电子教案数字电子技术邱寄帆教学资源数字电子课程标准

1、数字电子技术课程标准（适用于三年制高职电子信息工程技术专业）制订人：周兴审定人：林训超一、制订课程标准的依据本课程标准依据电子信息工程技术专业标准中的人才培养目标和培养规格 以及对数字电子技术课程教学目标要求而制订，用于指导数字电子技术 课程教学与课程建设。二、课程的性质与作用在电子信息工程技术专业课程体系中， 本课程是专业核心主干课程之一，属 于基本能力训练层次（电子技术平台类）的课程，也可作为电子技术类其它专业 的选修课程。本课程是一门基于职业能力分析，以数字电子电路为载体，将典型 数字电路设计、调试与应用有机融合的理论性、 实践性都较强的课程。本课程主 要培养学生具备典型数字电路设计、调

2、试与应用的能力。本课程计划教学学时为：80学时+2周（折算学时：140学时），计5.5学分。 三、课程与其它课程的关系本课程学习和训练之前，学生应已修完如下课程：电路分析与应用、电工电子操作。序号前期课程名称为本课程支撑的主要能力1计算机文化基础具备计算机基本应用能力2电路分析与应用具备电子电路分析与应用的能力3电工电子操作具备电子产品焊接与装配的能力4模拟电子技术具备模拟电路设计、调试与应用的能力序号后续课程名称需要本课程支撑的主要能力1单片机技术与应用提供数字电路设计、调试与应用的能力2电子测量与仪器提供数字电路设计、调试与应用的能力3电子设备维修实训提供数字电路设计、调试与应用的能力四、

3、课程的教育目标依据电子信息工程技术 专业培养目标要求，本课程致力于培养拥护党的基本路 线，适应生产、管理和技术服务第一线需要的，德、智、体、美全面发展，掌握 本专业必备的专门知识，具备典型电子电路设计、调试与应用能力的高等技术应 用性人才，以作为胜任专业岗位群技术服务和技术支持的保证。通过本课程的学习和训练，使学生具备以下知识、能力和素质：. 了解相关数字电子器件的识别、检测和使用知识；.掌握查阅数字电子器件手册的方法；.掌握常用电子仪器仪表（万用表、整流电源、信号发生器、示波器、毫 伏表等）、设备和工具的使用；.具备典型数字电路分析和初步设计的能力；.具备阅读数字电路原理图的能力；.具备基本

4、单元电路和小型电子产品的制作、测试、调试及排除简单电路 故障的能力；.掌握专业工具软件（电路图绘图软件、电路仿真软件）的正确使用；.具备电子产品说明书的阅读和写作的能力；.培养学生科学严谨的工作作风、认真负责的工作态度，具有一定的生产 观点、经济观点及团队合作的精神，培养较好的心理素质及安全、环保意识，具 有良好的职业道德素养。五、课程的教学内容与建议学时序号学习情境学时/h教学形式备注1课程导论4讲授、自学、引导文法2智力竞赛抢答器的设计与 制作24h项目驱动教学做一体化教学3数字电子钟的设计与制作24h+1 周项目驱动教学做一体化教学4数字频率计的设计与制作28h+1 周项目驱动教学做一体

5、化教学六、课程教学设计指导框架学习情 境名称教学目标学习的内容 与训练的项目教学 载体学时 建议教学方法手段 与资源利用建议教学环境说明考核评价课程导 论. 了解本课程在专业中的功能与定位；. 了解本课程教学、训练的内 容与特点；. 了解实际岗位工作内容与本 课程教学内容的关系；. 了解电子电路应用的综合实 训阿目并演示实训成果， 以激发 学生的学习兴趣；.掌握本课程的学习方法；.掌握常用电子仪器仪表和设备工具的使用；.具备讨论、表达、沟通的能力；.培养学生爱科学、学科学的行 为习惯。学习的内容：.介绍电子电路应用课程 的功能与定位、主要内容、 特点、学习方法；.探讨电子电路应用课程 与实际岗

6、位工作内容的关 系；.演示与介绍：本课程各 个综合实训的成果演示。训练的项目：.三种常用电子仪器的使 用；.研讨本课程的学习方 法，向高年级的学生了解 情况，写一篇小文章。实训成 果、电 子仪器 仪表、 设备、 工具4学时教学方法：宏观：案例教学法 微观：学中做、问 题引导、讲授、互 动讨论，实验室中 强调规章制度、安 全操作规范，讲解 基本知识，指导仪 器仪表的使用和实 验报告的编写媒介资源：教材、教学课件、 视频文件、黑板、 实物等. 一体化教室.实验实训室考核方式：考勤、 课堂提问、讨论、 考核标准：收集 资料、分析归纳 能力成绩权重：记入 平时成绩智力竞 赛抢答 器的设 计与制 作.掌

7、握逻辑代数基本知识；.掌握集成逻辑门电路、触发 器的基本知识及其识别、检测和 使用；.掌握查阅数字集成电子器件 手册的方法；.掌握正确使用常用数字电子 仪器仪表测量数字信号的方法；.具备小型数字电路（如智力 竞赛抢答器）分析和设计能力；.具备专业软件（电路图绘图学习的内容：.常用数字集成电路的展 示；.数字电子器件手册准 备；.常用数字集成组件（集 成逻辑门电路、集成触发 器）的逻辑功能、外部特 性和主要参数，识别、检 测和使用方法，并能查手 册正确选择和合理使用；智力 赛抢答 器、集 成逻辑 门电 路、集 成触发 器24学时教学方法：宏观：任务驱动教 学法微观：做中学、以 任务引导教学、问

8、题引导、讲授、互 动讨论，实验法、 讲授法、引导文法、 实物演示法、多媒 体教学手段等 媒介资源：在电子电路应用一 体化教室实施：.按照模拟电路实 验要求建立的实验 室、实训室及相关配 置；.实验实训设备应 该配套20套及以上（2名学一组开展 实验与实训教学）；.工作环境中明示考核方式： 考勤、课堂提问、 讨论、习题、实 验操作及报告、 实训过程结果及 总结、期末考试 有题考核标准：1.作业、设计和 总结报告的规范 性、正确性；软件、电路仿真软件）使用的能 力；7.培养学生树立严谨的科学作 风，和在法规、安全规范范围内 做事的职业素养。4.正确使用数字实验仪和 常用电子仪器仪表（三用 表、双踪

9、示波器等）。训练的项目：.秒脉冲及首频彳言号发生 器的设计与制作.七段数码译码显示电路 的设计与制作.抢答电路（优先编码电 路）的设计与制作.控制电路的设计与制作.系统综合调试.进行简单的故障检修， 并编写实习报告。教材、教学课件、 黑板、实物（集成 逻辑门电路、触发 器）、网络、实验工 具、实验工作台、 三用表、规章制度、 安全操作规范、计 算机、图片、器件 手册等工作规范与工作职 责；4.提供学生上网环 境。.制作的智力竞 赛抢答器功能完 成情况；.技术指标评 价；.电路图绘制。 成绩权重：0.1 使用评价表分过 程性及终结性评 价来进行评估。数字电 子钟的 设计与 制作.掌握常用数字组合

10、逻辑电路 和时序逻辑电路的功能及使用；.熟练掌握查阅数字电子器件 手册的方法；.熟练掌握正确使用常用数字 电子仪器仪表（如三用表、双踪 示波器等）、设备（数字逻辑实 验仪）、工具的方法；.具备阅读实用的数字电路原 理图的能力，训练学生分析整机 数字逻辑电路的能力；.具备典型数字电路（如自动报 时可校时数字钟）的设计、安装、 调试、排除一般电路故障的能 力；.具备电子产品说明书的阅读学习的内容：.常用数字组合逻辑电路 的功能及使用；2、常用数字时序逻辑电路 的功能及使用。训练的项目：.上网搜索、收集至少两 个常用数字集成电路应用 电路（如数字钟）原理图， 阅读电路图并分析其逻辑 功能，提交分析报

11、告；.秒脉冲及音频信号发生 器的设计与制作.七段数码译码显示电路 的设计与制作.集成60进制及24进制数字钟24学时+5天教学方法：宏观：任务驱动教 学法微观：做中学、以 任务引导教学、问 题引导、讲授、互 动讨论，实验法、 讲授法、引导文法、 实物演示法、多媒 体教学手段等 媒介资源： 教材、教学课件、 黑板、实物（数字 集成电路、数字 钟）、网络、实验工 具、实验工作台、在电子电路应用一 体化教室实施：.按照模拟电路实 验要求建立的实验 室、实训室及相关配 置；.实验实训设备应 该配套20套及以上（2名学一组开展 实验与实训教学）； 3.工作环境中明示 工作规范与工作职 责；.提供学生上网

12、环 境。考核方式： 考勤、课堂提问、 讨论、习题、实 验操作及报告、 实训过程结果及 总结、期末考试 有题考核标准：.作业、设计和 总结报告的规范 性、正确性；.制作的数字钟 样机；.技术指标评 价；.电路图绘制。和写作能力；7.培养学生面对问题时较好的 心理素质以及安全操作、环保、 质量与效率意识。计数器的设计与制作.时间校准电路的设计与 制作.自动报时电路的设计与 制作.系统综合调试.进行简单的故障检修， 并编写数字钟的产品说明 书，写出实习报告。三用表、规章制度、 安全操作规范、计 算机、图片、器件 手册等成绩权重：0.25 使用评价表分过 程性及终结性评 价来进行评估。数字频 率计的

13、设计与 制作.掌握高频电子器件的识别、 检测、选择和使用；.掌握查阅高频电子器件手册 和参考技术资料的方法；.掌握正确使用常用高频电子 仪器仪表（高频信号发生器、双 踪示波器、毫伏表等）、设备、 工具（电烙铁、镣子、螺丝刀、 钳子、钻头、锂刀）的方法；.具备典型高频电路（小信号 选频放大器、正弦波振荡器、振 幅调制与解调电路、混频电路） 分析和初步设计能力；.具备阅读实用的高频电路原 理图的能力；.具备收音机的制作、测试、 调试及排除一般高频电路故障 的能力；.培养学生树立严谨的科学作 风，具有良好的职业道德素养。学习的内容：训练的项目：.上网搜索、收集常用数字频率计原理图，并阅读 和分析，提

14、交相关资料；.信号发生器的设计与制 作.多级分频电路的设计与 制作.七段数码译码显示电路 的设计与制作.计数器的设计与制作.衰减放大整形电路的设计与制作.控制电路的设计与制作.系统综合调试.进行简单的故障检修， 并编写实习报告。数字频 率计28学时+5天教学方法：宏观：任务驱动教 学法微观：做中学、以 任务引导教学、问 题引导、讲授、互 动讨论，实验法、 讲授法、引导文法、 实物演示法、多媒 体教学手段等 媒介资源： 教材、教学课件、 黑板、实物（收音 机）、网络、实验工 具、实验工作台、 三用表、规章制度、 安全操作规范、计 算机、图片、器件 手册等在电子电路应用一 体化教室实施：.按照模拟

15、电路实 验要求建立的实验 室、实训室及相关配 置；.实验实训设备应 该配套20套及以上（2名学一组开展 实验与实训教学）；.工作环境中明示 工作规范与工作职 责；.提供学生上网环 境。考核方式： 考勤、课堂提问、 讨论、习题、实 验操作及报告、 实训过程结果及 总结、期末考试 有题考核标准：.作业、设计和 总结报告的规范 性、正确性；.制作的收音机 样机；.技术指标评 价；.电路图绘制。 成绩权重：0.15 使用评价表分过 程性及终结性评 价来进行评估。七、教学基本条件.教学团队的基本要求团队规模：基于每届3-4个教学班的规模，专兼职教师5人左右。课程负责人：熟悉电子技术发展和高职教育规律、实

16、践经验丰富、教学效果 好、具有高级职称的“双师”素质教师。教师的能力要求：熟悉典型电子电路应用必要的原理、理论和知识，具有电 子元器件识别的能力，具有典型电子电路运用、分析与设计的能力，具有模拟、 数字、高频电子产品制作与调试的能力，具有实施理论教学和实践教学的能力， 具有强烈的工作责任心和认真负责的工作态度。建议选用企业兼职教师担任教 学、或具有丰富工程实践经历的“双师”素质教师担任教学。.教学硬件环境基本要求数字电路实训室一间(100M2)建议配套电子仪器、设备实验装置 20套(2人/组，一个标准班40人；最 低应配置10套，实施重复教学)。数字电路实训室包括：直流稳压电源20台、低频信号

17、发生器或函数信号发 生器20台、高频信号发生器20台、数字万用表20台、低频双通道示波器或数 字示波器20台、数字电路实验仪20套、多媒体教学设备1套。.教学资源基本要求网络信息资源，电子课件，教材；电子仪器、设备技术资料、电子元器件技术手册、图册等。八、其它说明.学生学习基础要求已初步完成电路分析与应用模拟电子技术课程的相关学习和训 练，具备一定的使用电路分析思维与方法进行电路分析与应用的能力和好模 拟电路设计与制作的能力。.校企合作方式(1)由于对实施课程教学的教师的工程实践技能要求较高，建议校企合作 共同建设专兼结合的教师团队，可以送教师到企业培训以及从企业聘用兼职教 师；第7页共9页(

18、2)开发社会服务相关培训资源包一一无线电调试工。.实施要求(1)教学方法建议：在电子信息工程技术专业课程体系中，数字电子技术 是基本能力训练课程，属于学习型的学习领域课程，课程教学中以基础性知识的 传授和基本能力训练为主。按照基于工作过程的课程改革理念，精选三个数字电 子产品的设计与制作项目为载体并经过教学加工，围绕教学载体开展项目教学， 把教学的内容融于项目教学的过程中，把基础性知识的传授融于能力训练过程 中。在课程的教学形式上，选择和实施一体化教学的课程教学模式， 实验与课堂 教学做一体化，学中做、做中学；学习情境综合实训可以安排相对集中的时间段 进行(具体实施需要与学校的教学计划相协调)

19、，不一定以“周”为单位进行， 也可以“天”为单位。(2)教师配置建议：在实施实训项目教学时，每一位任课教师直接指导的 学生数不能太多，否则无法达到有效的教学效果。建议采用小班教学或分组教学 的教学模式，并且每一位任课教师直接指导的学生数不超过20人为宜。(3)考核评价建议本课程考试以期末理论考试和项目实训操作考试为基本内容，参考相关情况(平时成绩、实验成绩等)综合评定。第1学期考核评价如下表所示。第2学期考核评价如下表所示考核评价内容考核评价标准成绩权重评价内容评价方式说明1.学习态度出勤情况平时理论教学部分 成绩权重：0.052.课堂提问课堂提问3.作业情况作业成绩4.学生自评和互评客观评价自己和别人平时自评和互评 成绩权重：0.055.参加科技竞赛获奖获奖证书6.安全操作规范有无事故发生平时实验教学部分 成绩权重：0.17.实验报告评审实验报告8.实验理论和操作考试实验室中单独考核9.期末考试闭卷考试成绩权重：0.21.学习态度出勤情况过程评价占20%抢答器 成绩权 重:0.202.安全操作规范有无事故发生3.团队精神合作与协调情况4.学生自评学生自评第8页共9页5.电路设计正确性及合理性指导教师评审电路设计 成果占30%6.兀器件清单正确及合理性7.电路图绘制规范性8.常规工