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文档简介

1、 乘法分配律导学案设计主备人：王慧清 第5 课时 2012 年 2 月 18 日导学目标知识与能力解决实际问题的过程中发现乘法分配律，并能用已学的知识解释乘法分配律。过程与方法经历探索乘法分配律的过程，进行比较和分析，发现并概括出运算律。情感与价值感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。重难点重点运用科学的方法发现问题、提出假设、举例验证、建立模型探索乘法分配律。难点能用已学的知识解释乘法分配律。学前准备教师课件、课前对学生进行调研学生收集自己身边的“和积问题”导学流程导 案学 案主题图引入引导学生观察主题图教师根据学生提出的问题板书。观察主题图（三件上衣和两条裤子），1、有

2、几种搭配的方法？2、选择你喜欢的一、二种方案算出总价（用多种方法计算）。设疑导学课件出示组内交流的问题及活动要求。练习本上学生用自己的方法列出综合算式。教师巡视，找出课堂上需要的答案。组内交流：1、有哪几种方案？2、你们组推荐哪个方案，说说是怎样算的？3、说说你们推荐的理由。活动要求：写出三个这样的算式。你怎么来说明你写的算式左右两边是相等的？导学流程展示交流组织全班同学进行汇报，并且互相补充，注意引导学生观察两组算式，发现特点，总结运算定律。板书：(a+b)c=ac+bc把你的思考结果说一说，大家共同分享；把你的问题提出来，小组合作解决，最后全班展示互动。展示时要注意倾听，以便做好补充、质疑

3、或辨论，尽可能把每个问题研究透彻。拓展应用课件出示练习题。 1、根据乘法分配律，在横线上填上适当的数（1）（1520）2_12_12（2）25（49） _4_9（3）48195219（_）19（4）752475_75_2、把左右两边相等的算式用线连接起来。 48125212 1518 2618 （1518）26 2540 25425（404） （48 52）12 14（45 5） 114 254 （ 1125 ）4 1445 145总结提升学生小结本节课学习的乘法的运算定律。这节课我们解决了很多问题，你们都有什么收获？用什么方法获得这些知识的？ 板书设计乘法分配律（1）（250+150）5 2505+1505（2）（150+100）5 1505+1005（3）（200+100）5 2005+1005（4）（150+150）5 1505+1505（5）（250+100）5 2505+1005（6）（200+150）5 2005+150

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