动物的主要类群-教案

1、 6.1动物的主要类群教学目标1、了解脊椎动物的分类及分类依据；2、知道一些代表性脊椎动物的特点；教学重难点重点：脊椎动物分为五大类及其各自的特点难点：各类动物具有的特点教学过程内容教师活动学生活动引入回顾：前面我们已经学习了每中生物的形态结构和生活习性都有各自的特点， 主要是因为适 应各自的生活环境；我们还学习了生物的基本 特征。这节课我们来学习生物的类群（种类）。 我们为什么要对生物进行分类呢？ 请同学们看课本142-143 。怎么给生物分类？请看展示的图片中的动物， 你能否对他们进行 归类呢？生物种类多，研究不方便。生物种类后200万种，动物后150多力种。学生讨论分类。小组代表回答。新

2、课教学大家这样分类的理由是什么呢？对，大家和科学家们的想法一样， 科学家们对 生物进行分类就是根据它们的共同特点来分 的。科学家们将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。什么是脊椎呢？脊椎动物又分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、 哺乳类等五类。下面我们就来看看它们各自有 哪些特点（生活习性、环境、身体结构、生殖 方式、体温特点、是否要冬眠等方面）。鱼类：多媒体展示几条常见的鱼。补充学生落卜.的内容两栖类：请同学说说对青蛙的了解，归纳两栖 类动物的共同特点。多媒体放映大蛇片段爬行类：比较龟、鳄、蛇有哪些共同特点？鸟类：视频展示鸟类的空中生活， 展示几种鸟， 找出它们的共同特征。它们有共同的特点。生物分为动

3、物、植物、真菌、 细菌、病毒等。学生回答学生归纳他们有哪些共同特八、水中生活、身体有鳞片等等学生介绍自己对青蛙的了解。皮肤上有鳞片或甲，用肺呼吸， 要冬眠，属于变温动物。身体成纺锤型，前肢变成翼， 骨骼中空，身上后羽毛，体温恒定哺乳类：图片展示，特点：身体有皮毛，磁性 有乳腺，胎生，用乳汁哺育后代。介绍食肉类、有蹄类、啮齿类、灵长类活动同位之间讨论归纳总结脊椎动物中各类动物 的特点，完成表格。展示部分学生讨论完成的结果。学生讨论，填写表格。形成结果课堂小结根据学生完成的表格情况进行课堂总结作业作业本中本节的内容板书设计 6.1动物的主要类群鱼类两栖类脊椎动物,爬行类食肉类J人有蹄类动物哺乳类用

4、孔大啮齿类无脊椎动物灵长类身体结构、呼吸器官、繁殖方式、体温特点、 是否冬眠主题单元序号标 题学 科年级主题单元思维导图专题一标题动物的类群复习课课型复习教 案 序 号教学环境和 教学资源教室、课件、教案、课本专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）1 、能够列举无脊椎动物和脊椎动物的代表动物及共同特征。12 、 能填出是否能将鱼、蝗虫、鸟类的图中的结构名称填出。3、是否能说出个类群的运动及呼吸器官专题学生活动设计专题教材处理环：导入环：导入.出示家知识框架.让学生说出脊椎动物和无脊椎动物的类群环节二：复习内容：老师出示无脊椎动物和脊椎动物表

5、格让学生对着表格 复习自己能看着表格想起知识点，不会的在看书。.老师提问，学生个别回答。老师在学生回答时，随时点拨学生的回答，点拨 要点知识。.小组交流提问。老师出示表格答案，小组内检查提问。.老师精讲点拨（每个点拨中要有方法的归纳与提升）（重点点拨无脊椎动物和脊椎动物每一类群的共同特征以 及每类动物中代表动物如两栖类、爬行类、鱼类、 鸟类、哺乳类每一类动物与其生活环境相适应的特点。）4、重点图：（填图）填写重点图的结构名称及重要知识考查。看是否能掌握个结构的名称及功能。运动及呼吸器官列表比较：（看能否将典型动物蝗虫、蚯蚓、 鱼类、鸟类、两栖类、哺乳类的呼吸和运动器官比较填出）环节三：练习1.

6、基础练习flsy / J A* jfeit-M. KE-i、TIJEtRi的wx例财cm， .js.* wmn4n* L T-_r4.当.fM吞天天丁.2、变式练习I ”甲；丁 /餐力0|*T -r .M* -.rr 号r *f _1iMrrrj*2I 14Al.卦力 l；环节二：复习知识#1 Eii E安迪，玷嗝*.检技/，.E-a 窜JBu”u IMA.*.独AW2ri*事*十0， i v-=Mb= i.44- rit4l例中力不国 TM-尸.MB. 3.牙，WE.落JWWM- 明事舌Um工刘闻的HHMIWlIHkr41* 序 Ks.2AU Wl M. J*,看 wrfcH * 毡用IP

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