家庭做了哪些事情。.教学课件。活动过程：一、检查任务，导入新课。同学们，课前老师布置了一项任务，让大家统计一下爸爸妈妈一天中做了多少事情。你们完成了吗？谁给大家先介绍一下？二、指导研究，合作交流。.统计交流，表演体验。(1)学生展示统计表。(2)教师重点出示几张学生的统计表，作交流。同学们，这些同学的爸爸妈妈一天中做了这么多事情，多么辛苦呀。他们这么做是为了什么呢？爸爸妈妈做的这些事情中，有没有我们能做的呢？如果有，请用对号在你的统计表中表示出来。(3)再次展示部分学生的统计表，进行分析。(4)小结：如果这些事情，我们帮爸爸妈妈做了，爸爸妈妈会怎样？他们可能会说些

8、什么做些什么？(5)分角色表演，上台展示。.讨论交流，深化认识。(1)日常生活中，我们能帮爸爸妈妈做些什么呢？(集体讨论)(2)有的同学在做家务劳动时遇到了一些问题，应该怎么办呢？(分组讨论汇报)(3)听故事，谈感受。(4)小结：在家庭中，我们应该象小主人公那样，主动学家务，做家务，才能让我们的家变得更加温暖、快乐。三、自我评定，行为内化。把“我已经做到的”和“我还应该做的”写下来。四、课堂总结，拓展延伸。同学们，通过这堂课的学习，你有哪些收获？(学生自由表述)你想学做更多的家务劳动吗？那就让我们在“家务小巧手比赛”中再显身手吧。3.上学路上活动目标：.熟悉上学路上的标志物、知道上学路上的安全

9、常识。知道有关路线图的知识。.独立上学，按时回家，尽量少给家长添麻烦。会读路线图，能画简单的路线图。有初步的自救自护能力。.树立初步的安全意识。爱护自己的身体和生命。活动准备：.观察上学路上有哪些标志物。记住上学路线及主要标志物的方位。了解有关上学路上的安全常识。.准备绘图纸、彩笔、尺子、六面数字棋。.实物投影仪。活动过程：第一课时一、创设情境，激趣导入。在上次交流的时候，我知道许多同学来学校上学，都需要父母接送。能说一下为什么需要他们接送吗？你们想自己上学吗？认识上学的路吗？怎样才能安全的上学、回家呢？今天我们就来研究上面几个问题。(板书课题)二、学习读、画路线图。.交流上学路线。(1)你上

10、学路上有哪些主要标志物？从你家里出发，怎样才能来到学校？(2)如果要邀请同学去你家玩，应该怎样把你家到学校的路线告诉他们？(组内交流)(3)你们小组的同学都能自己去同学家了吗？为什么？有没有其他方法让同学们更清楚的知道从学校去你家的路呢？(画路线图).学习读、画路线图。(1)学习读路线图。能读懂这两幅路线图吗？分别说说这两位小朋友的上学的路线图。(2)学习画路线图。路线图应该怎样画？(注意方向、图例、比例尺)画出自己上学路线图。三、展示路线图。.谁愿意介绍自己画的路线图？(投影展示，学生评价).下面请大家找到和你住的近的同学，互相检查，修改、完善一下路线图。然后想请谁去你家玩，就把图送给谁，也

11、可以送给老师。四、课后延伸。同学们都知道你家到学校怎么走，那为什么有的同学还是让家长送？家长主要担心什么？课下回家问问，下节课我们再交流。第二课时一、分组讨论。送孩子上学的家长们主要担心什么？应该怎样克服？(让学生充分发表意见，没提到的老师补充。)二、游戏竞赛，指导行为。L我们通过游戏比赛，看谁先到学校。看课本十三页，游戏的规则是什么？(学生自由读书)现在请同学商量，几个人一组好？(学生自己组合)商量好的可以开始玩，看谁是优胜者。.总结游戏，强化认识。(1)谁在你们组争第一？为什么？(2)谁是最后一个到学校的？为什么？(3)通过游戏，你明白了什么？(4)同学们认为游戏规则还可以怎样修改？修改后

12、再玩一次。三、谈收获和感想。通过以上两节课的活动，你学会了什么？知道了什么？懂得了什么？四、课后延伸。刚才讨论的问题不仅是我们三年级同学的问题，也是其他年级同学的问题,你们打算怎样帮助他们？第二单元我们一同成长单元说明本单元以学生的成长为核心，根据我在成长、我与学校中的有关课程内容标准，从对日常生活中常见的现象进行探究入手，创设问题情境，分析典型事例，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习，目的是培养学生善于发现别人的长处以及能与同学友好相处、互相帮助、交流合作的能力，感受一同成长的快乐。单元结构单元主题活动主题活动内容活动内容标准我们同成长4.我为同学喝彩(1)交流班内同学的长处g(2)认识人

13、各有所长，各有所短z(3)探讨为什么要取人之长，补己之短(4)探讨如何对待别人的长处和短处.(我在成长1)知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人，对人宽容。(我与学校3)感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助.(我与学校6)知道自己是集体的一员，关心集体.学会与人交流、合作，分享快乐。5.他为什么朋友多(D交流班内谁的朋友多(2)探究和同学平等相处的方方法(3)学习同学之间互相帮助的方怯.6.出板报的启示(D认识为什么要与同学交流合作，(2)体验感受合作的重要性g(3)明确与同学交流合作会把事情做得更好z(4)学习与别人交流合作的方诠g(5)深化对交流与合作的认识.7.远

14、方的伙伴你好吗(1)交流远方的伙伴学习生活的情况2)探究帮助远方小伙伴的方法(3)学习同远方小伙伴交流的方式.4我为同学喝彩【活动目标】.知道每个人都有自己的长处，学会欣赏和尊重别人。知道取人之长，补己之短，才能不断进步。.学会欣赏和尊重别人，不嫉妒。善于发现别人的长处，做到取长补短。【活动说明】本课以学生的成长为核心，通过分析典型事例，创设问题情境，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习，重点让学生知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。活动内容分为三部分：第一部分是导语每个人都有自己的长处。我们班的同学都有什么长处呢？通过这个问题，让学生明确本课要研究的内容，并激发学习的兴趣。第二部

15、分我的研究是按照问题撤趣，活动体验一一故事启迪，深化认识一一分析思考，寻找榜样一一讨论交流，反思感悟”的思路编写的，共分四层：.问题激趣，插动体验。这一环节包括两个步骤：（1）说一说我们班的同学都有什么长处。这部分内容展示的图片分别是学生饲养兔子、制作航模、削水果、给同学讲题、练习书怯和一幅旁白图，目的是启发学生找出班内同学各自的长处，初步认识到人各有所长，用自己喜欢的方式告诉他。（2）这部分内容展示了两种告诉同学长处的方式：一是用卡片交流E一是直接面谈。目的是引导学生用不同的方式告诉对方他所拥有的长处，促进同学间的情感交流，学会欣赏同学的优点和长处。.故事启迪，深化认识。这部分教材呈现了两幅

16、图片，让学生看图讲骆驼和羊的童话故事，然后引导学生说出“尺有所短，寸有所长”的意思。其设计目的是通过故事交流，明确人各有所长，各有所短，不能只看到别人的短处，看不到别人的长处，对人要宽容。.分析思考，寻找榜样。这一环节包括两个步骤：（1）教材展示了一幅讨论图，由俗话“取人之长，补己之短引出讨论为什么要这样做？目的是让学生通过讨论，明确取人之长，补己之短”有利于自己的进步。（2）引导学生读书法家柳公权的故事，学习他博取众家之长的做棒。.讨论交流，反思感悟。这一环节包括两个步骤：（1）通过三幅图，展示了个别学生不能正确对待同学的爱好和特点，引导学生进行讨论鉴别，目的是让学生通过讨论交流，学会欣赏和

17、尊重别人，善于看到别人的长处，不断进步。（2）阅读故事，从中领会嫉妒别人的危害性。第三部分做一傲。让学生搜集关于取人之长、补己之短方面的格言，作为自己的座右铭。【活动建议】.为了使活动开展得扎实有意义，课前应发动学生广泛搜集“取人之长，补己之短”方面的小故事和名言警句，以便课内交流共享。.每个人都有自己的长处。说一说我们班的同学都有什么长处，把同学的长处，用自己喜欢的方式告诉他“这部分内容，不但能引导学生发现别人的长处，而且能使学生学会欣赏和尊重别人，还能增强学生之间的团结友爱。这一环节的教学，教师要特别注意面向全体学汪，让学生既把表现好的同学的长处说出来，又把表现不太好的同学的长处找出来，以

18、达到增进团结、共同进步的目的。.教材中安排了三个小故事。看图讲骆驼和羊的故事是为了让学生理解”尺有所短，寸有所长”的意思，学会欣赏和尊重别人g读柳公权学书法的故事是为了让学生学会博取众家之长s读周瑜的故事是为了让学生学会欣赏和尊重别人，领会嫉妒别人的危害性。学生在讲、读这些故事的过程中，教师要指导他们进行深入地探讨，深刻理解故事的内涵把握故事内容的实质，以端正学生对待他人的态度，促进学生身心的健康发展。.本课的学习应和第1课认识我自己的学习紧密结合起来。通过这两课的学习，让学生在知道自己的特长和优势的基础上，知道别人的长处和优势。从而正确地认识、对待自己和别人的特长、优势，善于取长补短，学会与

19、别人交流、共事。【参考资料】一、与同学交往同学关系是互相尊重、互相关心、互相帮助、共同进步的合作关系。因此,与同学交流，首先应与同学互相帮助。在思想上、学习上、生活上都要做到互相帮助，不嫉妒同学的进步，不打击同学的积极性。其次要尊重同学。不要伤害同学的自尊心，不要给同学起外号，更不要歧视、挖苦学习成绩差或身体有残疾的同学，而要给他们以热情帮助。还要注意取人之长，补己之短，热情诚恳，宽容大度，这样才能成为受同学欢迎的人。二、举贤荐能的华罗庚1956年的一天，我国著名的数学家华罗庚教授收到一封署名陈景润的来信，里面还附有一篇题为塔内问题的论文，对他的一些观点提出修改建议。华罗庚看后很高兴，觉得这些

20、建议很有见地，便亲自写信邀请当时是图书管理员的陈景润到北京为大家做报告。后来，在华罗庚的帮助下，使陈景润从学校图书馆的狭小天地里走了出来，置身于高手云集的北京数学专门研究机构。从此，陈景润眼界大开，如鱼得水。经过十年的艰苦努力，他终于在哥德巴赫猜想上获得重大成果，摘取了一颗世界数学王冠上的明珠。三、害人害己的庞涓战国时期，庞涓与孙膜同是鬼谷子的学生。庞涓虚荣心极强，学了几年以后，到魏国做了大将。他非常嫉妒孙膜的勤奋好学、本领高强，怕孙牍影响到自己的荣誉、地位，就设计把孙膜骗到魏国，诬陪他是奸细，挖去了他的膝盖骨。后来，孙膜想办诠逃到齐国，做了军师。在齐魏两国的一次交战中，庞涓中了孙膜的计谋，战

21、败自杀。嫉妒别人，真是害人又害己啊！【活动案】活动准备.观察班内同学各有什么长处。.师生共同搜集有关虚心学习、取长补短的小故事和名人名言。3.准备多媒体课件。活动过程第一课时一、导语同学们，每个人都有很多长处。今天我们就来互相找一找我们班的同学都有哪些长处。(板书课题)二、探究交流.合作交流，探究体验。(1)小组交流：平时，我们每个小组的同学一起学习、一起做游戏，你一定发现了他们的许多长处吧?现在同学们先在小组内互相找一找。(2)班内交流：刚才同学们在小组内给同学找了许多长处，想一想，在我们班中，一定还有许多令你佩服的同学吧？你最佩服的同学是谁？你想对他说什么？（3）小结：刚才，同学们从团结友

22、爱、尊敬师长、兴趣爱好等方面谈了许多同学的长处，这种真诚找长处的方式，会使同学们之间的友谊更深。（4）探究交流方式。当我们发现了其他同学的长处以后，除了像刚才那样直接告诉他，还可以怎样做呢？（让学生在小组内讨论，引导学生根据需要或爱好做个卡片送给他人。）现在大家就来动手做卡片送给你佩服的同学吧。（做完后，展示交流。）刚才，大家都收到了同学们之间互相赞扬的卡片。对于同学的长处，除了直接告诉他或用卡片告诉他以外，还可以用哪些方式告诉他？.故事启迪，深化认识。（1）听故事，辨长短。刚才，同学们交流得非常好，你们看，骆驼和羊两位朋友也来参加我们的活动了。（课件出示骆驼和羊的图片）请大家认真看这两幅图。

23、在骆驼和羊之间发生了一个什么故事?这个故事说明什么道理？学生讲故事。学生谈感受。（2）明确“人各有所长，各有所短7古人说尺有所短，寸有所长。这句话是什么意思？小结:看来，人既有长处，又有短处，我们不能只看到自己的长处而看不到别人的长处g也不能只看到别人的短处而看不到自己的短处。我们只有互相学习，取长补短，才能共同进步。三、课后延伸通过这一节课的学习，你明白了什么？你打算今后怎样做？第二课时一、导语上节课，我们通过交流，发现了同学们都有自己的长处。我们还明白了人各有所长，导有所短，不能只看到别人的短处，看不到别人的长处，对人一定要宽容。二、探究交流.分析思考，寻找榜样。(1)讨论问题。人们常说取

24、人之长，补己之短。为什么要这样做呢?你准备取同学的哪些长处，补自己的哪些短处？(2)读柳公权学书法的故事。教师简单介绍柳公权的生平事迹。课件出示柳公权学书法,学生读，谈感想。教师补充:柳公权在华原城见到字画设老爷爷时惭愧极了。和字画th老爷爷比吾来，自己差得太远了。他扑通一声，跪在字画汤的面前说我叫柳公权，愿拜您句师。请师父告诉我写字的秘诀字画汤慌忙放下脚中的笔，用右脚拉起小公权，接雪在地上铺了一张纸，提起笔，写道写尽八缸水，砚染涝地黑，博取百家长，始得龙礼飞。字画局对柳公权说这就是我写字的秘诀。柳公权把老人的话牢牢地记在心里。从此，他博取百家之长，创造性地发奋练字。也学习颜体的清劲丰肥，也学

25、欧体的开朗方润，学习字画汤的奔腾豪放，也学宫院体的同秀抚媚。他经常看人家剥牛剔羊，研究骨架结构，从中得到启示。他还注意观察天上白大雁、水中的游鱼，奔跑的虞鹿、脱缰的骏马，把自然界中的各种优美的形态都融注入书徨艺术里，所以才成为一名伟大的书居家。学生再谈感想。.深化认识，反思感悟。(1)在我们周围的同学中，经常会遇到这样的现象，他们应该怎样做?我们讨论吧。(出示课本18页中的插图)(2)你自己有没有不尊重同学的行为？敢大胆地说一说吗？(3)通过刚才的讨论，你明白了什么？(4)读故事，谈感想。(5)小结:每个人都有自己的长处，我们只有善于发现，学会欣赏、尊重别人，才不断进步。三、做一做收集有关取人

26、之长、补己之短的谚语、名言、警句，写在课本上，并进行交流。四、课后延伸课后继续搜集这方面的名人名言，送给你的亲朋好友，大家共同进步。5他为什么朋友多【活动目标】懂得同学间应该平等相处、互相帮助、团结友爱，不欺负弱小。感气同学间的友爱之情，愿意和同学平等相处，互相帮助。【活动说明】本科从学生的生活实际入手，通过交流、讨论、读故事、小表演等形式，引导学生感受同学间的友爱之情，学会和学生友好相处。活动内容分为四部分：第一部分是导语同学们学习、生活在一起，应该怎样友好相处呢？这一问题和一幅图片的设计目的一方面是激发学生的学习兴趣，另一方面使学生明确本课的主要活动内容，为课堂活动的顺利开展做好准备。第二

27、部分“我的研究”是按照“提出问题，引发思考一设置情景，辩论表演一总结交流，指导行为”的思路编写的，共分为三层：.提出问题，引发思考。这一环节包括三个步骤：（1）首先提出一个问题“我们班谁的朋友多？为什么？引发学生的思考。接着教材展示了两幅图画和一个采访记录卡，从正反两个方面说明为什么有的同学朋友多，有的同学朋友不多。（2）教材通过一幅学生讨论照片，引导学生帮助朋友不多的同学找原因，使学生学会反思自己的行为，明白愿意帮助别人、关心别的人朋友多。（3）资料卡上的小故事是让学生领悟在帮助了别人的同时，保护了自己的道理。.设置情境，辩论表演。这一环节包括两个步骤：（1）教材列举了两个事例：说话不礼貌和

28、拿别人取笑。目的是引起学生对一些不良行为的，思考，是高对事物的认识和辨别能力。情境表演。通过自行设计的情景表演，知道和同学之间发生矛盾冲突时，应该怎么做。感悟到同学之间要互相尊重，互相体谅，培养明辨是非的能力。.总结交流，指导行为。通过交流、讨论，一是使学生明白，同学在学习和生活上会遇到困难，我们要伸出友爱之手，使他们感受到集体的温暖s二是使学生找到同学之间互相帮助的方搓，并付第三部分我的收获”提供了检测与评价的内容和方住。通过互评的形式，引导学找出班内爱帮助人的榜样，而我的感受”则侧重于个人的深化认识和对自己情感态第四部分我还想通过图中展示的帮小同学做飞机模型和带小同学一起上;二是在互相帮助

29、平等相处扩展到关心爱护小同学上引发学生思考，具体指导学生的行为。【活动建议】.本课所涉及的话题，虽然切中的是儿童的实际生活，但有些是儿童过去并不注意关注和思考的。因此，教师要针对儿童的心理特点和班内实际情况，课前做好充分准备，课内引导学生说出对生活中常见现象的理解和发自内心的感想，以达到深化认识、明辨事理的目的。.本课的电语同学们学习、生活在一起，应该怎样友好相处呢？直奔同学I国应该平等相处、互相帮助、团结友爱、不欺负弱小”的活动目标。接下来三部分内容中的三个大问题，也是紧紧围绕活动目标设计的。在探究我们班谁的朋友多？为什么？这一问题时，要把重点放在为什么上，还可以引入什么样的朋友才是好朋友的

30、大讨论。在讨论假如遇到这样的事情，我们应该怎样处理？”的问题时，要让学生谈自己的事，谈身边的事，通过讨论、交流，学会互相尊重、互相体谅和明辨是非，达到消除矛盾、团结友爱的目的。怎样帮助有困难的同学？是让学生在学会友好相处的基础上，学会互相帮助，同时，进一步明确帮助了别人，又保护了自己”的道理。.本课的学习要与认识我自己、我为同学喝彩等课的学习紧密结合,让学生在正确认识自己、认识他人的基础上，学会与别人友好相处，学会尊重别人，关心别人，帮助别人。.教学本课时，教师亦可不受教材的限制，采用恳谈会、辩论会、演讲会等形式来实现本课的活动目标。【参考资料】一、关心他人关心他人指遇事多为别人着想。关心他人

31、是良好人际关系的一种表现。在班集体中，只有关心别人，体谅别人，遇事多为别人着想，才能与同学友好相处，建立真正的友谊，成为受同学们欢迎的人。如果只顾着自己，不关心别人,就会影响同学关系。在班集体中，如果每个同学都能关心他人，就能形成一个团结友爱的班集体。二、团结友爱团结友爱指建立在根本利益一致和实现共同目标的基础上，人与人之间互相帮助和友好亲近的关系。它是集体主义所要求的，能产生一种巨大的精神力量，促使个人进步，人与人互相爱护，推动整个社会道德进步。对小学生进行团结友爱的教育，对促进他们的早期社会化有着重要的意义,特别是对独生子女克服自我中心，形成健康的情感，养成良好的行为习惯，促进个性、智力、

32、道德品质的健康发展，均有重要作用。在引导小学生建立团结友爱的班集体时，要教给小学生与同学友好相处的行为方式，如通过与小朋友们一起讲故事、做游戏、情节目等有趣的集体活动，学会互助合作，关心他人，热情谦让，形成团结友爱的行为和风气，克1服自我中心意识。教师对学生中团结友爱的行为要及时肯定和表扬，对不利于团结1友爱的行为要给予否定和批评，使团结友爱的风气不断强化。三、联合国秘书长的演讲1976年1月8日，周恩来在北京逝世。9日清晨5点钟，新华社向全世界宣告了这个不幸的消息。顿时，所有的人都震惊了。联合国总部没有先例地降下半旗，并把所有会员国国旗叠成方块儿，放进抽屉。一些国家的外交官发出质问：我们国家

33、第一元首去世，联合国大旗升得那么高，中国第二元首去世，你降了半旗，还把我们的国旗叠起来。这是为什么？对国际组织来说，这是件大事啊!怎么办?联合国秘书长瓦尔德海姆挺身而出“我来解释。他走出总部大厦，站在门前台阶上，做了不到一分钟的横讲。他说“为了悼念周恩来，联合国下半旗，不升会员国的国旗，这是秘书处的决定。原因有二：一、中国是一个文明古国，她的金银财宝多得不计其数，她使用的人民币多得我们数不过来。可是，她的总理周恩来，没有一分钱存款。二、中国有十亿人口，占全世界人口四分之一。可是，她的总理周恩来，没有一个孩子。你们任何一个国家的元首，如果能做到其中一条，在他逝世之日，总部将照样为他下半旗，为他收

34、起会员国国旗，完了。讲到这里，他转身走进了大厦。那些长着铁嘴电脑铜舌的高级外交官，嘴巴变成泥巴了，一个个勾着脑袋，从哪儿来又往哪儿走了。这时，一个过去污蔑中国最卖力、i曼骂中国共产党最凶的外交官，一动不动地望着那面降了一半的联合国大旗，说了两句话周恩来是人类之中最罕见的人。他在全世界赢得了他的朋友以及他的敌人的尊敬和崇拜！”【活动案例】活动准备L调查、统计班内同学谁的朋友多，想一想为什么他的朋友多.搜集同学之间互相关心、互相帮助的事例。.准备有关课件材料。活动过程第一课时一、创设情境，激趣导人播放课件:学生一天学校生活的重要片断（一同学习、实验、活动、游戏等）。我们从不同的家庭为了一个共同的目

35、标纷纷走到了一起，同学们学习、生活在一起，多么快乐！怎样和同学友好相处呢?这节课我们就来研究这个问题。（板书课题）二、探究朋友多的原因.我们班谁的朋友多？课前同学们已经作了调查，请汇报你们的调查结果。（生甲、生乙、生丙）.他们为什么朋友多？让我们来开一个小小的记者招待会吧！（1）首先选3名小记者。（2）生甲、生乙、生丙的朋友各自独立成组。（3）小记者分别采访生甲组、生乙组、生丙组。注意做好记录。（4）现在让小记者为我们开一个新闻发布会。先介绍一些同学选朋友的标准，再谈谈选择某个同学做朋友的原因。被采访的同学还可以直接到台上来讲一讲发生在朋友之间的一些小故事。如果你有什么疑惑，也可以提出来，大家

36、共同解决。.有些同学在某些方面也不错，为什么朋友不多呢?朋友不多的同学能大胆地给自己找找原因吗？.同学们能帮他们找找原因吗？.通过采ip交流和讨论，你明白了什么？（愿意帮助别人，关心别人的人朋友多。）6.在实际生活中人与人之间也应互相关心，互相帮助，请同学们读一读这个故事（大屏幕出示故事国故事）。读后你有什么想怯，可以和同桌互相说一说。.谁想对大家说。.小结:在帮助了别人的同时，也保护了自己。可见，在实际生活中互相关心，互相帮助是何等重要。请同学们课下搜集你周围的人们之间互相关心、互相帮助的事例，以及只想自己、不关心他人的事例，并想一想你对他们的看住。第二课时一、复习导人通过上节课的学习，我们

37、知道了什么样的人朋友多。二、探究怎样和同学平等相处L有的人朋友多，有的人朋友少，请同学们看大屏幕，想一想你愿意和这些同学交朋友吗?假如遇到这样的事情，我们应该怎样处理？播放课件（说话不礼貌，拿别人取笑、过分指责别人的过失等事例），各学习小组可自选事例进行讨论。（1）小组讨论。（2）汇报交流。.在我们同学之间通常也会发生一些令人不愉快的事情，像不小心把墨水滴在同学的衣服上，走路时不小心踩了同学的脚等，t青同学们想一想，同学之间还会发生哪些不愉快的事情?小组内说一说。当你遇到不愉快的事情肘，应该怎样做?请你自选对象进行模拟表演。学生自由表横。（2）指定学生上台表演。小结:面对不愉快的事情，不同的人

38、采取了不同的方怯，事情的结局也不一样。同学之间只有互相尊重，互相体谅，才不会发生矛盾和冲突，才能赢得更多的朋友。通过上面的学习，我们知道关心别人、帮助别人的人朋友多，在我们的周围有不少有困难的同学需要我们的关心和帮助，我们应该怎样帮助有困难的同学呢？(1)小组交流。(2)学生汇报。小结：当同学有困难时，我们要伸出援助之手，使他们感受到集体大家庭的温暖，同时也赢得更多的朋友，赢得朋友的关心和帮助，朋友多真好！三、深化认识通过本节课的学习，你知道我们班最爱帮助别人的同学有哪些?你有什么感受?请在课本上写下来。四、拓展延伸通过本课的学习，同学们的认识都有了很大提高。在我们的周围还有许多有困难的人需要

39、别人的帮助，对此我们应该怎样做呢？下课后请同学们继续研究。老师相信我们班的每一位同学在关心、帮助别人的同时一定会赢得更多的朋友。6出板报的启示【活动目标】.知道自己是集体的一员，应该关心集体。知道与人交流、合作的重要性。.关心集体，学会与人交流、合作、分享快乐。【活动说明】本课是根据课程标准中我与学校6:知道自己是集体的一员，关心集体。学会与人交流、合作，分享快乐”的内容编写的。活动内容分为四部分：第一部分导语中提出一个问题:在生活中，我们常常和同学交流、合作。怎样才能更好地和同学交流、合作呢?并让学生搜集能体现交流、合作的故事、图片和做游戏需要的材料。设计目的是为课堂活动提出一定的准备范围和

40、导向。第二部分我的研究是按照创设情境，分析问题一一思考体验，交流表达一一列举现象，引导发散一一讨论交流，总结方法-榜样示范，总结提升”的思路编写的，共分五层：.创设情境，分析问题。这一环节包括两个步骤：教材呈现了一幅图：几位小同学正在观看、评论每个班的黑板报，并提出了“三年级二班的板报为什么办得这么好？其目的是引发学生的思考，为下一步研究作准备。（2）教材通过一幅采访图，引导学生进一步思考和讨论，使学生感悟到集体荣誉是在同学之间交流、合作的基础上取得的。.思考体验，交流表达。这一环节包括两个步骤：（1）讲一讲，做一做。通过看图讲故事的形式，引发学生思考，使学生感受到团结合作的重要性。（2）通过

41、一个小游戏使学生亲身体验合作的重要性。通过交流体会深化认识。.列举现象，引导发散。这一环节展示了学生日常生活中的两个典型事例，启发学生讨论什么时候需要和别人交流、合作。在讨论交流中感悟到：日常生活中与同学交流、合作，会把事情做得更好。.讨论交流，总结方法。怎样才能更好地和同学交流、合作?教材展示了两个典型的事例，让学生通过阅读分析，认识到与人交流时语言要恰当，要善于听取别人的意见和建议，不固执己见。.榜样示范，总结提升。这一环节包括两个步骤：（1）开个故事会，让学生讲述所见、所闻的关于交流合作方面的故事。（2）阅读教材提供的小故事，学习汤姆生和焦耳密切合作的精神。通过以上两个环节的活动，让学生

42、进一步认识到：与人交流、合作，有利于事业的成功，社会的发展和进步也需要交流、合作。第三部分评一评，提供了检测与评价的内容和方能。评价注重了内容的多元化，我的发现包括了我的发言、收集的事例、与同学合作L评价还注重了主题的重多元化，包括自己评、同学评、老师评，设计的目的是让学生对自己在活动中的表现（行为、态度）有正确的认识。第四部分我还想”将活动进行了延伸：怎样更好地与老师、父母交流、合作？其目的是引导学生把学到的东西运用于生活实践，学习和成人交流、合作。【活动建议】.本课是以出板报的启示”为由头，引导学生对如何与同学交流、合作进行探究。为了使课内研究扎实有意义，课前可广泛开展一些同学间交流、合作

43、的小活动，使学生收集大量的第一手材料，充分感悟交流与合作的重要性。否则，研究将是无惊之水、无本之木。.要准确把握本课程的性质，以小学生生活经验的发展为课程的内容。要根据实际情况，对教材中的活动内容进行有效地调整。如三年级二班的板报为什么办得这么好?”可以调整为xx班在xx比赛中为什么获得了第一名等。只有活动内容符合了实际，才能引起学生的共鸣，调动参与活动的积极性。.讲一讲，做一做是让学生通过讲故事和做游戏，体验和感悟团结合作的重要性。教师亦可组织学生采用其他的方盐和形式进行活动。4什么时候需要我们和别人交流、合作？、怎样才能更好地和同学交流、合作？这两个环节目的是使学生进一步认识交流、合作的重

44、要性，探究、学习和同学交流、合作的方法、途径。对这两个问题的讨论一定要深入，要让学生的认识由感性上升到理性。.我们开个故事会吧。目的是把交流、合作的范围进行拓展，让学生从事业的成功和社会的发展与进步的高度来认识交流、合作的重要性。教师可鼓励学生大量收集材料，广泛交流，达到深化认识的目的。.评一评部分亦可通过讨论交流，对自己平日与同学交流、合作的情况做出评价。还可以畅谈与同学交流、合作的快乐，进一步感受、体验与同学交流、合作的重要性。【参考资料】一、集体主义集体主义指一切以集体利益为根本出发点的思想。集体主义的基本点是集体利益高于个人利益，一切言论和行动都要以集体利益为出发点；（2）把集体利益与

45、个人利益有机地结合起来；（3）当个人利益与集体利益发生矛盾时，个人利益要服从集体利益。在集体中，个人与集体的关系不是绝对对立的关系，而是辩证统一的关系。在集体利益中也包含着个人利益，集体为个人的发展提供了必要的保障条件。个人只有借助于集体，才能最大限度地实现个人利益。对学生进行集体主义教育时，主要是教育学生把集体和个人的利益摆正，在教育学生服从集体利益的同时也要重视学生个人的正当权益，发展学生的个性，培养他们的开拓创新精神。二、集体荣誉集体荣誉是指社会对集体行为的赞扬、奖励和尊敬。它是靠集体所有成员共同努力得来的，是在集体活动、集体生活中形成的。集体荣誉与个人利益是统一的。集体中每个成员的言行

46、都直接影响着集体的荣誉。培养学生的集体荣誉感，是推动班级或学校成员积极向上、战胜困难的无形力量。集体荣誉感的培养可从以下几个方面进行：（1）,提高学生的集体意拙，通过教育使他们认识到个人的成长、进步，离不开学校和班集体，认识到争取学校、班级的荣誉与个人的关系，培养他们热爱学校、热爱班集体的感情。（2）利用各种形式，表扬学生中的好人好事，指出他们为学校、班级争得的荣誉，从而激发学生争做好人好事，为集体争光的责任感。（3）组织学生开展爱学校、爱班级、爱少先队组织的活动，培养他们的主人翁责任感和参与意识。（4）正确运用奖励与惩罚手段,坚持表扬为主，辅以必要的批评与惩罚，调动学生争取和维护集体荣誉的积

47、极性。当个别学生做了有损集体荣誉的事，要利用多数学生的集体荣誉感教育个别学生，组织大家为挽回集体荣誉而努力。三、威震世界排坛的五连冠中国女排自1981年至1986年，在世界大型女排比赛中，连夺五连冠，为祖国赢得了巨大的荣誉。一次，记者采访她们，一个队员说“我们能够为祖国、为人民争得荣誉，这就是我们运动员最大的幸福，最大的快乐。”她们团结一心,珍视集体荣誉，每个队员总是把自己和集体紧紧地联系在一起。她们认为，如果离开了集体，就成了没有力量的孤雁。她们深有体会地说排球是一个集体项目，赢每一个球，都要经过几个同伴之手，都凝聚着战友的汗水和心血。个人球艺再高，如果没有同伴合作，也将一事无成。球队只有拧

48、成一股绳，才能取胜。”队长郎平说“我的每次重扣成功，无不包含着同伴的努力，我是代表集体领奖的。”为了集体，她们谁也不计较个人利益，有的一再把婚期推迟，有的甘为队友当人梯，这就是誉满神州的女排精神。四、天堂和地狱的启迪有人想知道天堂和地狱的差别，于是去找上帝。上帝先带着他去看地狱。地狱里有一口大锅，里面装满食物。可是，地狱里的人都饿得要命。因为他们每个人都拿着一个长柄的勺子，柄太长，送不到嘴里，吃不着。上帝又带他去看天堂。天堂里也是同样一口大锅，同样的长柄勺，可天堂里的人都快乐而满足。为什么呢？原来他们互相喂着吃。【活动案例】活动准备.搜集有关交流、合作的故事、图片等。.准备做游戏用的板鞋、长杆

49、、绳子或长方形木板、小皮球。课件一:三个和尚的动画片。课件二：三年级二班的板报及个别学生的画面(伴学生画外音)。活动过程第一课时一、导语同学们喜欢看动画片吗?看过三个和尚的故事吗？没看过的今天我们一起看，看过的再看一遍，好吗？(播放动画片)看完动再片，你想说些什么？在日常生活、学习中，作为学校这个大家庭的一员，大家互相交流、合作是非常重要的，那么怎样才能更好地和同学交流、合作呢？(板书课题)二、探究如何与同学合作交流.创设情境，分析问题。(1)大屏幕显示：三年级二班的板报。(2)他们班的板报为什么办得这么好？(全班交流)(3)听一听三年级二班的同学他们是怎么说的。(屏幕依次出示，伴画外音J.思

50、考体验、交流表达。(1)屏幕出示天鹅、大虾、梭鱼的图片：谁能根据这幅图编一个故事？(2)讨论:车子能前进吗?为什么？(3)分组做小游戏，几个人合作用木履或每组每次两人合作用木板运送小皮球。看哪组做得最好，分析原因，谈体验。3.列举现象，引导发散。(1)小组讨论:在什么时候需要和别人交流、合作？(2)全班交流，师生共同评价总结。三、课堂小结第二课时一、导语通过上节课的研究，我们已经明确了同学之间交流、合作的重要性。这节课我们继续研究有关交流、合作的话题。二、总结方怯，深化认识L讨论交流，总结方怯。(1)小组讨论:怎样才能更好地和同学交流、合作？(2)组织小组表情。(注意言语、态度)。2.榜样示范

51、，深化认识。(1)学生讲述、展示搜集的有关交流、合作的故事、图片等。(2)出示汤姆和焦耳合作的故事。(读故事，谈感想。)(3)听到、看到这么多交流、合作的故事，你想说些什么？(4)说说自己曾经和别人交流、合作的故事、感受。三、检测与评价.自己评。自己面向全班分析自评结果。.同学评。全班各抒己见，最后达成共识。.老师评。针对学生的某些具体表现阐述评价的结果。四、课后讨论今后，你打算怎样更好地与他人合作、交流？7远方的伙伴你好吗【活动目标】.了解远方小伙伴学习、生活方面的一些情况。知道应与远方小伙伴友好交往，互相帮助。.能通过一些途径，与远方的小伙伴交朋友，互相交流，互相帮助。【活动说明】本课活动

52、内容是由本单元中前几课的活动内容拓展和延伸开来的。其目的是使学生在学会与身边的同学合作、交流的基础上，学习与远方的伙伴进行合作和交流，培养学生与人交往的能力，引导儿童逐步社会化。活动内容分为四部分：第一部分导语，在我们周围有许多小伙伴，我们一起学习、游戏，生活得非常快乐。远方的小伙伴是怎样学习和生活的呢？”这段话具有承上启下的作用，将本课的活动同前几课的活动联系了起来，同时指明了本课要研究的内容。接下来要求学生搜集全国各地小伙伴学习、生活的文字资料和图片资料，为交流研究作准备。第二部分我的研究是按照交流资料，畅谈体会-问题探究，故事扩展-讨论交流，实践体验”的思路编写的，共分三层：.交流资料，

53、畅谈体会。本环节分为两个步骤：交流课前搜集的资料。让学生将课前搜集到的远方小伙伴学习、生活的文字和图片进行交流，充分了解各地小伙伴学习、生活的情景，激发学生进一步探究的欲望。（2）把知道的远方小伙伴的故事讲一讲，了解不同地区的小伙伴学习、生活条件不一样，风俗习惯不一样，为下一步学习打下基础。.问题探究，故事扩展。这一环节包括两个步骤：（1）讨论:如果远方的小伙伴遇到了困难，我们该怎么办?教材展示了一幅讨论图，进行提示“可以给他们捐一些学习用品，也可以给他们写信，鼓励他们，还可以告诉家长、老师，请他们帮着出主意、目的是引导学生通过交流，了解一些针对远方小伙伴遇到的实际困难，进行救助的方棒。（2）

54、教材提供了家住黄土高原的农民孩子李小奇被社会救助的感人故事，让学生通过阅读故事，了解社会上救助贫困儿童的一些机构，激发学生奉献爱心、参与救助贫困儿童活动的热情。.讨论交流，实践体验。这一环节包括两个步骤：（1）我们应该怎样和远方的小伙伴交朋友?教材用讨论的方式提示学生“可以通过联谊学校交朋友，和爸爸妈妈商量一下，到贫困地区认一门亲戚等等。目的是让学生了解和远方小伙伴交朋友的多种方式，为以后的行为实践打基础。（2）教材通过图画展示了和远方的小朋友交流的各种方式:寄贺卡，寄信，打电话等。目的是引导学生掌握一些交流方式，懂得和远方的小伙伴交朋友有利于互相交流，共同提高。第三部分丰收园”提供了总结与评

55、价的内容和方法。谁的主意多侧重于对活动过程和行为的评价$我最满意的作品”是对活动成果和学生能力的评价g我的感受侧重于情感、态度、价值观的评价。整个栏目的设计目的是鼓励学生积极参与活动过程，关注自己和同学在学习活动中的表现，学会正确评价自己和别人。第四部分我还想提示了几项延伸活动的内容到农村的小伙伴家住几天，国外的小伙伴是怎样学习和生活的二设计目的是让学生拓宽视野，放眼世界，培养学生乐于交往、失心他人的优良品质。【活动建议】L要想和远方的小伙伴交流、交朋友，了解远方小伙伴的生活学习情况就显得特别重要。教师要在组织发动学生广泛收集有关材料的基础上，亲自动手收集整理有关材料，以便让学生尽可能多地掌握

56、有关情况，从而在课堂上进行充分地交流、学习。.如果远方的小伙伴遇到了困难，我们该怎么办？这部分活动内容，不仅要探境帮助远方小伙伴的方捷、途径，还要培养学生奉献爱心的情感和态度。教学这部分内容肘，要让学生在知道怎么做的基础上，激发他们与远方的小伙伴友好交往，互相帮助，奉献爱，心的热情。.我们该怎样和远方的小伙伴交朋友？教材提示了多种方式。但教师要引导学生说出自己打算运用的方式。已经做过这方面工作的学校或班级，还可以让学生回顾过泰森用的方式写讨论今后如何改进，并制定相应的实施计划。总之，要通过本次活动，确靠墙到让学生能通过一些途径与远方小伙伴交朋友、互相交流、互相帮助的目的。4:与.远方的小伙伴进

57、行交流对于小学生来讲是一件比较困难的事，教师要在指导属拨的基础正，积极为学生提供和创造条件，使儿童有和远方的小伙伴进行交流的机会。5.教师要指出和不同地区儿童进行交往应注意的事项，并引导学生同远方的伙伴建立真诚长期的友好关系。【参考资料】一、社会社会就是人类生活的共同体。社会是由人群组成的，人群是社会最基本的要素。人们相互联系是以物质生产活动为基础的，物质生产活动是社会存在的基本条件。人们在勒质生产活动中所形成的生产关系，是构成社会的经济基础。在此基础上产生的政治、法靠J道穗31智学、艺术、宗教等社会意识形态，是社会的上层建筑。经济基础与上层建筑之阔的茅盾i构成了社会的基本矛盾，贯穿于人类社会

58、发展过程的始终，是社会发展前根本带我马克思主义认为，社会在本质上是生产关系的总和，只有具体的社会，没带捕靠自她也具体的社会是指处于特定区域和时期、享有共同文化并以物质生产活动为基础的人类生活的共同体。二、社会关系社会关系是人们在社会交往中形成的以生产关系为基础的各种联系和关系的总称。人们从不同的角度划分社会关系的类型。例如，从结成社会关系的主体，划分为个人与个人的关系，它是全部社会关系的起点，是社会中最简单、最本质的关系z个人与群体的关系，如一个学生与学校的关系，一个工人与工厂的关系z社会现象之间的关系，如失业现象与犯罪现象之间的关系。再如，从交往密切程度，划分为初级关系和次级关系。前者指建立

59、在感情基础上的社会关系，如夫妻关系、朋友关系等。后者指以业缘为基础的社会关系，如上下级关系、同事关系。又如，从社会关系建立的基础，划分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。三、社会互动社会互动指社会交往活动，主要是人的心理交感和行为交往过程。它是一种最基本、最普遍的日常现象。在日常生活中大量存在语言的互动与非语言的互动g正式的、有组织的互动与非正式的、无组织的互动E传统的、习惯方式的互动与现代的、创新方式的互动等。传统的互动大多是直接的、面对面的初级群体的互动s现代社会的互动，己日益超越时空界限，形成以大规模的现代化传输手段为媒介的间接互动。互动是一个过程，是一个由自我互动、人际互动和社会互动三个阶

60、段组成的过程。社会互动从结构上可划分为阶级之间、国家之间、民族之间的互动，以及不同角色之间的互动。四、助人何必曾相识广东顺德县易捕小学教师吕坤，1957年被错划成右派，蒙冤受屈20多年。1979年，党给他落实了政策，他的工作生活都很愉快。由于他一直单身一人生活，经济上比较宽裕。他在羊城晚报上看到一篇关于孤儿陈文聪考上了大学的报道，就写信给广州荔湾区民政局，要求在经济上支持陈文聪上大学，为祖国培养人才尽一份力。后来，他到广州看望小陈，心中十分高兴，他准备进一步帮助小陈解决生活困难。有人问吕坤你认识小陈吗？吕坤回答说助人何必曾相识。五、5000人登门迭温暖北京市一位85岁老人赵松伶遭儿女冷落，生活