《地质测量CAD》课程教学大纲

1、地质测量CAD教学大纲课程名称：地质测量CAD课程英文名称：CAD课程编码：1302ZY122 课程类别/性质：专业/选修（限选）学分：2分总学时：32 开课单位：地球科学学院适用专业地质学（工程地质）先修课程：无一、课程简介地质测量CAD为地质学（工程地质）专业的主干课，同时也是环境工程、水利水电工程、建筑工程等应用地质专业的重要必修课程。AutoCAD主要用于绘制二维和三维图形，AutoCAD已广泛应用于机械、建筑、电子、航天、造船、石油化工、工程、冶金、农业、气象、纺织、轻工业等领域。在中国，AutoCAD已成为工程设计领域中应用最为广泛的计算机辅助设计软件之一。二、课程教学目标1.价值

2、目标：培养学生从事祖国基础设施建设的工程实践框架及为祖国建设奉献的精神。2.知识和能力目标：（1）本课程是一门理论性和实践性并重的专业基础课，因此，在教学实施过程中要注重理论教学与实验、实训紧密结合，在整个教学活动中，注重学生读图、绘图能力的培养，提高学生的工程素质。（2）理论课教学的重点为投影的基本原理、视图产生的方法、对有关国家标准的正确理解、形体的表达方法分析、专业工程图样上技术要求的含义等。（3）实践教学环节通过测绘模型、利用绘图仪器手绘工程图、利用AutoCAD绘制工程图等教学步骤，着重训练学生恰当表达机件形体、正确标注尺寸、正确阅读工程图样的能力，提高学生的空间想象力。（4）培养工

3、程意识和标准化意识。（5）培养具有创造性构型设计能力，自己制作加工简单模型的能力。三、课程的基本内容课程教学包括课堂教学、课堂研讨、课堂及课后习题三部分，包括10章的理论教学及2项专项技能训练（课内作业）内容。课内理论教学32学时（包括专项技能训练4学时）。课堂理论教学内容、要求及学时分配如下：课程教学内容及学习要求章节内容思政融入点要求学时支撑毕业要求指标点理解掌握分析与应用第一章 CAD概述第一节 CAD发展历史祖国工程建设与工程制图的关系高高中21.4、2.5第二节 CAD主要功能高高高第三节 CAD工程应用高高高第四节学习方法与要求高中高第二章：基本概念与基本操作第一节安装、启动CAD

4、结构面控制型地质灾害与人类生产活动的关联高高中42.5第二节工作空间高高高第三节图形文件的管理高高中第四节命令的执行方式高高高第五节图形对象的选择高中中第六节坐标系与点的坐标高中低第七节设置图形单位及图形界限高中中第八节系统变量高中低第九节绘图窗口与文本窗口切换高中中第十节帮助高中低第三章：工程基本图形的绘制第一节绘制线、矩形提升科研理论水平的重要性高高中62.5第二节绘制多段线高高高第三节绘制圆与圆弧高高高第四节绘制正多边形高高中第五节绘制点、样条曲线、圆环高高高第六节绘制射线与构造线高高高第七节绘制椭圆与椭圆弧高高高第八节图案填充与编辑高高高第九节利用捕捉字命令作图高高高第四章：绘图环境的

5、设置第一节图层的创建与设置国产科研仪器研发重要性，突破国际封锁瓶颈高高中22.5第二节绘图辅助工具高高高第三节图形显示控制高高高第四节查询图形信息第五章：工程图形的编辑第一节复制对象把科研论文写在祖国大地上的重要性高高中42.5第二节移动对象高高高第三节编辑对象高高高第四节绘制与编辑二维图形综合举例高中低第六章：文字与表格第一节 CAD中常用的字体建立国家标准规范的必要性高高中22.5第二节文字样式高高高第三节标准文字高高高第四节标注特殊文字高中中第五节文字编辑高中低第六节 CAD与word之间的交换高中中第七节创建表格高中低第七章：尺寸标注第一节尺寸标注的基本知识开展工程实践-实践是检验真理

6、的唯一标准高高中22.5第二节设置尺寸标注样式高高高第三节尺寸标注的类型高高高第四节尺寸标注的编辑高中中第八章：图块第一节图块的创建与插入开展科学理论研究的必要性，力争掌握国际科研前沿高高中22.5第二节图块的属性高高高第三节图块应用实例高高高第九章：建筑施工图的绘制第一节建筑平面图的绘制边坡地质灾害与人类活动之间的关系：人与自然和谐相处高高中23.3、5.1、5.2第二节建筑立面图的绘制高高高第三节建筑剖面图的绘制高高高第十章：道路工程图的绘制第一节道路绘图基本知识开展现场实践研究重要性，实践是检验真理的唯一标准高中低23.3、5.1、5.2第二节路线平面图的绘制高高高第三节道路纵断面图的绘

7、制高高高第四节道路横断面图的绘制高中中第五节路基、路面及排水工程图的绘制高中低第六节路线交叉图的绘制高中低第十一章：桥涵及隧道工程图的绘制第一节桥梁工程图工程稳定性安全问题的重要性高高中23.3、5.1、5.2第二节桥台总图的绘制高高高第三节桥墩总图的绘制高高高第四节涵洞工程图的绘制高中中第五节隧道工程图的绘制高中低第十二章：工程地质中的应用第一节工程地质平面图高高高23.3、5.1、5.2第二节工程地质剖面图高高高第三节平硐图高高高第四节工程地质柱状图高高高第五节斜坡地质灾害防治中的应用高高高注：在“要求”栏内以高、中、低来表示对学生学习程度的要求，高为最高要求。理解指能对所学的内容作归纳、

8、分类、解释、总结、推断和一定程度的发挥。掌握指能理解学习材料的内涵和意义，包括具体分类、区别、流程、误区等的认知和学习。可以借助三种形式来表明对材料的领会，一是转换，即用自己的话或用与原先表达方式不同的方式表达自己的思想；二是解释，即对一项信息加以说明或概述；三是推断，即估计将来的趋势（预期的后果）。分析指能将所学的内容分解并找出它们的相互关系和构成，或能计划、创造、建造或有改变的重构。应用指能将学习材料用于新的具体情境，包括原则、方法、技巧、规律的拓展， HYPERLINK /doc/6670661-6884501.html t _blank 代表较高水平的学习成果。应用需要建立对知识点掌握

9、的基础上。三、实验内容与学时分配实验项目与类型序号实验项目思政融入点实验类型学时支撑毕业要求指标点演示验证综合设计1绘制简便工程图形1培养试验类人才基本素质23.3、5.1、5.22绘制更复杂工程图形2工程实践重要性23.3、5.1、5.2四、教学方法包括课堂教学、研讨、课后作业、习题等；根据课程特点，也会讲授、视频学习、翻转课堂、小组/课堂讨论、文献查阅、课堂练习、案例分析、课前/后自学等，说明章节主要的教学方式方法；也会根据课程建设条件，采用新的教学形态：线上/线下/线上线下混合/其他。五、考核及成绩评定方式考核方式报告、作业，考核内容包括6次作业、1次报告、考勤等。课程考核包括课堂作业、

10、课后作业、考勤两个部分。课程成绩：课堂考勤（20%）（毕业要求2.5）+平时成绩（20%）（毕业要求2.5）+上机学习（20%）（毕业要求3.3）+课堂测验（20%）（毕业要求5.1）+结课报告（20%）（毕业要求5.2）。六、参考教学资源教材：地质测量CAD，巩望旭，2009，煤炭工业出版社主要参考书：1.AUTO CAD 2014中文版基础教程 HYPERLINK /?key2=%D0%EC%BD%AD%BB%AA&medium=01&category_path=01.00.00.00.00.00 徐江华等: HYPERLINK /?key3=%D6%D0%B9%FA%C7%E0%C4%EA%B3%F6%B0%E6%C9%E7&medium=01&category_path=01.00.00.00.00.00 中国青年出版社；2.AutoCAD 2014中文版从入门到精通（实例版）CAD/CAM/ HYPERLINK /?key2=CAE%BC%BC%CA%F5%C1%AA%C3%CB&medium=01&category_path=01.00.00.00.00.00 CAE HYPERLINK /?key2=CAE%BC%BC%CA%F5